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Chronique sociale
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Hugues Lethierry ; Jean Houssaye ; André De Peretti, Préface | Lyon : Chronique sociale | Formation en pédagogie | 1998Communiquer, écrire, jouer, dessiner, apprendre dans l'humour, c'est possible. Cet ouvrage propose des démarches, les illustrent par de nombreux tableaux, fiches d'activités, dessins.ouvrage
Marie-France Freynet, Coordination ; Maurice Blanc ; Gaston Pineau | Lyon : Chronique sociale | Comprendre la société, synthèse | 1998Cet ouvrage montre comment, dans les champs de la formation, du travail social et du développement local, les acteurs sociaux et les chercheurs utilisent le concept de transaction sociale pour analyser les situations, pour développer le lien soc[...]ouvrage
Martine Chambon ; Pierre Ducret, Préface ; Henri Pérouze | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie / Formation | 1996Depuis une dizaine d'années, différents organismes privés et publics tentent de moderniser leurs services par la conduite de projet. Ce nouveau mode de management bouscule la lourdeur des organisations traditionnelles. Cet ouvrage est conçu comm[...]ouvrage
Cet ouvrage fournit des repères théoriques et méthodologiques nécessaires pour la conception, la réalisation et l'évaluation des actions de formation. Les deux premiers chapitres proposent au formateur de faire le point sur son parcours professi[...]ouvrage
L'analyse par objectif permet de construire des projets de formation de façon plus opérationnelle, en tenant compte de la variété des situations rencontrées et surtout en s'appuyant sur toutes les ressources de ses interlocuteurs (élèves, adulte[...]ouvrage
Cet ouvrage montre, à travers l'analyse des propositions qui ont marqué, depuis un siècle, la pensée et les pratiques pédagogiques, à quelles dérives le groupe doit échapper pour promouvoir les apprentissages individuels. Dans cette perspective,[...]ouvrage
Michèle Garant ; Francis Tilman ; M.-H. Verkaeren ; Atelier de pédagogie sociale le Grain | Lyon : Chronique sociale | 1996Ce guide pratique s'adresse tant aux décideurs qu'aux responsables eux-mêmes qui se lancent dans la gestion d'un établissement social, scolaire ou éducatif. Le métier de directeur exige de gérer des équipes, organiser, décider, évaluer..., mais [...]ouvrage
Gaston Paravy, Coordination ; Guy Avanzini ; Claudine Longhi ; Marie-Thérèse De La Bourdonnaye ; Francine Pariente ; Christiane Montandon-Binet ; Charles Hadji ; Roger Texier ; Jacques Martin, Coordination | Lyon : Chronique sociale | Synthèse, ISSN 0183-682X | 1996Cet ouvrage est composé de plusieurs contributions sur le thème de l'éducabilité et des pédagogies de la médiation. Après un premier chapitre consacré au fondateur du PEI (Programme d'Enrichissement Instrumental), Reuven Feuerstein (interview et[...]ouvrage
Après avoir étudié, dans un premier ouvrage, Itinéraires des pédagogies de groupe, à quelles dérives les pratiques de groupe doivent échapper et sur quels principes elles doivent s'appuyer pour promouvoir les apprentissages, l'auteur s'attache i[...]ouvrage
Marc-Henry Broch ; André De Peretti, Préface | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie / Formation | 1996Rédigé sous forme de fiches, cet ouvrage a pour objectif d'apporter des réponses aux interrogations des acteurs amenés à travailler en équipe pédagogique, que se soit en formation initiale ou en formation continue. La première partie porte sur l[...]ouvrage
Destiné à mettre la PNL (Programmation Neuro-Linguistique) à la portée de tous, ce manuel d'autoformation présente le contenu des formations de praticien. L'ouvrage commence par situer et définir la PLN et ses présupposés. Il en dresse un panora[...]ouvrage
Comment apprend-t-on ? Toutes les méthodes se valent-elles ? Que peut-on enseigner ? Cet ouvrage tente de clarifier les grandes idées pédagogiques qui constituent le patrimoine de la pensée éducative. Au sommaire: typologie des conceptions de l'[...]ouvrage
L'importance de la formation est telle aujourd'hui que son coût et son efficacité, sont devenus des critères majeurs de son évaluation. Il devient primordial d'articuler gestion et objectifs, efficacité et finalités. Dans ce cadre, deux praticie[...]ouvrage
