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Lionel Bellenger ; Philippe Pigallet | Issy-les-Moulineaux : ESF | Formation permanente en sciences humaines | 1997Recueil de 77 études de cas et exercices regroupés en cinq domaines : connaissance de soi; efficacité personnelle; communication; négociation, persuasion et influence; management.ouvrage
La première partie de cet ouvrage est composé de quatre exposés théoriques sur le suivi de la formation. Le premier porte sur les enjeux, les principes et la mise en oeuvre du suivi. Le second présente des outils permettant d'accroître la produc[...]ouvrage
Françoise Raynal ; Marcel Postic, Préface ; Alain Rieunier | Issy-les-Moulineaux : ESF | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 1997Ce dictionnaire s'articule autour de trois questions : qu'est-ce qu'apprendre ? Comment enseigner ou former ? Quelles sont les réponses actuellement disponibles sur le sujet ? Les définitions proposées présentent les différentes théories et leur[...]ouvrage
Cette réflexion s'inscrit dans le champ spécifique du savoir et de la pratique de la "démarche d'auto-socio-construction du savoir", à l'école et en formation d'adultes. La première partie aborde la problématique de la démarche. La deuxième part[...]ouvrage
Bernard Rey ; Michel Develay, Préface | Issy-les-Moulineaux : ESF | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 1996Après avoir analysé l'idée même de "compétence transversale" et son usage en pédagogie, l'auteur examine en détail ce qui peut accréditer l'existence de telles compétences. Il passe en revue les résultats de la psychologie cognitive et aborde à [...]ouvrage
Lionel Bellenger ; Philippe Pigallet | Issy-les-Moulineaux : ESF | Formation permanente en sciences humaines | 1996Les 1500 définitions de ce recueil ont été sélectionnées à partir des ouvrages de la collection "Formation permanente en sciences humaines". Chacune d'entre elles renvoie aux auteurs de la collection et à l'ouvrage dont elle est extraite.ouvrage
Ce premier tome présente un historique des pédagogies utilisées en formation d'adultes de l'antiquité à nos jours et les principales approches qui ont fondé tous les courants actuels : béhaviorisme et neurosciences, sciences de l'information, an[...]ouvrage
Après avoir différencié les méthodes pédagogiques utilisées en formation initiale, des méthodes andragogiques consacrées aux adultes, ce deuxième tome présente les principales méthodes pédagogiques utilisées en formation d'adultes : méthodes did[...]ouvrage
Ce manuel de formation est divisé en deux parties : L'information et les connaissances intellectuelles sur la documentation - Un cahier d'exercices de formation professionnelle concrète, présentés de manière progressive. Chaque exercice a ses co[...]ouvrage
Cet ouvrage présente d'une façon pratique un ensemble de notions essentielles relevant de l'analyse des compétences et de l'ingénierie de la formation. Conçu comme un manuel de formation, il est constitué de deux parties s'articulant en exercice[...]ouvrage
Comment les connaissances enseignées dans les formations seront-elles utilisées efficacement plus tard, quand le formateur ne sera plus là et qu'il faudra affronter des situations professionnelles imprévues, prendre des initiatives, s'adapter à [...]ouvrage
Cet ouvrage situe la place et le rôle du tuteur pratiquant la formation en alternance. Il examine notamment, les éléments permettant de réussir ce pilotage et la situation du tuteur ou du maître d'apprentissage dans un contexte systémique opérat[...]ouvrage
Pierre Michard ; Arlette Yatchinovsky | Issy-les-Moulineaux : ESF | Formation permanente en sciences humaines | 1995Ce livre a pour objectif de favoriser la pratique de l'histoire de vie, de décrire les méthodes, les outils et l'intérêt de cette démarche. Il montre comment , à partir du choix d'un axe privilégié, faire le récit de son histoire. Il permet à ch[...]ouvrage
Cet ouvrage propose aux enseignants des références et des outils leur permettant d'agir au quotidien. Il est structuré en sept chapitres: discours sur l'éducation et discours pédagogique - de l'émotion à l'éthique - du "moment pédagogique" à la [...]ouvrage
Pour l'entreprise, assurer la pérennité de ses process et savoir-faire est une nécessité dont dépend sa compétitivité et sa survie. "Apprendre et partager sans cesse" apparaît comme un bon moyen de relever le défi: apprendre de soi-même, de ses [...]ouvrage
