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Règlement d’usage marques collectives logos certifications : Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP), Répertoire spécifique (RS) [ouvrage] / France compétences . - Courbevoie : France compétences, 10/2019 . - 15 p.Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019CERTIFICATION PROFESSIONNELLE ; RNCP - REPERTOIRE NATIONAL CERTIFICATIONS PROFESSIONNELLES ; RSCH - REPERTOIRE SPECIFIQUE CERTIFICATIONS HABILITATIONS ; REGLEMENT ; NOTE INFORMATION
Résumé :	Afin de permettre aux organismes certificateurs de valoriser l’enregistrement de leurs certifications au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) ou au Répertoire spécifique (RS), France compétences a conçu une identité de marque propre à la certification professionnelle. Cette identité se traduit par deux logos déposés à titre de marques collectives auprès de l’INPI. Le Règlement d’usage et la charte graphique qui lui est annexée identifient les organismes éligibles à l’utilisation et fixe les conditions et modalités d’utilisation des Logos. « L’usage des logos par ces organismes vaut acceptation formelle et sans réserve du présent Règlement ».
En ligne :	https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2023/05/FC_charte_certification_.pd [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77347

Notice d’aide au dépôt d’une demande d’enregistrement sur demande au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) - Version du 22/09/2023 [ouvrage] / France compétences . - Courbevoie : France compétences, 22/09/2023 . - 49 p.Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019RNCP - REPERTOIRE NATIONAL CERTIFICATIONS PROFESSIONNELLES ; BLOC COMPETENCES ; GUIDE ; NOTE INFORMATION
Résumé :	Ce document propose une version révisée au 22/09/2023 de la notice d'aide au dépôt d'une demande d'enregistrement sur demande au RNCP - répertoire national des certifications professionnelles. Les quatre premiers volets déclinent : Les informations et recommandations aux déposants ; Les étapes de la téléprocédure ; La présentation des éléments de la demande d’enregistrement au RNCP ; L'étude de la demande d’enregistrement et la décision. Un cinquième volet porte sur la modification d’une fiche active publiée par l’organisme certificateur (enregistrement sur demande uniquement). Un sixième volet porte sur l'aide à la saisie des partenaires. Un septième volet porte sur la saisie des correspondances. Un huitième volet porte sur le changement de SIRET.
En ligne :	https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2023/09/Notice_aide_RNCP_22092023.p [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77340

Notice d’aide au dépôt d’une demande d’enregistrement [sur demande] au Répertoire spécifique des certifications et habilitations (RS) - Version du 22/09/2023 [ouvrage] / France compétences . - Courbevoie : France compétences, 22/09/2023 . - 44 p.Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019RSCH - REPERTOIRE SPECIFIQUE CERTIFICATIONS HABILITATIONS ; BLOC COMPETENCES ; GUIDE ; NOTE INFORMATION
Résumé :	Ce document propose une version révisée au 22/09/2023 de la notice d'aide au dépôt d'une demande d’enregistrement au Répertoire spécifique des certifications et habilitations (RS). Les quatre premiers volets déclinent : Les informations et recommandations aux déposants ; Les étapes de la procédure ; La présentation des éléments de la demande d’enregistrement au Répertoire spécifique ; L'étude de la demande d’enregistrement et la décision. Un cinquième volet porte sur la modification d’une fiche publiée par l’organisme certificateur (enregistrement sur demande uniquement). Un sixième volet porte sur l'aide à la saisie des partenaires. Un septième volet porte sur la saisie des correspondances. Un huitième volet port sur le changement de SIRET.
En ligne :	https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2023/09/Notice_aide_RS_22092023.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77339

L’évolution des prix des formations financées par le CPF entre 2020 et 2022 [article de périodique] / Ronan Mahieu ; Caisse des dépôts et consignations . - 2023 . - 12 p.- Données disponibles sous la forme d’un fichier XLSX : https://politiques-sociales.caissedesdepots.fr/sites/default/files/QPS_LE_41_donn%C3%A9es.xlsx . - Indicateurs disponibles sous la forme d’un fichier XLSX : https://politiques-sociales.caissedesdepots.fr/sites/default/files/QPS_LE_41_tableau%20exhaustif.xlsx . - Document de présentation à la presse disponible sous la forme d’un fichier PDF (29/09/2023, 14 p.) : https://politiques-sociales.caissedesdepots.fr/sites/default/files/QPS%20Les%20%C3%A9tudes%2041_pr%C3%A9sentation.pdf .Langues : Français (fre)in Questions politiques sociales : les études > n° 41 (septembre 2023) . - 12 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019CPF - COMPTE PERSONNEL FORMATION ; STATISTIQUE FORMATION CONTINUE ; FINANCEMENT FORMATION ; CONTENU FORMATION ; COUT FORMATION ; CERTIFICATION PROFESSIONNELLE ; ETUDE ; MARCHE FORMATION
Résumé :	Ce numéro est consacré à l’évolution des prix des formations financées par le Compte personnel de formation (CPF) entre 2020 et 2022. Une analyse approfondie par grands groupes de spécialités met en évidence la forte hétérogénéité des formations suivies, que ce soit en termes de durée, de prix horaire ou d’importance du recours au distanciel pour la réalisation des formations. Cette étude propose une mesure des évolutions des prix horaires des formations, en isolant l’effet du renouvellement très rapide des caractéristiques des offres souscrites. Ainsi, en 2021, le CPF a permis de financer totalement ou partiellement un total de 2,79 Md€ d’actions de formation, correspondant à 122,1 millions d’heures de formation. En termes de dépense, les langues vivantes, le permis B et l’accompagnement à la création ou à la reprise d’entreprise (ACRE) arrivent en tête des types de formation choisies. Pour autant les durées de formations varient beaucoup d’un type de formation à l’autre de sorte que, si l’on raisonne cette fois en termes d’heures de formation financées, un tout autre palmarès s’impose : ce sont les formations dans les domaines du secrétariat et de la bureautique, du travail social, des transports (hors permis B), de la manutention et du magasinage qui représentent les plus gros volumes horaires. Et dans les groupes de spécialités des langues vivantes, des ACRE, du secrétariat et de la bureautique, ainsi que des systèmes d’information, les formations dispensées intégralement en distanciel représentent plus des trois quarts de la dépense, contre seulement 10 % pour les formations au permis B. Le marché de la formation professionnelle financée par le CPF est en outre marqué par un renouvellement très rapide des caractéristiques des offres souscrites : en 2022, 65 % de la dépense de formation financée par le CPF se porte ainsi sur des offres qui n’avaient fait l’objet d’aucune transaction en 2021. Enfin, entre 2020 et 2022, la hausse du nombre d’heures de formation financées est bien inférieure à celle de la dépense correspondante, si bien que le prix horaire moyen apparent des formations souscrites augmente de plus de 60 % en deux ans. L’analyse montre toutefois qu’à caractéristiques inchangées (à savoir l’intitulé de la certification, la raison sociale de l’organisme de formation, les modalités de réalisation et la durée de la formation) les prix augmentent beaucoup plus modérément : seulement +7,7 % en deux ans. La très forte croissance du prix horaire moyen apparent des formations entre 2020 et 2022 semble par conséquent d’abord attribuable aux modifications des caractéristiques des formations souscrites, et tout particulièrement au choix de nombreux organismes de formation de diminuer la durée des formations proposées sans répercuter intégralement cette baisse sur les prix des formations, ce qui a généré mécaniquement une hausse du prix horaire moyen apparent.
En ligne :	https://politiques-sociales.caissedesdepots.fr/sites/default/files/QPS_41_public [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77337

Le compte personnel de formation en 2022 : un léger repli des entrées en formation après le pic de 2021 [article de périodique] / Johanna Bismuth ; DARES . - 2023 . - 4 p.Données disponibles sous la forme d’un fichier XLSX : https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/a07240bf960f53ed6ac55056453938f2/Dares_Donn%C3%A9es_DR_CPF_2022.xlsx .Langues : Français (fre)in DARES résultats > n° 53 (septembre 2023) . - 4 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019CPF - COMPTE PERSONNEL FORMATION ; STATISTIQUE FORMATION CONTINUE ; SALARIE ; DEMANDEUR EMPLOI
Résumé :	En 2022, 1 851 200 formations sont suivies dans le cadre du compte personnel de formation (CPF), en légère baisse par rapport au pic atteint en 2021. Ce ralentissement semble notamment dû à la mise en place du service France Connect+ au mois d’octobre, qui sécurise davantage les demandes de formation au titre du CPF. La part des moins diplômés et des ouvriers parmi les utilisateurs du CPF continue d’augmenter en 2022. Les demandeurs d’emploi restent particulièrement nombreux (30 %). Porté par le permis de conduire de catégorie B, le domaine des transports représente toujours un quart des formations réalisées en 2022. Les formations à la création d’entreprise comme à la bureautique continuent de croître, tandis que celles en langues reculent. Depuis l’ouverture de « Mon compte formation » en novembre 2019, les formations CPF se déroulent majoritairement à distance.
En ligne :	https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/9a4cdc9941730b5e226ff69 [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77335

