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Ministère de l'éducation nationale
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ouvrage
Brigitte Mouret ; Centre de ressources et d'initiatives pour l'international ; Ministère de l'éducation nationale de la recherche et de la technologie | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 1999Agir contre les exclusions sociales et professionnelles est un projet européen qui s'inscrit dans le programme d'initiative communautaire Emploi. Cofinancé par le Fonds social européen, ce projet s'est inscrit sur une durée de trois ans (1995-19[...]ouvrage
Claude Allègre ; Ségolène Royal ; Martine Aubry ; Nicole Péry ; Ministère de l'éducation nationale de la recherche et de la technologie | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 1999Ce document présente le programme Nouvelles chances et les caractéristiques des jeunes qui bénéficieront du dispositif, c'est à dire les jeunes "sortants sans qualification". Une partie du document propose un rappel de la mission générale d'inse[...]ouvrage
René Blanchet ; Céline Wiener ; Jean-Pol Isambert ; Ministère de l'éducation nationale de la recherche et de la technologie | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 1999En octobre 1998, le Ministre de l'Education nationale, de la Recherche et de la Technologie, et la Ministre déléguée chargée de l'Enseignement Secondaire, ont demandé, en raison du malaise constaté chez une partie des chefs d'établissement, que [...]rapport
Christian Forestier ; Ministère de l'éducation nationale de la recherche et de la technologie | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 1999Ce rapport dresse un état des lieux de la voie technologique au lycée et formule 16 propositions pour sa rénovation. Le document est divisé en trois parties. La place de la voie technologique au lycée : une histoire complexe fortement marquée pa[...]colloque/congrès
William Marois ; Nicole Belloubet-Frier ; Jean Figarella ; Christian Merlaud ; Ministère de l'Education nationale | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 1998Les Ministres en charge de l'Education nationale ont souhaité donner une nouvelle dynamique à l'enseignement professionnel dans notre pays. Ils ont voulu associer tous les partenaires à une table ronde consacrée à ce thème qu'ils ont présidée le[...]ouvrage
Ministère de l'éducation nationale de la recherche et de la technologie ; DESCO | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 1998La mise en oeuvre de l'alternance dans les formations professionnelles sous statut scolaire relève des responsables académiques et des équipes pédagogiques des établissements scolaires. Le recteur définit une politique en la matière et pilote l'[...]ouvrage
Ministère de l'éducation nationale de la recherche et de la technologie ; DPD | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 1998Bilan statistique annuel de l'école pour l'année 1997/1998. Constat en 33 indicateurs des disparités géographiques actuelles concernant le fonctionnement (évolution des effectifs scolarisés), les ressources du système éducatif et leur utilisatio[...]ouvrage
Jean-Paul De Gaudemar ; Ministère de l'éducation nationale de la recherche et de la technologie | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 1998Ce rapport se compose de trois éléments principaux, complétés par de nombreuses annexes relatives aux très nombreuses contributions reçues, tant de la part des participants à la Table ronde que des très nombreux établissements ou organismes, ou [...]ouvrage
Jacques Attali ; Ministère de l'éducation nationale de la recherche et de la technologie ; Olivier Brigaud ; Frédéric Mion | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 1998Ce rapport est le résultat d'une consultation d'universitaires, de chercheurs et de chefs d'entreprise, sur le système d'enseignement supérieur français, qui doit être simplifié. La première mission des universités et des grandes écoles n'est pl[...]ouvrage
Ministère de l'éducation nationale de la recherche et de la technologie ; FSE | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 1998La loi du 20 juillet 1992 sur la validation des acquis professionnels instaure une innovation quasi-révolutionnaire dans la délivrance des diplômes technologiques et professionnels. La direction de l'enseignement scolaire peut aujourd'hui dresse[...]ouvrage
Michèle Hong ; Géraldine Besson ; Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche ; DLC ; Claire Malgras ; Catherine Agulhon ; Françoise Gérard ; Patrick Lechaux | Paris : Ministère de l'éducation nationale | Les Essentiels du Ministère de l'Education nationale | 1997Les Cafoc et les Greta proposent des services adaptés qui vont de l'expertise et de l'ingénierie du tutorat à l'accompagnement des tuteurs et des maîtres d'apprentissage, notamment par des méthodes d'analyse de pratiques ou de formation à distan[...]ouvrage