Marie-Hélène Cou ; Claude Demeure | Issy-les-Moulineaux : ESF | Formation permanente en sciences humaines | 1995L'autoscopie consiste à observer et à analyser son image, enregistrée en vidéo, par l'intermédiaire du camescope. Les auteurs montrent l'intérêt de cette pratrique utilisée en formation. L'ouvrage est composé de deux parties. L'une théorique (co[...]ouvrage
Cet ouvrage présente les bases théoriques et pratiques d'une technique d'entretien particulière: l'entretien d'explicitation. Il vise à "la verbalisation de l'action", afin de connaître en détail le déroulement d'une action, en utilisant une tec[...]ouvrage
Les recherches sur l'apprentissage considèrent les images mentales comme une forme singulière de représentation parmi d'autres. Ces études expliquent pourquoi et comment les images mentales jouent un rôle dans l'apprentissage. L'auteur présente [...]ouvrage
La crise économique a induit à la fois une crise sociale, une crise politique, une crise de l'entreprise et une crise du management. L'économie s'est mondialisée, maintenant sous l'emprise des exigences financières à court terme. Dans l'entrepri[...]ouvrage
L'auteur part de l'hypothèse que pour réussir une démarche de changement, il faut être convaincu de l'impératif humain. Il faut réinventer l'entreprise de l'intérieur. Plusieurs chapitres dévoilent tour à tour les signes disctinctifs des voies q[...]ouvrage
Cet ouvrage est un guide pratique permettant de découvrir un nouveau mode de management : le coaching.ouvrage
Après avoir dégagé la problématique du temps partagé, les conditions de mise en oeuvre sont analysées au regard du recrutement, de la rémunération et des projets des individus. Une série d'annexes complètent le guide notamment une présentation d[...]ouvrage
L'auteur, enseignante et chercheur en sciences de l'éducation, analyse les manifestations de la non-motivation des élèves et préconise l'émergence du projet personnel comme susceptible d'y remédier.ouvrage
Pierre Brouste ; Dominique Cotte | Issy-les-Moulineaux : ESF | Systèmes d'information et nouvelles technologies, ISSN 0298-3524 | 1993Après avoir définice qui ce cache derrière ce concept, cet ouvrage présente les principaux supports et utilisations du multimédia. Quelles en sont leurs limites ?ouvrage
Ce guide d'auto-formation destiné aux formateurs est constitué de deux parties. La première, intitulée "Connaissance du problème", présente les méthodes et les techniques dont a besoin le formateur: la préparation d'un exposé pédagogique, le tra[...]ouvrage
Après le tome 1 "Les outils de base du formateur, paroles et supports", ce second tome présente les deux savoir-faire complémentaires de l'enseignant et du formateur: la pédagogie et l'animation. Divisé en deux parties théorie et pratique il pro[...]ouvrage
Que se passe-t-il dans le champ de la transmission des savoirs ? Comment comprendre ce qui est en jeu dans la relation pédagogique ? A travers un ensemble de contributions, l'ouvrage livre des outils conceptuels et techniques pour une meilleure [...]ouvrage
Lionel Bellenger ; Marie-Josée Couchaere | Issy-les-Moulineaux : ESF | Formation permanente en sciences humaines | 1992Cet ouvrage est composé de trois exposés sur le projet comme nouvelle manière de penser et de manager, sur la méthodologie et le management de projet. Ce guide propose également une série d'exercices et d'applications pratiques.ouvrage
La pédagogie est à l'ordre du jour à un moment où la formation de tous devient un facteur de croissance et de dévelloppement. Entre les pesanteurs du passé et les innovations qui paraissent désordonnées l'auteur, considérant le monde éducatif co[...]ouvrage
Marc Dovero ; Elisabeth Grébot | Issy-les-Moulineaux : ESF | Formation permanente en sciences humaines | 1992p'ouvrage est divisé en deux parties: l'une intitulée connaissance du problème, est une partie d'information théorique. L'autre, intitulée applications pratiques, est une partie d'exercices de formation personnelle concrète, présentée de manière[...]ouvrage
Paul Athanase | Issy-les-Moulineaux : ESF | Coll. Guide pratique de l'encadrement, ISSN 1146-5778 | 1992Ce livre a pour objectif d'améliorer le travail d'analyse, de conception et de communication nécessaire à la présentation d'un projet. Il est structuré autour de trois étapes: rassembler et conserver les informations (brainstorming, prise de not[...]ouvrage
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La réalisation de l'individu passe par la réussite de sa vie personnelle et professionnelle, les deux sont indissociables. Quelles sont les motivations pour réussir ? Les auteurs répondent par l'élaboration d'un projet personnel: un projet de vi[...]ouvrage