Évaluation de l’apprentissage transfrontalier : Tome 1 Rapport, Tome 2 Annexes [rapport] / Béatrice Buguet-Degletagne ; Bruno Drolez ; IGAS . - Paris : IGAS, 04/2021 . - 83 p. + 273 p.- Rapport annoncé et publié le 28 septembre 2023 par l’IGAS - Inspection générale des affaires sociales sur son site internet : https://www.igas.gouv.fr/Evaluation-de-l-apprentissage-transfrontalier.html . - Évaluation de l’apprentissage transfrontalier : Tome 1 Rapport (Avril 2021, 83 p.) : https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2020-067r-tome_1_rapport-2.pdf . - Évaluation de l’apprentissage transfrontalier : Tome 2 Annexes (Avril 2021, 273 p.) : https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2020-067r-tome_2_annexes-2.pdf .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019COOPERATION TRANSFRONTALIERE ; APPRENTISSAGE ; FRANCE ; ALLEMAGNE ; RAPPORT ; APPRENTI ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; FINANCEMENT APPRENTISSAGE ; REGION ; GRAND EST ; ALSACE ; LUXEMBOURG ; HAUTS-DE-FRANCE ; BELGIQUE ; ESPAGNE ; ITALIE
Résumé :	L’apprentissage transfrontalier a pour objectif de permettre à des jeunes sous contrat d’apprentissage de réaliser la partie théorique de leur formation dans leur pays d’origine et leur formation pratique au sein d’une entreprise installée dans un pays voisin. Ce dispositif a été expérimenté en région Grand Est, dans le cadre de conventions avec trois Länder allemands et avec le Luxembourg, entre 2010 et 2020. Le bilan quantitatif des conventions mises en œuvre pendant cette période est relativement modeste (500 contrats auprès de 300 entreprises), mais l’apprentissage transfrontalier a permis de bons résultats en termes d’insertion professionnelle et est considéré de part et d’autre de la frontière franco-allemande comme un enjeu important de la coopération transfrontalière. Il pourrait être mis en œuvre avec d’autres pays. Le rapport analyse les réalisations, les enjeux et les potentialités de l’apprentissage transfrontalier. Prenant en compte la réforme du financement de l’apprentissage en 2018, il expose les nouvelles conditions juridiques nécessaires à la création d’un cadre national pérenne, et présente en ce sens une possible rédaction modificative du code du travail. Il propose des voies de financement et de gouvernance cohérentes avec le cadre normatif en vigueur. Depuis la remise de ce rapport, la France et l’Allemagne ont signé, le 21 juillet 2023, un accord bilatéral sur l’apprentissage transfrontalier basé sur les propositions du rapport.
En ligne :	https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2020-067r-tome_1_rapport-2.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77333

Rénovation énergétique des bâtiments : comment répondre aux besoins en emploi et en formation ? [article de périodique] / Marième Diagne ; Jean Flamand ; Eva Tranier ; Julia Blanc . - 2023 . - 16 p.Langues : Français (fre)in Note d'analyse - France Stratégie > n° 127 (septembre 2023) . - 16 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019BATIMENT TRAVAUX PUBLICS ; BESOIN FORMATION ; BESOIN COMPETENCES ; STATISTIQUE EMPLOI ; STATISTIQUE FORMATION CONTINUE ; PREVISION EMPLOI
Résumé :	Dans un contexte où les tensions de recrutement sont déjà fortes et dans la mesure où d’importants départs en fin de carrière sont à prévoir d’ici dix ans, planifier la décarbonation des bâtiments implique d’anticiper les besoins en emplois-formation du secteur. La massification de la rénovation énergétique des bâtiments nécessitera une main-d’œuvre importante − entre 170 000 et 250 000 emplois supplémentaires d’ici 2030. Or, beaucoup d’incertitudes entourent ces créations d’emploi : quelle part des travailleurs actuels occupés dans la construction neuve ou l’entretien-rénovation non énergétique pourra être orientée vers de la rénovation énergétique ? Quelles compétences spécifiques leur seront nécessaires ? Du côté des ménages, l’enjeu porte sur la solvabilisation et le reste à charge. Du côté de la filière − où prédominent les TPE −, l’enjeu est celui du développement d’une offre de rénovation globale et performante à même de répondre à cette massification.
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Transition énergétique
En ligne :	https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-2023- [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77328

Rénovation énergétique des bâtiments : quels besoins de main-d’œuvre en 2030 ? [article de périodique] / Cécile Jolly ; Eric Robinet ; Camille Cousin ; France stratégie ; DARES . - 2023 . - 16 p.Langues : Français (fre)in Note d'analyse - France Stratégie > n° 126 (septembre 2023) . - 16 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019BESOIN COMPETENCES ; BATIMENT TRAVAUX PUBLICS ; STATISTIQUE EMPLOI ; PREVISION EMPLOI ; POLITIQUE ORIENTATION FORMATION DE LA REGION
Résumé :	Isoler le bâti existant et adopter des modes de chauffage moins carbonés sont les voies d’une modération nécessaire de nos émissions de gaz à effet de serre. Pour y parvenir, il faudra mobiliser 20 à 30 milliards d’euros d’investissement annuel supplémentaire dans la rénovation d’ici la fin de la décennie. Un effort financier qui ne saurait à lui seul suffire. Y aura-t-il assez de bras dans le secteur de la construction déjà en pénurie de main-d'œuvre ? On estime en effet qu’il faudra créer 170 à 250 000 emplois supplémentaires d’ici 2030 dans la rénovation énergétique des bâtiments.
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Transition énergétique
En ligne :	https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-2023- [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77326

Les freins à l’individualisation des parcours de formation [ouvrage] / France compétences . - Courbevoie : France compétences, 09/2023 . - 4 p.. - (La note d'études : analyser pour réguler; 7) .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019FORMATION INDIVIDUALISEE ; PARCOURS FORMATION ; ETUDE ; CERTIFICATION PROFESSIONNELLE ; REFERENTIEL CERTIFICATION ; ORGANISME FORMATION ; ACHAT FORMATION ; COMMANDE PUBLIQUE FORMATION ; FINANCEMENT FORMATION
Résumé :	Cette 7ème note d’étude du cycle « Analyser pour Réguler » examine les motifs pour lesquels l’ambition d’une plus grande individualisation des parcours de formation peine à se déployer à grande échelle. Cette note montre que les freins, qui se combinent différemment selon les cas, se situent au carrefour de trois dimensions : les caractéristiques de la formation et de la certification à laquelle elle se rattache ; la capacité à faire de l’organisme de formation concerné ; les propriétés de la pratique d’achat et de financement mise en œuvre. Qu’elles soient d’ordre normatif ou politique (lois de 2014 et 2018, PIC - Plan d’Investissement dans les Compétences,...), des invitations répétées encouragent les organismes de formation (OF) à davantage individualiser les parcours qu’ils proposent dans l’objectif de renforcer l’appétence et l’engagement des formés, mais aussi l’efficacité des processus d’apprentissage. L’individualisation de la formation peut être assurée au moyen de trois leviers : l’ajustement de la durée et du contenu aux besoins individuels ; l’hybridation des modalités et méthodes d’apprentissage ; l’accompagnement personnalisé. Une récente étude pilotée par France compétences analyse les motifs pour lesquels cette ambition d’une plus grande individualisation peine à s’incarner dans la réalité et à dépasser un déploiement expérimental ou « de niche ». Les registres explicatifs, qui se combinent différemment selon les cas, se situent au carrefour des trois dimensions citées plus haut.
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Organisme certificateur
En ligne :	https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2023/03/Rapport-danalyse-sur-logiqu [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77325

Emploi, travail et environnement : l’heure des transitions ? [article de périodique] . - 2023 . - 102 p.Dossier en cours de publicationLangues : Français (fre)in Travail et emploi > n° 366-367 (juillet 2023) . - 102 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019ECONOMIE VERTE ; POLITIQUE EMPLOI ; PENIBILITE TRAVAIL
Note de contenu :	- Introduction. Emploi, travail et environnement : l’heure des transitions ? Camille Peugny, Géraldine Rieucau - La pénibilité au travail dans les professions de l’économie verte. Les enseignements des enquêtes Sumer 2010-2017 - Nathalie Havet, Caroline Bayart, Alexis Penot - Gestion des déchets, recyclage et qualité de l’emploi - Olivier Baguelin, Jean de Beir, Sylvain Sourisseau - Quelle professionnalisation dans le réemploi des déchets ? Les enseignements paradoxaux d’une ressourcerie en autogestion - Sylvain Celle Articles à paraître prochainement - Des reconversions professionnelles en train de se faire. Ethnographie au sein d’une formation en maraîchage biologique - Jean-Baptiste Paranthoën - L’engagement au travail chez les « petit·es » producteur·ices biologiques : (ré)ajuster les pratiques de care au quotidien - Agathe Lelièvre - Participation au débat sur les pesticides : agriculteurs et salariés agricoles mis en (in)capacité - Agossè Nadège Degbelo, Jacqueline Candau, Ludovic Ginelli - Le conflit éthique environnemental au travail. Une première analyse empirique à partir de l’enquête Conditions de travail 2019 - Thomas Coutrot - La conscience écologique des étudiants de l’élite scolaire face à leurs valeurs du travail - Hugo Touzet, Gauthier Delozière
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Transition écologique
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77321

Questions en revue : apprentissage, expérience, alternance [article de périodique] / Richard Etienne ; Laurent Filliettaz ; Gérard Malglaive ; Etienne Bourgeois ; Bernard Blandin ; Denis Cristol ; Anne-Lise Ulmann ; Pierre Dominicé ; Yves Schwartz ; Florence Osty ; Mathias Girel ; Noël Denoyel ; Georges Lerbet ; André Geay ; Olivier Liaroutzos ; Patrick Mayen ; Jean Nizet ; Claire Neukermans ; Maud Lebreton Reinhard ; Rachel Attanasio . - 2023 . - 223 p.Langues : Français (fre)in Education permanente > n° 236 (septembre 2023) . - 223 p.