L'analyse par objectifs permet de construire des projets de formation de façon plus opérationnelle, en tenant compte de la variété des situations rencontrées et surtout en s'appuyant sur toutes les ressources de ses interlocuteurs (élèves, adult[...]ouvrage
Après avoir défini ce que recouvre le concept d'individualisation et identifié les différentes pratiques, l'auteur traite de trois modes pédagogiques: l'enseignement programmé, la formation modulaire et la formation individualisée. Ce travail pe[...]ouvrage
Basée sur sa pratique du terrain, l'auteur propose, pour la formation des adultes, la construction d'un processus d'autoformation qui vise à atteindre l'émancipation individuelle en même temps que la socialisation de la personne. Il privilégie l[...]ouvrage
A partir de son expérience de chômage de longue durée et de l'exclusion des personnes les moins qualifiées, l'auteur suggère des solutions illustrées par des expériences pilotes. Alors que l'exclusion et le chômage progressent, il faut penser au[...]ouvrage
Cet ouvrage interroge la pertinence et les limites de la réponse formation telle qu'elle est classiquement proposée au public de bas niveau ou exclu. L'intérêt des démarches d'insertion par l'économique, développées dans des associations intermé[...]ouvrage
Cet ouvrage propose une méthodologie pour mettre en place un centre ressource efficient. La première partie le resitue dans le cadre de la stratégie de gestion du changemnet, de management et de formation menée par les entreprises. Le centre res[...]ouvrage
Ariane Kepler ; Pierre Auvray ; Eric English | Lyon : Chronique sociale | Formation, ISSN 0183-682X | 1992Prendre en charge son développement personnel, s'inscrire dans un parcours de formation nécessite un minimum d'aptitude pour s'organiser, tirer partie au mieux du temps investi, intégrer les connaissances. Ce livre propose des méthodes pour faci[...]ouvrage
Cet ouvrage est articulé autour de cinq axes principaux de réflexion: les fondements économiques et culturels des Histoires de vie en formation (du besoin au désir), les fondements pédagogiques(automomie et pédagogie du projet), les aspects théo[...]ouvrage
La première partie dégage trois courants dans les différentes définitions du terme. Création vitale de sa propre forme dans la relation aux autres et au monde (bio-epistémologie), organisation personnelle de son éducation (socio-pédagogie),, app[...]ouvrage
Cet ouvrage est un guide pratique sur la créativité et l'innovation. Il propose : une méthode de diagnostic de la capacité d'innover inhérente aux personnes, aux groupes et aux organisations ; une analyse des mécanismes de l'innovation ; une rel[...]ouvrage
L'auteur propose des attitudes et des moyens pour établir une meilleure écoute, à partir d'exemples vecus et à l'aide d'exercices progressifs. Différentes situations d'écoute sont abordées: enseignement, formation, couple, famille.ouvrage
Jean-Luc Bailly ; Marie-Claire Gaittet ; Jacques Grandilhon ; Claudine Gervason | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie / Formation | 1991Un module de formation a été mis au point, dans les caisses d'Epargne de la région Rhône-Alpes, afin de favoriser des personnes entre elles et avec leur environnement. Cet ouvrage présente le fruit de la créativité de chaque formateur et des par[...]ouvrage
L'auteur définit la pédagogie du projet comme une alternative à la pédagogie de l'adaptation. Elle aide les formés à voir au-delà du court terme, pour laisser une plus large part à leur désir et accroître leur autonomie. L'ouvrage étudie les fon[...]colloque/congrès
Recueil des Actes du Colloque qui s'est tenu à Aix-les-Bains en 1989, sur le thème du PEI et autour de celui-ci avec notamment une intervention sur la gestion mentale d'Antoine de la Garanderie. Il rassemble une quinzaine de contributions, regro[...]ouvrage
Ce livre fournit une méthodologie aux entreprises qui ont opté pour la formation comme investissement et pour la responsabilisation de l'encadrement dans la formation. La première partie positionne l'évaluation participative de la formation comm[...]ouvrage
Ouvrage pratique en 54 fiches couvrant la définition du projet d'établissement, sa préparation et son élaboration, sa mise en oeuvre et sa réalisation, son évaluation, complété par une bibliographie.ouvrage
Présentation d'une pratique et d'une réflexion en matière de formation en alternance en Belgique articulée autour de deux chapitres: buts et moyens de la formation par alternance, boîte à outils pédagogiques.