L'auteur se fait le spectateur critique du grand théâtre de la société. Inspiré par Louis Jouvet, il démolit, sans concession, les procédés éculés et les comportements sans âme des orateurs de la politique, de l'entreprise, du journalisme. Il af[...]ouvrage
Arlette Yatchinovsky ; Pierre Michard | Issy-les-Moulineaux : ESF | Formation permanente en sciences humaines | 1991L'ouvrage inscrit la démarche du Bilan dans l'histoire des pratiques et théories de l'organisation et du management des entreprises, puis le place dans le contexte de l'évaluation et de l'orientation. Après cette introduction, trois parties sont[...]ouvrage
Cet ouvrage se veut une aide pour passer d'une description d'emploi à une description de compétences. Il propose une démarche d'analyse des compétences fondée sur une approche cognitive. Enfin, il replace l'approche des compétences dans un systè[...]ouvrage
Cet ouvrage s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs. Il leur propose une méthode de travail pour construire une action de formation, organisée en étapes pour permettre une bonne progression. Il se présente comme un manuel, on y dé[...]ouvrage
Jean Berbaum ; André De Peretti, Préface | Issy-les-Moulineaux : ESF | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 1991Mieux apprendre suppose de savoir d'abord en quoi consiste le fait d'apprendre et d'avoir une connaissance des étapes de la connaissance. Dans une première partie, l'auteur décrit l'acte d'apprendre. Une seconde partie est consacrée au développe[...]ouvrage
Pierre Pelou | Issy-les-Moulineaux : ESF | Systèmes d'information et nouvelles technologies, ISSN 0298-3524 | 1991Cet ouvrage présente l'organisation documentaire des Nations Unies, du Bureau international du travail, de l'Organisation des Etats américains, des Communautés européennes et de quelques autres organisations internationales. Il aborde ensuite le[...]ouvrage
Jean-François Laborey | Issy-les-Moulineaux : ESF | Formation permanente en sciences humaines | 1991Cet ouvrage porte sur l'entretien annuel d'évaluation de carrière. Il est composé de deux parties : la première sur la connaissance du problème et la deuxième sur des applications pratiques.ouvrage
Christine Ravenne | Issy-les-Moulineaux : ESF | Guides pratiques pour l'encadrement, ISSN 1146-5778 | 1991L'auteur propose une démarche stratégique pour recenser et mesurer ses propres possibilités, compétences et motivation en vue d'établir un projet professionnel à court où long terme. Les différentes étapes sont compsées d'exposés suivis d'exercices.ouvrage
Partant des principes de l'Analyse des Systèmes, l'auteur propose des outils permettant de mettre en place des programmes de formation adaptés au développement de l'entreprise. Un schéma visualise l'ensemble du réseau formation dans l'entreprise[...]ouvrage
Ouvrage structuré en deux parties. La première présente les différentes méthodes actives en pédagogie d'adultes (pédagogie du learning, les méthodes de découvertes...). La seconde se compose de dix exercices pratiques.ouvrage
Cet ouvrage est organisé en deux parties: la première intitulée "connaissance du problème" expose la théorie sur le sujet en présentant les acteurs, le programme et le choix des méthodes en formation d'adultes. La seconde, intitulée "application[...]ouvrage
La méthode de négociation proposée ici est issue d'un modèle de communication né aux Etats-Unis dans les années 70. Comment négocier de façon pragmatique, opérationnelle, tel est l'objectif de la méthode. La première partie de l'ouvrage présente[...]ouvrage
La méthode proposée ici s'oppose au discours, à la fausse explication et situe, à la première place, la réflexion critique du sujet apprenant. La connaissance n'est pas révélée mais construite; le savoir n'est pas soumission mais création. Dans [...]ouvrage
Philippe Auriol | Issy-les-Moulineaux : ESF | Guides pratiques pour l'encadrement, ISSN 1146-5778 | 1991Pour une gestion efficace des ressources humaines, l'entreprise doit développer le rôle formateur occasionnel des cadres, techniciens et agents de maîtrise. Depuis l'accueil de nouveaux embauchés aux animations de groupes en passant par les form[...]ouvrage
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Toute transmission de savoirs et de compétences exigent des qualités d'animateur. Cette idée force d'animation, particulièrement mise à jour en mai 68, ne contribue-t-elle pas à transformer l'enseignement et les enseignants? ne répond-elle pas à[...]ouvrage
Cet ouvrage rassemble différentes réflexions autour du positionnement actuel de la formation pour proposer une approche globale de la formation. Ces contributions mettent l'accent sur les dimensions culturelle et spirituelle de la formation, le [...]