Résumé :	Ce dossier rassemble douze articles de la revue autour de trois thèmes : apprentissage ; expérience ; alternance autour de questions : Apprendre, oui mais comment ? Quel rôle pour l’expérience dans les apprentissages ? L’alternance est-elle l’incontournable de tout apprentissage ?
Note de contenu :	- L’apprentissage est-il le résultat de l’expérience et de l’alternance ? Richard Étienne - L’apprentissage en formation des adultes : une quête outillée entre action, intersubjectivité et signification - Laurent Filliettaz - Les rapports entre savoir et pratique dans le développement des capacités d'apprentissage chez les adultes - Gérard Malglaive - Apprentissage, motivation et engagement en formation - Etienne Bourgeois - Les mondes sociaux de la formation - Bernard Blandin - Peut-on créer des communautés d’apprentissage ? Denis Cristol - Quatre approches pour une question : comment se servir de l'expérience ? Anne-Lise Ulmann - Expérience et apprentissage : faire de nécessité vertu - Pierre Dominicé - L’expérience est-elle formatrice ? Yves Schwartz - Devenir un professionnel : le rôle multiforme de l’expérience - Florence Osty - L’expérience comme verbe ? Mathias Girel - Manifeste pour des alternants réflexifs, délibératifs et interrogatifs - Noël Denoyel - Alternance et cognition - Georges Lerbet - L’alternance comme processus de professionnalisation : implications didactiques - André Geay - L’alternance, un point de vue sur le travail - Olivier Liaroutzos - Questions d’apprentissage dans les formations par alternance - Patrick Mayen - Prendre en compte de la dimension historique dans les recherches en formation d’adultes - Jean Nizet, Claire Neukermans - Étudier les effets d’une rupture de l’activité chez l’enseignant novice : approche sémio-didactique de l’écrit réflexif - Maud Lebreton Reinhard, Rachel Attanasio
En ligne :	http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1782
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77313

Les emplois francs incitent-ils à embaucher des personnes résidant dans un quartier prioritaire de la politique de la ville ? [article de périodique] / Julien Blasco ; Claire-Lise Dubost ; Chloé Maisonnave ; DARES . - 2023 . - 4 p.Données disponibles sous la forme d’un fichier XLSX : https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/b888953308dc9f0ed5e4185048bebc61/Dares_donn%C3%A9es_DA_emplois%20francs.xlsx .Langues : Français (fre)in DARES analyses > n° 52 (septembre 2023) . - 4 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019AIDE EMPLOI ; POLITIQUE VILLE ; POLITIQUE EMPLOI ; ESPACE URBAIN ; STATISTIQUE EMPLOI ; POLITIQUE RECRUTEMENT
Résumé :	Selon les employeurs ayant eu recours aux emplois francs en 2022, dispositif qui donne accès à une aide en cas d’embauche d’un habitant d’un quartier prioritaire de la politique de la ville, 6 % des recrutements n’auraient pas eu lieu en l’absence de ce dispositif et 5 % auraient bénéficié à une autre personne. Dans 77 % des cas, l’embauche aurait été conclue avec la même personne, traduisant un fort effet d’aubaine. Pour 13 % des embauches en emploi franc, l’employeur déclare ne pas savoir s’il aurait recruté le même candidat, un autre candidat ou s’il n’aurait pas recruté en l’absence de cette aide financière. L’effet sur l’emploi de ce dispositif est un peu plus important dans les établissements de moins de 10 salariés, ainsi que dans les secteurs du commerce et de l’hébergement-restauration. Il varie peu selon les caractéristiques des salariés embauchés. Les emplois francs améliorent la qualité des emplois qui auraient été créés sans l’aide. D’après les employeurs, parmi les embauches n’étant pas associées à une création d’emploi, la part de CDI et celle des contrats à temps complet auraient été moins élevées en l’absence du dispositif.
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Emploi franc
En ligne :	https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/621d5dd49c7a2e699dddb6c [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77312

S’approprier les transitions et leurs impacts : webographie [dossier documentaire/bibliographie] / Centre Inffo ; Stéphane Héroult ; Christelle Monneret ; Catherine Quentric . - Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo, 09/2023 . - non paginé.Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019BIBLIOGRAPHIE ; TRANSITION PROFESSIONNELLE ; DIGITALISATION ; ENVIRONNEMENT CADRE VIE ; DEVELOPPEMENT DURABLE ; ENERGIE ; ENERGIE RENOUVELABLE ; SECTEUR INDUSTRIEL ; AGROALIMENTAIRE ; AGRICULTURE ; DEMOGRAPHIE ; TERRITOIRE
Résumé :	Cette webographie propose une série de références (rapports, études, articles de presse spécialisée, vidéo, podcast…) brossant un panorama de différentes transitions - écologique, environnementale, industrielle, numérique, professionnelle - qui impactent le monde de la formation. Les axes thématiques suivants sont déclinés : - Transition écologique / Environnementale / Energétique - Transition industrielle / Réindustrialisation dans les territoires - Transition alimentaire / agricole - Transition numérique - Transition professionnelle - Transition démographique - Transition culturelle.
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Transition écologique / Transition environnementale / Transition énergétique / Transition agricole / Transition alimentaire / Transition démographique / Transition industrielle / Transition culturelle
En ligne :	https://webdoc.centre-inffo.fr/webographie-transitions/
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77310

Innovations et apprentissages : webographie [dossier documentaire/bibliographie] / Centre Inffo ; Stéphane Héroult ; Christelle Monneret ; Catherine Quentric . - Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo, 09/2023 . - non paginé.Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019BIBLIOGRAPHIE ; INNOVATION FORMATION ; INNOVATION PEDAGOGIQUE ; FORMATION MIXTE ; INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ; FINANCEMENT PUBLIC FORMATION ; INNOVATION TECHNOLOGIQUE ; APPRENTISSAGE ; ALTERNANCE ; CENTRE FORMATION APPRENTIS ; COMPETENCE NUMERIQUE ; CULTURE NUMERIQUE ; RECONNAISSANCE ACQUIS
Résumé :	Cette webographie propose une série de références (rapports, études, articles de presse spécialisée, vidéo, podcast…) en lien avec la thématique de l’innovation en formation / innovations pédagogiques et technologiques. Au sommaire : - Espaces d’apprentissage / Tiers lieux - Innovation en formation, ingénierie pédagogique, hybridation - Financement public de projets d’innovation / PIA / France 2030 - Alternance / Apprentissage et innovation, innovation dans les CFA - centres de formation d’apprentis - Technologie immersive / Métavers / Intelligence artificielle - Innovation au service de l’inclusion numérique / No-Code - Blockchain / Badge numérique / Micro-certification.
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Métavers / Blockchain / Badge numérique / Microcertification / Tiers-lieu / Espace d'apprentissage / Inclusion numérique / Technologie immersive
En ligne :	https://webdoc.centre-inffo.fr/webographie-innovations/
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77309

