Titre : | Vulnérabilités étudiantes : les chemins inattendus de la réussite (2019) |
Auteurs : | Xavier Collet, Coordination ; Simon Macaire, Coordination ; Christine Guégnard ; Nathalie Beaupère ; Carine Érard ; Magali Danner ; Amélie Briffaux ; Philippe Cordazzo ; Élise Tenret ; Élise Verley ; Sèverine Groult |
Type de document : | Article : article de périodique |
Dans : | Céreq échanges (n°12, décembre 2019) |
Pagination : | 92 p. |
Mots-clés : |
Thesaurus formation 2019 ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; DISCRIMINATION ; ETUDIANT ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; DIPLOME ; PARCOURS SCOLAIRE |
Résumé : | Lors des dernières journées à Marseille les 6 et 7 juin 2019, quatre projets d’ouvrages y ont été présentés dont celui-ci qui porte sur les déterminants de la réussite au prisme des vulnérabilités étudiantes. Les jeunes inscrits dans l’enseignement supérieur prennent des risques à travers leurs orientations, leurs conditions d’études, leurs arbitrages et choix de vie, avec en filigrane les inégalités sociales et économiques qui se révèlent d’autant plus fortement qu’elles influent sur leur parcours. En croisant des données quantitatives et qualitatives issues d’enquêtes locales ou nationales, les auteur mettent l’accent sur le caractère multidimensionnel, contextuel, individuel et subjectif des situations de vulnérabilités que les étudiants rencontrent, et illustrent aussi le caractère réversible qui emporte certains sur les chemins inattendus du succès. |
En ligne : | https://www.cereq.fr/sites/default/files/2019-12/CECH-12.pdf |