Résumé :
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Ce traité offre un panorama des savoirs de références produits dans les domaines de la formation des adultes. Rédigées par une trentaine de spécialistes, chercheurs et praticiens de la formation des adultes, les contributions sont organisées en trois grandes parties. La première partie rappelle que la formation s'inscrit dans un contexte historique, économique, sociologique et européen. La deuxième s'interroge sur "Comment et pourquoi l'adulte apprend-il ?" et traite des différents concepts psychopédagogiques comme le développement cognitif de l'adulte, les compétences, la motivation, la mémoire, l'individu et le groupe... Enfin, une troisième série de textes indique les pistes actuelles de réflexion et d'action sur l'ingénierie, la didactique et la pédagogie. La conclusion propose une analyse prospective de la formation des adultes.
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