Guide apprentissage et handicap : à destination des apprentis, des centres de formation d’apprentis et des employeurs - Édition 2023 [ouvrage] / Ministère du Travail, du Plein Emploi et de l'Insertion ; Ministère délégué aux personnes handicapées ; AGEFIPH ; FIPHFP . - Paris : Ministère du Travail, du Plein Emploi et de l'Insertion, 09/2023 . - 27 p.Voir également la fiche « Handicap : contrat d’apprentissage aménagé » :  https://travail-emploi.gouv.fr/formation-professionnelle/formation-en-alternance-10751/apprentissage/article/handicap-contrat-d-apprentissage-amenage .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019APPRENTISSAGE HANDICAPE ; GUIDE ; FINANCEMENT APPRENTISSAGE ; DROIT APPRENTISSAGE
Résumé :	Avec ce guide le ministère du Travail, du Plein emploi et de l’Insertion et le ministère délégué aux Personnes Handicapées, avec l’appui de l’Association de gestion du fonds pour l'insertion des personnes handicapées (Agefiph) et le Fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique (FIPHFP), souhaitent informer et sensibiliser les employeurs privés ou publics, les centres de formation d’apprentis (CFA) mais également les personnes en situation de handicap sur l’opportunité qu’est l’apprentissage aménagé. En effet, pour sécuriser les parcours de formation et répondre aux besoins spécifiques des personnes en situation de handicap, l'apprentissage peut être aménagé. La durée du contrat, le temps de travail, le déroulement de la formation ou encore la limite d’âge sont quelques exemples d’adaptations de parcours. Pour soutenir les entreprises et les CFA qui recrutent et forment un apprenti reconnu travailleur handicapé, des aides financières existent. La majoration du niveau de prise en charge versée par les opérateurs de compétences (OPCO) aux centres de formation d’apprentis, pouvant s’élever jusqu’à 4 000 € par an en est un exemple. L’Agefiph et le FIPHFP proposent également des aides financières, techniques et humaines adaptées à chaque situation. Le Gouvernement renouvelle également son soutien aux entreprises qui recrutent en apprentissage, et ce, jusqu’à la fin du quinquennat. Ainsi, jusqu’en 2027, pour tout contrat d’apprentissage (contrat d’apprentissage aménagé inclus) préparant à un diplôme jusqu’au master, les entreprises peuvent bénéficier d’un soutien financier.
En ligne :	https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/guideaprentissage_handicap2023_28072023.p [...]
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Les dépenses en faveur de l’emploi et du marché du travail en 2021 - Un retournement des évolutions 2020 : baisse du soutien au revenu, hausse des incitations à l'embauche [article de périodique] / DARES ; Gwénaëlle Dumont ; Mahaut Lasselin ; Ismaël Ramajo ; Mathilde Valéro . - 2023 . - 4 p.Données disponibles sous la forme d’un fichier XLSX à l’adresse : https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/6a5d4e19501fb5a85af2bb1758257eef/Dares_DR_Depenses%20en%20faveur%20de%20l%20emploi%202021_Donnees.xlsx .Langues : Français (fre)in DARES résultats > n° 49 (septembre 2023) . - 4 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019POLITIQUE EMPLOI ; MESURE EMPLOI ; AIDE EMPLOI ; STATISTIQUE EMPLOI ; FINANCEMENT FORMATION ; FINANCEMENT APPRENTISSAGE ; STATISTIQUE FORMATION CONTINUE
Résumé :	En 2021, les dépenses en faveur de l’emploi et du marché du travail atteignent 183,8 milliards d’euros (Md€). Bien qu’en baisse de 3 % (en euros constants) par rapport à 2020, elles demeurent très supérieures au niveau d’avant-crise. Cette diminution sur un an résulte principalement d’un moindre recours à l’activité partielle qui fait reculer les dépenses de soutien au revenu de 22 %, pour atteindre 61,6 Md€. Au contraire, les dépenses d’incitation à l’embauche sont en hausse de 9 % et atteignent 80,5 Md€, du fait du redémarrage de l’activité économique et de la reprise de l’emploi. Les dépenses en faveur de la formation professionnelle augmentent de 31 %, à 24,4 Md€, sous l’effet de l’augmentation des effectifs en apprentissage et du recours au compte personnel de formation (CPF). Moins conséquentes, les dépenses d’incitation à l’activité et celles pour l'accompagnement des personnes en recherche d’emploi s’élèvent respectivement à 11,0 Md€ (-4 %) et 6,3 Md€ (+7 %).
En ligne :	https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/b3173292645dafe0bfcf615 [...]
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Transition écologique : la dynamique de verdissement des métiers cadres est engagée [ouvrage] / APEC . - Paris : APEC, 09/2023 . - 46 p.. - (Compétences, ISSN 2681-2835) .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019CADRE ; METIER ; EVOLUTION METIER ; FONCTIONS ENTREPRISES ; BRANCHE PROFESSIONNELLE ; ENVIRONNEMENT CADRE VIE ; DEVELOPPEMENT DURABLE ; STATISTIQUE EMPLOI ; ETUDE
Résumé :	De nombreux métiers à finalité environnementale participent déjà à la transition écologique. Parmi ceux-ci, 17 sont des métiers de cadres. : encore peu nombreux quant à eux, les emplois et métiers cadres à finalité environnementale vont continuer de se développer. (A noter : en 2022, près de 12 000 offres d’emploi cadre pour un poste vert ont été publiées sur le site internet de l’APEC - Association pour l'emploi des cadres). Par ailleurs, au-delà des seuls métiers verts, les entreprises s’emparent du sujet environnemental et leur verdissement aura un impact sur les métiers de cadres. Ce « verdissement » se manifeste de différentes manières selon les secteurs et les fonctions de cadres (zoom sur 13 fonctions). Cette étude s'appuie sur des données l'APEC et des données externes (Onemev – ministère de la Transition écologique et de la Cohésion des territoires ; nomenclature des PCS et recensement de la population 2020 par l’Insee ; Observatoire de l’emploi et de l’investissement Trendeo ; observatoires de branche ou d'OPCO).
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Transition écologique / Métier vert / Métier verdissant / Transition énergétique
En ligne :	https://corporate.apec.fr/files/live/sites/corporate/files/Nos%20%c3%a9tudes/pdf [...]
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Sous-traitance en formation : quelles obligations ? Quels risques ? Quelles alternatives ? Quels changements ? - Edition septembre 2023 [dossier documentaire/bibliographie] / Christelle Monneret ; Centre Inffo . - Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo, 09/2023 . - 47 p.. - (Les dossiers documentaires de Centre Inffo) .ISBN : 978-2-84821-299-9Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019SOUS-TRAITANCE FORMATION ; CPF - COMPTE PERSONNEL FORMATION ; CERTIFICATION QUALITE ORGANISME FORMATION ; DOSSIER DOCUMENTAIRE
Résumé :	Dans un secteur où le recours à des formateurs extérieurs fait souvent partie du modèle économique, le développement de certaines pratiques abusives, voire frauduleuses en matière de CPF relance le débat sur les obligations des donneurs d’ordre et de leurs sous-traitants. Le cadre juridique posé par loi du 22 décembre 2022 est aujourd’hui suspendu à la publication d’un décret d’application. Ce dossier documentaire à l’occasion de la Master class “ Sous-traitance en formation : Quelles obligations ? Quels risques ? Quelles alternatives ? Quels changements ? » du 21 septembre 2023 propose de nombreuses ressources documentaires sur ce qu’est la sous-traitance, son cadre juridique et notamment les changements opérés avec la loi du 22 décembre 2022 et l’attente du décret concernant l’obligation de certification Qualiopi relative aux sous-traitants.
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Qualiopi / Fraude au CPF
En ligne :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num_data.php?explnum_id=26567
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77299

Livre blanc sur la VAE à distance. État des lieux et préconisations [ouvrage] / Marc Poncin, Coordination ; Elodie Vivona, Coordination ; Olivier Gérard, Interviewé . - Saint-Denis-La-Plaine : FFFOD, 09/2023 . - 53 p.Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019VALIDATION ACQUIS EXPERIENCE ; EXPERIMENTATION ; FORMATION EN LIGNE ; ACCOMPAGNEMENT VALIDATION ACQUIS EXPERIENCE ; ETUDE ; DIGITALISATION
Résumé :	Ce document dresse un état des lieux des expériences en cours ou passées, répertorie les bonnes pratiques et formule des préconisations sur l’introduction du digital dans les parcours de VAE.
Note de contenu :	Contient une interview d’Olivier Gérard, chef de projet REVA, ministère du travail, préfigurateur du GIP de la VAE : "De REVA à France VAE pour une évolution de la VAE"
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	REVA / VAE à distance
En ligne :	https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfaLPJTqc9IwpR1PB1x99IHukbwOYgjcuHj56fm [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77297

Skills in transition : the way to 2035 [rapport] / CEDEFOP . - Luxembourg : Publications Office of the European Union, 09/2023 . - 108 p.ISBN : 978-92-896-3621-6Numéro de DOI 10.2801/438491 invalide (vérifié le 19/09/2023).Langues : Anglais (eng)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019PROSPECTIVE ; PROSPECTIVE EMPLOI FORMATION ; BESOIN COMPETENCES ; ETUDE ; RAPPORT ; ETAT MEMBRE UNION EUROPEENNE ; EUROPE ; BASE DE DONNEES ; DIGITALISATION ; MARCHE TRAVAIL ; EVOLUTION EMPLOI ; EVOLUTION METIER ; COMPETENCE ; GESTION COMPETENCES ; ENVIRONNEMENT CADRE VIE ; DEVELOPPEMENT DURABLE ; SECTEUR ECONOMIQUE ; BRANCHE PROFESSIONNELLE ; INNOVATION TECHNOLOGIQUE ; COMPARAISON ; POLITIQUE FORMATION ; TRANSITION PROFESSIONNELLE
Résumé :	Pour réaliser et façonner les transitions écologique et numérique, l’Europe a besoin d’une révolution des compétences. Parallèlement au cadre politique actuel en matière d’EFP (Enseignement et Formation Professionnels) et de compétences, et à l'élargissement des possibilités de financement, le « CEDEFOP EU skills Intelligence » est une ressource clé qui contribue à la déclencher. Le dispositif « renseignement sur les compétences » vise à fournir des données et « preuves » solides et fiables sur les tendances du marché du travail et les besoins en compétences, de façon à aider les responsables politiques et les décideurs à concentrer leurs efforts sur l’investissement dans les compétences et l’adéquation des compétences. Ce rapport est l’une des principales contributions du CEDEFOP à l’Année européenne des compétences 2023. Il permet de mieux comprendre ce qui a changé sur les marchés du travail de l’Union européenne (UE) au cours de la dernière décennie et utilise les prévisions en matière de compétences pour 2023 du CEDEFOP, la prospective sectorielle et l’analyse alimentée par le big data (mégadonnées) pour suivre les tendances actuelles et futures. Le rapport combine différents types de données - éléments de preuve - afin de favoriser une meilleure compréhension des répercussions sur le marché du travail et sur les compétences de la double transition, ainsi que des tensions actuelles et futures sur les marchés du travail.
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Transition écologique / Big data / Transition énergétique / Economy transition / Skills transition
En ligne :	https://www.cedefop.europa.eu/files/4213_en.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77296

Les chiffres du service civique en 2022 [ouvrage] / Thomas Venet ; INJEP . - Paris : INJEP, 08/2023 . - 2 p.. - (Les Fiches Repères) .- Version en ligne avec infographies : https://injep.fr/publication/les-chiffres-du-service-civique-en-2022/ . - Données complémentaires : https://injep.fr/wp-content/uploads/2023/09/Donnees-complementaires-FR_2023-02.xlsx .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019SERVICE CIVIQUE ; STATISTIQUE EMPLOI ; STATISTIQUE FORMATION CONTINUE
Résumé :	Créé par la loi du 10 mars 2010, le service civique propose à des jeunes de 16 à 25 ans, et jusqu’à 30 ans pour les jeunes en situation de handicap, de s’engager dans une mission d’intérêt général auprès d’associations ou d’institutions publiques. Le dispositif a pris une place croissante dans les politiques de jeunesse : entre 2017 et 2022, chaque année environ 80 000 jeunes ont commencé une mission, soit quatre fois plus qu’en 2014. Durant cette période, la population des volontaires a représenté environ 10 % de la classe d’âge des 16-25 ans. Cette fiche détaille l’évolution du service civique et le profil des volontaires.
En ligne :	https://injep.fr/wp-content/uploads/2023/09/FR_2023-service_civique_2022.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77293