Ministère de l'éducation nationale de la recherche et de la technologie ; Bureau des formations supérieures et de la recherche ; Bureau de l'orientation de la formation professionnelle continue et de l'apprentissage ; Hervé Bichat | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 1997Cet ouvrage rend compte de la rencontre du 26 mars 1997 sur le thème des "NFI- Les nouvelles formations d'ingénieurs en agriculture". Trois ateliers ont eu lieu autour des thèmes suivants : l'entreprise et les nouvelles formations d'ingénieurs ;[...]ouvrage
Nathalie Aguettant ; Ahmed Aït-Kaci ; Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche ; DEP | Paris : Ministère de l'éducation nationale | Dossiers d'éducation et formation (Les), ISSN 1141-4642 | 1997Apprécier, caractériser, qualifier les besoins de l'économie en matière de recrutement de jeunes sortant du système éducatif est un objectif ambitieux. Il ne s'agit pas ici de chercher à rendre compte de ou à représenter l'ensemble des mécanisme[...]ouvrage
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Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 1996Cette brochure du ministère de l'Education nationale présente l'état des relations entre l'école et le monde économique. Six aspects de ces relations sont présentés, avec des exemples concrets à l'appui : les cadres et structures de réflexion et[...]ouvrage
Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 1996Ce document a pour but de cerner la situation actuelle du secteur de l'environnement, en pleine évolution, en matière d'emplois, de métiers et d'insertion professionnelle pour les diplômés de l'enseignement supérieur, et de montrer ainsi que l'a[...]ouvrage
Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche ; DLC ; Bureau des enseignements professionnels et de l'apprentissage | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 1996La formation intégrée a pour objectif de faciliter l'insertion professionnelle des jeunes en grande difficulté et leur permettre d'acquérir une qualification reconnue. La mise en oeuvre de ce type d'action se caractérise par des principes incont[...]ouvrage
Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche ; DLC ; Bureau des enseignements professionnels et de l'apprentissage | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 1996Préparer les jeunes à leur entrée dans la vie socio-professionnelle, leur faciliter l'accès à la formation et à la qualification professionnelle, les accompagner à leur sortie de l'école dans la phase de transition vers une insertion stabilisée [...]ouvrage
Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Insertion professionnelle | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 1995Dans la relation client-fournisseur, le cahier des charges est la pièce maîtresse de la contractualisation et ce document s'adresse à tous les acteurs du réseau des GRETA qui, dans le cadre de leurs fonctions, vont être amenés soit à écrire un c[...]ouvrage
63 pour cent des jeunes d'une classe d'âge parviennent au niveau du baccalauréat, seuls 20 pour cent d'entre eux choisissent la voie technologique et 5 pour cent la voie professionnelle. Or, la méconnaissance de ces voies de formation risque de [...]ouvrage
FEDIMAS ; Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Insertion professionnelle ; GNH | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 1995Le groupe de travail consacré aux métiers du secteur de la grande distribution à prédominance alimentaire a été mis en place au mois de janvier 1994. Les séances de travail ont permis d'aboutir un tableau de la situation actuelle de cette branch[...]ouvrage
UIC ; Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Insertion professionnelle | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 1995Ce document dresse un tableau de la situation actuelle de l'industrie chimique en matière d'emplois, de métiers et d'insertion professionnelle des diplômés de l'enseignement supérieur. Il prend en compte les évolutions prévisibles de la branche [...]ouvrage
GIFAS ; Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Insertion professionnelle | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 1995Ce document dresse un tableau de la situation actuelle en matière d'emploi, de recrutement et d'insertion professionnelle des diplômés de l'enseignement supérieur dans le secteur des industries aéronautiques et spatiales. Ce rapport est le fruit[...]ouvrage
Fédération des industries de la communication graphique ; Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Insertion professionnelle | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 1995Le groupe de travail consacré aux métiers du secteur de la communication graphique a été mis en place au mois d'octobre 1994. Les séances de travail de ce groupe ont permis d'aboutir à un tableau de la situation actuelle de cette branche profess[...]ouvrage
FIEE ; Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Insertion professionnelle | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 1995Un groupe de travail consacré aux métiers des industries électriques et électroniques a été mis en place au mois d'octobre 1994. Les séances de travail ont permis de dresser un tableau de la situation actuelle en matière d'emploi et de recruteme[...]