Education and blockchain [ouvrage] / UNESCO ; COL - Commonwealth of Learning ; Venkataraman Balaji, Coordination ; Fengchun Miao, Coordination ; Alex Grech . - Paris : UNESCO, 2022 . - 86 p.ISBN : 978-1-77726-488-8Langues : Anglais (eng)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019INNOVATION TECHNOLOGIQUE ; CERTIFICATION FORMATION ; FORMATION INITIALE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE PROFESSIONNEL ; ETUDE ; BASE DE DONNEES ; DIPLOME ; BIBLIOGRAPHIE ; TERMINOLOGIE ; FORMATION EXPERIENTIELLE ; RECONNAISSANCE ACQUIS ; PAYS DEVELOPPE
Résumé :	Blockchain is a verification infrastructure that offers a solution to the problem of how to verify digital identity. It is a shared, decentralized and secure ledger technology to record and store digital transactions of almost any digital assets including digital identities, medical and educational records, birth and marriage certificates, skill credentials and digital contracts. This publication is aimed at policy-makers in education who have an interest in understanding the affordances of blockchain technology to the education sector. Exploratory exercises, promising initiatives with blockchain demonstrate that it is already possible to deploy the technology to cover credentialing and certification in both formal and non-formal learning settings. This publication demonstrates and assesses the emerging practices of applying blockchain technologies in education. Primarily targeting policy-makers, the publication is divided into four parts. - Part 1 engages with a set of essential knowledge on blockchain technologies presented as questions and answers. - Part 2 focuses on issues related to the emerging practices associated with the use of blockchain within an education context, highlighting the use of blockchain for digital certificates, credentials, intellectual data management, smart contracts and performance-based payments. - Part 3 explores the applicability of the technology in a set of use case scenarios, including the notarization of intellectual property rights and educational funding. - Part 4 iterates the humanistic principles to steer the use of blockchain in education to safeguard human rights, inclusion, equality, gender equality and the sustainability of the environment and ecosystems. This publication also sheds light on the implications of blockchain technologies for gender equality while drawing attention to the negative impact of the use of blockchain, especially on the environment and ecosystems. [Summary from publisher - Blockchain, a potential game changer in education]
DOI :	DOI : 10.56059/11599/4131
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Blockchain / Microcredit / Microcredential
En ligne :	https://unesdoc.unesco.org/in/rest/annotationSVC/DownloadWatermarkedAttachment/a [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77289

L’apprentissage dans l’enseignement supérieur en 2022 [article de périodique] / Aurélien Brouillaud ; SIES . - 2023 . - 2 p.Langues : Français (fre)in Note flash du SIES > n° 13 (septembre 2023) . - 2 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; APPRENTISSAGE ; STATISTIQUE APPRENTISSAGE ; ETUDIANT
Résumé :	Au 31 décembre 2022, les centres de formation d’apprentis accueillent 576 000 étudiants préparant un diplôme de l’enseignement supérieur. Cela représente une hausse de 20 % en un an et de 78 % en deux ans. Près d’un tiers de ces apprentis sont inscrits en STS, 16 % en écoles de commerce et 29 % dans diverses autres formations principalement privées. 44 % des étudiants en STS effectuent leur année en apprentissage, tout comme 68 % des étudiants en licence professionnelle, 12 % des étudiants en IUT et 27 % des étudiants en écoles de commerce. Un sixième des apprentis sont formés à Paris et près d’un tiers en Ile-de-France. Dans les formations d’ingénieur et les écoles de commerce, les apprentis sont en moyenne d’origine sociale moins favorisée que les étudiants « scolaires », mais pas dans les formations universitaires. 48 % des apprentis sont des femmes.
En ligne :	https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/sites/default/files/2023-09/nf-sie [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77282

Les bénéficiaires des Points Régionaux Conseil VAE et d’un accompagnement en 2022 en Nouvelle-Aquitaine [ouvrage] / Cap métiers Nouvelle-Aquitaine . - Pessac : Cap métiers Nouvelle-Aquitaine, 05/2023 . - 66 p.. - (Cahiers de l'Observatoire) .

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019VALIDATION ACQUIS EXPERIENCE ; ACCOMPAGNEMENT VALIDATION ACQUIS EXPERIENCE ; STATISTIQUE VALIDATION ACQUIS EXPERIENCE ; REGION ; NOUVELLE-AQUITAINE
Résumé :	Cette publication fournit des éléments clés sur le profil des bénéficiaires d'un conseil VAE en 2022, les objectifs de leur démarche, leur situation et leur parcours à l'issue de 3 et 12 mois et le bilan de consultation des usagers des Points Régionaux Conseil (PRC). En 2022, près de 4 100 personnes ont été reçues pour un entretien conseil VAE dans les PRC financés par la Région, soit une diminution de 18 % en 1 an. Internet et la presse sont les premiers canaux d’information sur la VAE, suivis du conseil d’un prescripteur. Plus de la moitié des bénéficiaires poursuivent leur démarche VAE à 3 mois (63%) et à 12 mois (62%) et le bilan de la consultation des usagers PRC est à nouveau très positif, puisque 92 % des bénéficiaires sont satisfaits du service offert. Par ailleurs, 385 personnes ont débuté un accompagnement prescrit par un PRC et financé par la Région Nouvelle-Aquitaine en 2022. Ces candidats poursuivent beaucoup plus fréquemment leurs démarches VAE que les autres.
En ligne :	file:///C:/Users/c.quentric/Searches/Downloads/_TDB_PRC_VAE_Donnees2022_mai2023_ [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77278

Les bénéficiaires des Points Régionaux Conseil VAE et d’un accompagnement en 2022 en Nouvelle-Aquitaine [ouvrage] / Cap métiers Nouvelle-Aquitaine . - Bordeaux : Aquitaine Cap Métiers, 09/2023 . - 7 p.. - (Cap sur l'essentiel) .

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019VALIDATION ACQUIS EXPERIENCE ; ACCOMPAGNEMENT VALIDATION ACQUIS EXPERIENCE ; STATISTIQUE VALIDATION ACQUIS EXPERIENCE ; REGION ; NOUVELLE-AQUITAINE
Résumé :	Près de 4 100 personnes ont été reçues pour un entretien conseil VAE dans les PRC financés par la Région, soit une diminution de 18 % en 1 an. Internet et la presse sont les premiers canaux d’information sur la VAE, suivis du conseil d’un prescripteur. Plus de la moitié des bénéficiaires poursuivent leur démarche VAE à 3 mois (63%) et à 12 mois (62%) et le bilan de la consultation des usagers PRC est à nouveau très positif, puisque 92 % des bénéficiaires sont satisfaits du service offert. Par ailleurs, 385 personnes ont débuté un accompagnement prescrit par un PRC et financé par la Région Nouvelle-Aquitaine en 2022. Ces candidats poursuivent beaucoup plus fréquemment leurs démarches VAE que les autres.
En ligne :	https://www.cap-metiers.pro/TELECHARGEMENT/5638/_cap_sur_lessentiel_beneficiaire [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77277

La formation professionnelle financée par le CPF en 2022 : quels sont les prix de formation ? [article de périodique] / Gladys Bousquet ; Caisse des dépôts et consignations . - 2023 . - 4 p.Les données relatives à ce numéro sont disponibles sous la forme d'un fichier XLSX : https://politiques-sociales.caissedesdepots.fr/sites/default/files/QPS%20Les%20breves%2023_donn%C3%A9es.xlsx .Langues : Français (fre)in Questions politiques sociales : les brèves > n° 23 (septembre 2023) . - 4 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019CPF - COMPTE PERSONNEL FORMATION ; STATISTIQUE FORMATION CONTINUE ; FINANCEMENT FORMATION ; CONTENU FORMATION ; COUT FORMATION ; CERTIFICATION PROFESSIONNELLE ; ETUDE
Résumé :	Ce numéro est consacré aux formations financées par le Compte personnel de formation (CPF) en 2022. Il met en avant les prix moyens et durées moyennes des principales formations proposées sur la plateforme Mon compte formation (MCF) au regard de celles souscrites par les salariés, les travailleurs indépendants et les demandeurs d’emploi. Titres des graphiques présentés : - Chiffres clés fin 2022 du catalogue Mon compte formation (MCF). - Top 20 des domaines de formation proposés au catalogue MCF (Part dans le catalogue MCF - Prix et durée moyenne des formations proposées). - Top 10 des certifications proposées au catalogue MCF (Part dans le catalogue MCF - Prix et durée moyenne des formations proposées). - Chiffres clés des formations souscrites en 2022. - Top 20 des domaines de formations souscrites par les titulaires d’un compte CPF (Part dans le catalogue MCF - Prix et durée moyenne des formations proposées). - Top 10 des certifications souscrites par les bénéficiaires (Part dans le catalogue MCF - Prix et durée moyenne des formations proposées). - Un peu plus de 1,8 million de dossiers MCF validés en 2022, en baisse par rapport à 2021.
En ligne :	https://politiques-sociales.caissedesdepots.fr/sites/default/files/QPS%20Les%20b [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77276

Les recrutements de cadres et les OPCO - Édition 2023 [ouvrage] / APEC . - Paris : APEC, 06/2023 . - 39 p.Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019CADRE ; POLITIQUE RECRUTEMENT ; OPERATEUR DE COMPETENCES ; ENQUETE ; STATISTIQUE EMPLOI ; ETUDE
Résumé :	Pour la 3ème année consécutive, l’APEC - Association pour l'emploi des cadres a cherché à mesurer la part que représente chaque OPCO - opérateur de compétences dans les recrutements de cadres, ainsi que la répartition de ces recrutements (par région, taille d’entreprise…). Cette étude est fondée sur une enquête téléphonique et en ligne menée auprès de 8000 entreprises interrogées dans le secteur du privé ayant au moins un salarié ou une salariée. Au sommaire : - Une forte progression des recrutements de cadres en 2022 et qui concerne presque tous les périmètres des OPCO ; - Une structure des recrutements de cadres par OPCO fortement concentrée sur certains périmètres ; - Pour 2023, un haut niveau de prévisions de recrutement de cadres, mais avec une hétérogénéité selon les OPCO ; - Focus sur chacun des OPCO.
En ligne :	https://corporate.apec.fr/files/live/sites/corporate/files/Nos%20%c3%a9tudes/pdf [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77274

La formation continue des enseignants de l’enseignement public - Exercices 2017-2021 (Observations définitives) [rapport] / Cour des comptes . - Paris : Cour des comptes, 09/2023 . - 94 p.- Présentation et téléchargement du rapport : https://www.ccomptes.fr/fr/publications/la-formation-continue-des-enseignants-de-lenseignement-public . - Ce document, qui a fait l’objet d’une contradiction avec les destinataires concernés, a été délibéré par la Cour des comptes, le 8 novembre 2022. - Référé : https://www.ccomptes.fr/fr/documents/66039 .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019FORMATION ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT PUBLIC ; FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; RAPPORT ; FORMATEUR ; QUALITE FORMATION ; ACCES FORMATION ; BESOIN FORMATION ; CARRIERE PROFESSIONNELLE
Résumé :	En dépit de récentes améliorations, la formation continue des enseignants fait face à des problèmes récurrents. Elle apparaît toujours comme une mission de second rang des enseignants : le nombre de journées de formation demeure insuffisant, l’adéquation entre les outils disponibles et les attentes des enseignants n’est pas assurée et le problème du remplacement de l’enseignant absent pour cause de formation subsiste. En outre, les missions des formateurs, dont la formation est inégale en qualité, est peu attractive. Avec un coût estimé à plus de 1,1 Md d’euros en 2021, la formation continue souffre également de présentations budgétaires peu claires, qui ne permettent pas de s’assurer de la priorité qu’elle mérite. [Présentation de la Cour des comptes] Formations inadéquates, difficulté de remplacement, pilotage compliqué… La Cour des comptes édicte des recommandations pour améliorer la formation continue des 730 000 professeurs de l’enseignement public.
En ligne :	https://www.ccomptes.fr/system/files/2023-09/20230907-S2023-0729-Formation-conti [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77272

Observatoire national des emplois et métiers de l’économie verte : bilan d’activité 2022, orientations 2023 - Rapport [ouvrage] / Ministère de la transition écologique et de la cohésion des territoires ; Observatoire national des emplois et métiers de l’économie verte . - La Défense : Ministère de la Transition écologique et de la Cohésion des territoires, 07/2023 . - 17 p.Présentation et téléchargement du Rapport (17 p.) et de l'infographie (1 p.) (18/07/2023) : https://www.statistiques.developpement-durable.gouv.fr/observatoire-national-des-emplois-et-metiers-de-leconomie-verte-bilan-dactivite-2022-orientations .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019ECONOMIE VERTE ; METIER ; METIER EMERGENT ; EVOLUTION METIER ; COMPETENCE ; BESOIN COMPETENCES ; STATISTIQUE EMPLOI ; STATISTIQUE FORMATION CONTINUE ; ETUDE ; BILAN ; RAPPORT ACTIVITE
Résumé :	Les orientations des travaux de l’Onemev – Observatoire national des emplois et des métiers de l’économie verte et de ses partenaires pour 2023 confirment la dynamique des projets d’études et de recherches sur l’emploi et la transition écologique, ainsi que le rôle pivot de l’observatoire en tant que « centralisateur » et espace de dialogue favorisant les synergies entre acteurs et la mutualisation des projets.
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Transition écologique / Métier verdissant
En ligne :	https://www.statistiques.developpement-durable.gouv.fr/sites/default/files/2023- [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77263

France Travail : une occasion de réparer l'arrosoir percé de la formation professionnelle ? [ouvrage] / Antoine Amiel . - Paris : Fondation Jean Jaurès, 05/2023 . - 32 p.Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; POLITIQUE FORMATION ; REPRESENTATION FORMATION ; CERTIFICATION FORMATION ; ALTERNANCE ; VALIDATION ACQUIS EXPERIENCE
Résumé :	Le secteur de la formation continue traîne avec lui une image globalement dégradée. Opacité de la gouvernance, illisibilité des financements, opérateurs opportunistes, faible qualité pédagogique, inadéquation avec les besoins, digitalisation à marche forcée : de nombreuses raisons expliquent ce désamour. Quelle est la part de réalité et de fantasme dans cette réputation ?
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	France Travail
En ligne :	https://www.jean-jaures.org/publication/reparer-larrosoir-perce-de-la-formation- [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77262

Rapport d’information déposé par la commission des affaires européennes sur l’économie circulaire [rapport] / Assemblée nationale ; Pierrick Berteloot, Rapporteur ; Félicie Gérard . - Paris : Assemblée nationale, 19/07/2023 . - 55 p.. - (Rapport d'information Assemblée nationale) .- Version PDF : https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/16/rapports/due/l16b1540_rapport-information.pdf . - Version HTML : https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/16/rapports/due/l16b1540_rapport-information# .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019ECONOMIE CIRCULAIRE ; RAPPORT ; POLITIQUE ECONOMIQUE UNION EUROPEENNE ; ENVIRONNEMENT CADRE VIE ; DEVELOPPEMENT DURABLE ; DIGITALISATION
Résumé :	L'économie circulaire regroupe un ensemble de pratiques, visant à produire des biens et des services de manière durable dans le but d'optimiser l'utilisation des matières et des énergies et de limiter la consommation de ressources et le gaspillage. En d'autres termes, l'économie circulaire est une vision systémique de l'économie, prenant en compte toutes les étapes de vie d'un produit. Il s'oppose au modèle linéaire (extraire, produire, consommer, jeter), qui affecte l'environnement de manière négative, entraînant des niveaux de pollution élevés et la diminution des ressources naturelles. L'économie circulaire repose sur les trois domaines d'action suivants, qui forment un cycle dans lequel chaque étape entraîne la suivante : la production et l'offre des acteurs économiques, la consommation au travers de la demande et du comportement des consommateurs, ainsi que la gestion des déchets avec le recours prioritaire au recyclage. Le plan d'action pour une économie circulaire, qui est le point de départ de la stratégie actuelle de l'Union européenne, fait l'objet de la première partie de ce rapport. Le rapport analyse, dans une deuxième partie, les mesures européennes en matière d'écoconception et de droit à la réparation. Enfin, la troisième partie du rapport examine la proposition de réglementation européenne en matière de recyclage des emballages. Voir notamment dans la Première partie II-C « Les opportunités de formation, d’emploi, d’innovation et de Numérisation » (pp. 21-22).
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Transition écologique / Transition environnementale / Transition énergétique
En ligne :	https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/16/rapports/due/l16b1540_rapport-informat [...]
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Les ressources humaines de l’État dans le numérique : rapport [rapport] / IGF ; Maxence Langlois-Berthelot ; Maxime Forest ; Jean-François Verdier ; CGE - Conseil général de l’économie de l’industrie, de l’énergie et des technologies ; Michel Schmitt ; Antoine Michon . - Paris : IGF, 01/2023 . - 113 p.Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019DIGITALISATION ; COMPETENCE NUMERIQUE ; BESOIN COMPETENCES ; GESTION RESSOURCES HUMAINES ; POLITIQUE RECRUTEMENT ; FONCTION PUBLIQUE ETAT ; AGENT ETAT ; RAPPORT
Résumé :	Le numérique est désormais omniprésent dans l’État : premier mode d’interaction avec les citoyens et usagers des services publics, il a investi le travail des agents et il modifie en profondeur la manière dont l’État conduit et même conçoit ses politiques. Ce numérique dépasse, même s’il l’englobe, l’informatique qui servait d’outil d’optimisation et de dématérialisation de processus existant antérieurement, et n’est plus assimilable à une fonction support. Cette évolution requiert de nouvelles compétences, qui remplacent en partie les anciennes et qui ne cessent d’évoluer avec l’émergence de nouvelles technologies, de nouvelles règles et de nouveaux usages. Ces besoins de compétences de l’État sont à la fois très importants en quantité au vu de l’accélération de la transformation numérique ainsi qu’en qualité car du numérique dépend la conception et le succès de la conduite de nombreuses politiques publiques. Le décalage doit être comblé entre les compétences dont l’État a besoin et celles dont il dispose, surtout dans les métiers en croissance et en tension. L’IGF - Inspection générale des finances, conjointement avec le CGE - Conseil général de l’économie de l’industrie, de l’énergie et des technologies, dresse le constat d’un investissement insuffisant de l’État dans les compétences numériques et l’appelle à rattraper son retard. Cinq chocs sont proposés pour reconquérir la maîtrise du numérique public : 1 - Un choc de simplification du recrutement, avec 3 500 postes à créer en 5 ans ; 2- Un choc d’attractivité pour les jeunes, y compris les apprentis et stagiaires ; 3 - Un choc de fidélisation pour faciliter les parcours de carrière au sein du numérique public ; 4 - Un choc de mutualisation avec la création de centres de compétences de haut niveau ; 5 - Un choc dans l’organisation du travail pour offrir des conditions attractives correspondant aux attentes. [Résumé de l’IGF]
En ligne :	https://www.igf.finances.gouv.fr/files/live/sites/igf/files/contributed/IGF%20in [...]
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Modalités de financement des Centres de formation des apprentis (CFA) : rapport [rapport] / IGF ; Marie-Christine Lepetit ; Régis Verdier ; Émile Blaison ; IGAS ; Denis Le Bayon ; Irina Schapira . - Paris : IGF, 07/2023 . - 152 p.Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019FINANCEMENT APPRENTISSAGE ; CONTRAT APPRENTISSAGE ; CENTRE FORMATION APPRENTIS ; TAXE APPRENTISSAGE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; REFORME FORMATION ; RAPPORT ; FRANCE COMPETENCES ; BRANCHE PROFESSIONNELLE ; POLITIQUE FORMATION ENTREPRISE ; FINANCEMENT APPRENTISSAGE PAR LA REGION ; OPERATEUR DE COMPETENCES
Résumé :	À la suite de la loi du 25 septembre 2018, l’apprentissage a connu un essor inédit avec une augmentation de 160 % du nombre total d’entrées annuelles entre 2018 (321 000 entrées) et 2022 (837 000 entrées). Le niveau de prise en charge des contrats d’apprentissage (NPEC) par France compétences conduirait à une dépense de 10,3 Md€ en 2023, dépassant les ressources fiscales fléchées sur le développement de la formation professionnelle et l’alternance. À court terme, l’IGF - Inspection générale des finances, conjointement avec l’IGAS - Inspection générale des affaires sociales, propose une économie d’environ 580 M€. La méthode proposée tient compte du niveau de sur-couverture des coûts éligibles, d’une estimation de l’inflation des années 2022 et 2023 et d’une hypothèse de gains d’efficience. Elle répartit de façon équitable et simple la baisse globale tout en limitant cette baisse à 10 % au maximum. À moyen terme, la mission propose deux scénarios de réforme avec pour objectifs communs de responsabiliser les branches en les amenant à internaliser la contrainte de soutenabilité budgétaire globale et de clarifier le rôle respectif des acteurs. L’État assumerait son rôle de financeur de la formation initiale tout en imprimant ses priorités stratégiques en matière d’apprentissage. Les branches professionnelles devraient parallèlement pouvoir mener de véritables politiques différenciées de développement des compétences conformes à leurs besoins. Les deux scénarios ont en commun de ne pas menacer l’objectif fixé par le Président de la République d’atteindre un million d’entrées en apprentissage d’ici 2027 et de préserver les fondamentaux de la réforme (pas de contingentement de l’offre ni de retour à la logique de subventionnement des CFA). L’investissement devrait être couvert par les NPEC. Les projets d’importance particulière continueraient d’être financés par les Opco, sur une enveloppe recalibrée. Les Régions se concentreraient sur les objectifs d’aménagement de territoire. Une baisse des NPEC sur les certifications de l’enseignement supérieur pourrait être envisagée sur la base, non des fortes marges, mais de coûts élevés et d’un effet limité sur l’’insertion des jeunes dans l’emploi, permettant de mieux financer les dispositifs de préparation à l’apprentissage. S’agissant des ressources, la mission propose de limiter dépenses fiscales au sein de la Cufpa (recette attendue : environ 300 M€). Elle promeut un appel accru au financement de l’apprentissage par les entreprises lorsque le taux de chômage décroît. [Résumé de l’IGF]
En ligne :	https://www.igf.finances.gouv.fr/files/live/sites/igf/files/contributed/IGF%20in [...]
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L’empreinte environnementale numérique : étude sur les besoins en compétences, emplois et formation en matière d’empreinte environnementale du numérique - Rapport de mission [ouvrage] / OPIIEC ; Atlas ; KATALYSE . - Paris : OPIIEC, 03/2023 . - 129 p.Présentation de l’étude - infographie (2 p.), synthèse (22 p.) et rapport complet (129 p.) : https://www.opiiec.fr/etudes/138864 .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019ECONOMIE NUMERIQUE ; DIGITALISATION ; ETUDE CONSEIL INFORMATIQUE ; BESOIN COMPETENCES ; BESOIN FORMATION ; METIER ; OFFRE FORMATION ; ETUDE ; BILAN ; DEVELOPPEMENT DURABLE ; ENVIRONNEMENT CADRE VIE ; POLITIQUE FORMATION ENTREPRISE
Résumé :	En introduction, cette étude présente « une tendance incontestable » : le numérique constitue une source importante d’émissions de gaz à effet de serre et a un impact environnemental fort. Il représente 3,5 % des émissions de GES et connaît une croissance annuelle de 6 %. La consommation énergétique du numérique a doublé depuis 2007. C’est le secteur qui connaît la plus forte croissance avec une augmentation actuelle de 9 % de consommation d’énergie de nos systèmes numériques. Les auteurs notent « une prise de conscience progressive des acteurs économiques, entreprises de la branche et clients du numérique, sachant que le secteur du numérique commence à réfléchir à sa trajectoire environnementale et songe à un développement plus sobre. Cette étude traduit l’intérêt d’une réflexion prospective sur les impacts sur les entreprises de la branche en termes de Métiers, Compétences, et Formations. Elle vise à : - Etablir un bilan de maturité à date des acteurs économiques : mesurer le degré d’appropriation, recenser les pratiques et analyser les besoins en lien avec la diminution de l’empreinte environnementale du numérique ; - Mieux définir la notion, la traduire en termes de métiers et compétences au sein des entreprises, en premier lieu parmi les entreprises de la branche ; - Dresser un panorama de l’offre de formation de façon à identifier des lacunes dans l’appareil de formation, prévoir si besoin la création de nouveaux programmes et outils pour une montée en compétence rapide face aux enjeux. - Formuler une synthèse (analyse SWOT) et proposer un plan d’actions.
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Transition écologique / Transition énergétique
En ligne :	https://www.opiiec.fr/sites/default/files/inline-files/Rapport%20de%20Mission%20 [...]
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National policies for quality in initial VET mobility : little progress made, a new impulse needed [ouvrage] / CEDEFOP . - Luxembourg : Publications Office of the European Union, 08/2023 . - 19 p.. - (CEDEFOP Policy brief, ISSN 2529-3397) .ISBN : 978-92-896-3619-3Numéro de DOI 10.2801/553085 invalide (vérifié le 04/09/2023).Langues : Anglais (eng)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019POLITIQUE FORMATION ; POLITIQUE FORMATION UNION EUROPEENNE ; FORMATION COMPAREE ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; MOBILITE PROFESSIONNELLE ; ETAT MEMBRE UNION EUROPEENNE ; FORMATION INITIALE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE PROFESSIONNEL ; ETUDE
Résumé :	La politique de l'Union européenne en matière d'éducation et de formation accorde une grande importance au fait de permettre aux apprenants de se familiariser avec la mobilité internationale. L'acquisition d'une telle expérience pendant les études est considérée comme cruciale pour améliorer la mobilité professionnelle par la suite. Cela permet aux économies de l'Union européenne (UE) de remédier aux déséquilibres spatiaux en matière de disponibilité de la main-d'œuvre et aux besoins des entreprises transnationales en matière de personnel mobile. Une série d'initiatives politiques en matière d'enseignement et de formation professionnels (EFP) au niveau de l'UE afin de soutenir la mobilité des apprenants a été entreprise depuis les années 1960. Des mesures importantes visant à garantir la qualité des mobilités ont été prises en 2006 (Charte européenne de qualité pour la mobilité) et en 2011 (recommandation "Jeunesse en mouvement"). Cette note politique intitulée « Politiques nationales pour la qualité de la mobilité dans l'EFP initial : peu de progrès, un nouvel élan est nécessaire » examine les efforts nationaux visant à améliorer la qualité de la mobilité internationale à des fins d'apprentissage / des apprenants dans l'EFP initial au cours de la dernière décennie. Il montre que les pays ont progressé, même s'il reste des domaines à améliorer en termes de cadres de qualité et de gouvernance politique.
En ligne :	https://www.cedefop.europa.eu/files/9187_en.pdf
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L’orientation tout au long de la vie des personnes handicapées [article de périodique] / CEDEFOP . - 2023 . - 6 p.Numéro de DOI 10.2801/000819 invalide (vérifié le 31/08/2023).Langues : Français (fre)in Note d'information - CEDEFOP > n° 2023 07 (juillet 2023) . - 6 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019ORIENTATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; ORIENTATION PROFESSIONNELLE ; HANDICAPE ; INTEGRATION PROFESSIONNELLE HANDICAPE ; DROIT ORIENTATION ; POLITIQUE FORMATION UNION EUROPEENNE ; POLITIQUE FORMATION ; ETAT MEMBRE UNION EUROPEENNE ; BONNE PRATIQUE
Résumé :	Le CEDEFOP, en collaboration avec ses partenaires du réseau CareersNet dans les États membres de l'Union européenne (UE) et au-delà, a recueilli des exemples de politiques et de pratiques d'orientation tout au long de la vie qui soutiennent les droits et les opportunités des personnes en situation de handicap. Ces politiques et pratiques récentes visant à améliorer les résultats en matière d’enseignement, de formation et d’accès au marché du travail pour tous. Cette note d'information présente certaines de ces initiatives, ainsi que des orientations politiques pour des actions futures. On estime que 87 millions de personnes handicapées vivent dans l’UE. Parmi les nombreux obstacles auxquels elles sont confrontées au quotidien dans un monde marqué par l’absence de services inclusifs et accessibles, on peut citer l’accès limité à l’enseignement et à la formation, à l’accompagnement professionnel et à des emplois correspondant à leurs intérêts et à leurs aptitudes. En 2021, l’écart d’emploi entre les personnes handicapées et non handicapées était de 23 % dans l’ensemble des États membres de l’UE. Peu de personnes handicapées obtiennent un diplôme de l’enseignement supérieur. Celles qui sont engagées dans l’enseignement et la formation professionnels (EFP) sont souvent orientées vers des établissements pour personnes ayant des besoins spécifiques. Leur participation à l’apprentissage des adultes est inférieure à la moyenne, tandis que le taux de sortie précoce du système éducatif ou de mauvais résultats scolaires les concernant est supérieur. Pour cette raison, l’UE a mis l’accent sur l’éducation et la formation ouvertes à tous et sur l’accès au marché du travail pour les personnes handicapées. Pour accompagner ce processus politique renouvelé, le CEDEFOP, de concert avec les partenaires de son réseau CareersNet, a rassemblé des exemples de politiques et de pratiques d’orientation professionnelle en faveur des personnes handicapées : ceux-ci sont présentés en ligne dans l’inventaire des systèmes et pratiques d’orientation tout au long de la vie - https://www.cedefop.europa.eu/fr/country-reports/inventory-lifelong-guidance-systems-and-practices - qui suit les progrès réalisés dans des domaines d’action clés et fournit aux responsables politiques, aux praticiens et aux chercheurs des informations sur différentes approches. (A noter qu’il est également complété par l’outil de transférabilité du CEDEFOP, qui soutient la prise de décisions dans ce domaine https://www.cedefop.europa.eu/fr/tools/resources-guidance/handbook-transferability/decision-making-tool-do ).
Autres ISBN/ISSN :	978-92-896-3515-8
En ligne :	https://www.cedefop.europa.eu/files/9186_fr.pdf
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Le système de la formation professionnelle en Occitanie au lendemain de la réforme [ouvrage] . - Montpellier : CARIF OREF Occitanie, 12/2022 . - 36 p.Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; GOUVERNANCE ; FRANCE COMPETENCES ; CDC ; POLE EMPLOI ; CPF - COMPTE PERSONNEL FORMATION ; OCCITANIE ; OPERATEUR DE COMPETENCES ; TRANSITION PROFESSIONNELLE ; CEP - CONSEIL EN EVOLUTION PROFESSIONNELLE ; REFORME FORMATION ; CARIF-OREF ; POLITIQUE ORIENTATION FORMATION DE LA REGION
Résumé :	Avec l’entrée en vigueur de cette réforme, le système de la formation professionnelle a connu des modifications importantes au niveau de sa gouvernance et de son financement : création de France compétences, nouveau rôle de la Caisse des dépôts et consignations, réorganisation des Opco et création des Associations Transition pro. Le Carif-Oref Occitanie publie une étude qui examine les dispositifs associés à ces institutions et leur évolution après la réforme. Quelques chiffres sur les dispositifs et les publics en Occitanie issus de l’étude : - En 2020, on dénombre plus de 88 000 demandeurs d’emploi formés avec le Compte personnel de formation (CPF) soit un effectif multiplié par 1,7 en un an comme en France. - Alors que le nombre d’apprentis augmente entre 5 et 6 % par an jusqu’en 2019, la hausse est de 32 % en 2020 en région. - Le nombre annuel de dossiers de Projets de transition professionnelle (PTP) reçus baisse de 6 % en 2021. Toutefois le nombre de formés repart à la hausse avec + 42 % en 2021 après une baisse en 2020. - Le Conseil en évolution professionnelle (CEP) comptabilise plus de 255 000 bénéficiaires en 2021 soit + 25 % par rapport à 2019.
En ligne :	https://www.cariforefoccitanie.fr/content/uploads/2023/08/Le-systeme-de-la-forma [...]
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Comment les séniors envisagent-ils leur avenir professionnel jusqu'à la retraite ? [article de périodique] / Jean-Marie Dubois ; Christine Fournier ; Marion Lambert ; CEREQ . - 2023 . - 4 p.Langues : Français (fre)in Céreq bref > n° 443 (août 2023) . - 4 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019SENIOR ; CARRIERE PROFESSIONNELLE ; PROJET PROFESSIONNEL ; ENQUETE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; TRANSITION PROFESSIONNELLE ; EFFET FORMATION ; ACCES FORMATION ; BESOIN FORMATION ; RECONVERSION PROFESSIONNELLE
Résumé :	Alors que l’âge légal de départ à la retraite s’élève, comment les salariés se projettent-ils professionnellement à partir de 50 ans ? Contrairement à l’idée reçue, la grande majorité d’entre eux témoigne d’une volonté d’évolution bien plus que d’une « résistance au changement ». Qu’il s’agisse de progresser en interne, de monter en compétences ou encore de se reconvertir, ce ne sont pas les projets professionnels qui manquent aux séniors, mais plutôt les formations à même de les soutenir.
En ligne :	https://www.cereq.fr/sites/default/files/2023-08/Bref_443_web_0.pdf
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L’évaluation et la certification des compétences numériques de base en France à destination des adultes moins qualifiés. Projet VAL.U.E.C.H.A.IN [article de périodique] / Anaïs Chatagnon ; Matteo Sgarzi . - 2023 . - 16 p.Langues : Français (fre)in Céreq études > n° 47 (juillet 2023) . - 16 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019COMPETENCE NUMERIQUE ; EVALUATION COMPETENCES ; DISPOSITIF FORMATION ; POLITIQUE FORMATION UNION EUROPEENNE ; FRANCE ; ITALIE ; FORMATION COMPAREE ; CLEA - SOCLE CONNAISSANCES ET COMPETENCES PROFESSIONNELLES ; ADULTE ; PUBLIC BAS NIVEAU ; CERTIFICATION PROFESSIONNELLE
Résumé :	Le projet VAL.U.E C.H.A.IN Competitiveness (VALidating and Upskilling Employees’ Competences Hence Accruing INdustry competitiveness) est un projet européen bénéficiant d’un financement dans le cadre du programme EaSI (emploi, affaires sociales et inclusion) de la Commission européenne. Il s’agit d’un projet mis en œuvre, depuis 2020, par un consortium de partenaires italiens et français, dont le chef de file est l’INAPP (Institut national d’analyse des politiques publiques – Italie). Il s’intéresse aux parcours personnalisés de développement et de reconnaissance des compétences numériques de base, pour les salariés les moins qualifiés, et en particulier les plus âgés d’entre eux. Il vise ainsi, côté italien, à concevoir puis expérimenter, dans plusieurs régions et avec des entreprises volontaires, un dispositif de formation et certification des compétences numériques de base et transversales afin de favoriser l’adaptation des ressources humaines les plus en difficultés, aux évolutions engendrées par la transition numérique dans le champ professionnel. Côté français, le projet a mobilisé le Céreq pour, dans un premier temps, mettre en exergue la problématique du développement des compétences et le rapport au numérique des salariés les moins qualifiés à partir des données de l’enquête Défis, et dans un second temps, apporter des éclairages à l’expérimentation italienne notamment au travers d’une enquête de terrain focalisée sur les retours d’expériences des parties prenantes de dispositifs, existants dans le système français, de repérage, développement et reconnaissance des compétences numériques de base, et en particulier de la certification Cléa numérique.
En ligne :	https://www.cereq.fr/sites/default/files/2023-07/CEtudes_47.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77219

L’offre de formation en direction des demandeurs d’emploi : quelles transformations face aux réformes ? [article de périodique] / Isabelle Marion-Vernoux, Coordination ; Catherine Galli ; Christèle Gauthier ; Alexandre Méliva ; Josiane Paddeu ; Claudine Romani ; Véronique Simon ; Patrick Veneau ; Nathalie Beaupère . - 2023 . - 85 p.Langues : Français (fre)in Céreq études > n° 44 (juillet 2023) . - 85 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019OFFRE FORMATION ; DEMANDEUR EMPLOI ; FINANCEMENT FORMATION ; ORGANISME FORMATION ; MARCHE PUBLIC ; CPF - COMPTE PERSONNEL FORMATION ; POLE EMPLOI ; CONTENU FORMATION ; CERTIFICATION FORMATION
Résumé :	Depuis le début des années 2000, les organismes de formation s’adressant aux demandeurs d’emploi sont confrontés à un ensemble de réformes, plans et autres mesures législatives. Comment ont-ils perçu ces changements, comment s’y sont-ils adaptés ? Mais aussi, question préalable, comment l’offre des organismes est-elle structurée et l’est-elle ?
En ligne :	https://www.cereq.fr/sites/default/files/2023-07/CETUDES-44_complet.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77217

Le travail à l’épreuve du changement climatique [article de périodique] / Salima Benhamou ; Stéphane Flamant . - 2023 . - 16 p.Langues : Français (fre)in Note d'analyse - France Stratégie > n° 123 (juin 2023) . - 16 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019SANTE TRAVAIL ; PENIBILITE TRAVAIL ; DEVELOPPEMENT DURABLE ; ADAPTATION PROFESSIONNELLE ; HYGIENE SECURITE TRAVAIL
Résumé :	Les effets du changement climatique sont désormais visibles et reconnus, tant sur la biodiversité que sur la santé humaine. En revanche, les impacts sur les travailleurs restent peu analysés et peu débattus alors même que certains métiers pourraient se trouver en première ligne. Quels sont les risques professionnels associés à l’augmentation de la chaleur ? Quels sont les travailleurs et les territoires les plus exposés ? Les mesures réglementaires et de prévention sont-elles suffisantes ? Les dispositifs réglementaires en vigueur restent néanmoins insuffisants car ils s’inscrivent dans une logique de gestion d’événements exceptionnels, au détriment d’une approche plus structurelle et systémique. Si plusieurs plans nationaux − Plan santé au travail (PST), Plan national d’adaptation au changement climatique (PNACC), Plan national santé-environnement (PNSE) − abordent déjà le sujet, ils manquent de coordination et d’un pilotage global à l’échelle interministérielle. Les pouvoirs publics et le monde du travail doivent se saisir de ces enjeux pour structurer davantage l’action publique nationale et locale.
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Transition climatique
En ligne :	https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-2023- [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77215

L’entreprise face à l’enjeu compétences : ce que nous enseignent les travaux du Céreq [article de périodique] / Florence Lefresne . - 2023 . - 15 p.Langues : Français (fre)in Céreq études > n° 48 (août 2023) . - 15 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019COMPETENCE ; BESOIN COMPETENCES ; FORMATION ENTREPRISE ; POLITIQUE FORMATION ENTREPRISE ; PUBLIC BAS NIVEAU ; REFORME FORMATION ; OPERATEUR DE COMPETENCES ; TERRITOIRE ; FORMATION EXPERIENTIELLE ; COMPETENCE INFORMELLE ; CEREQ ; ENQUETE
Résumé :	La traduction progressive de l'objectif de sécurisation des parcours figure au cœur des grands accords et des dispositifs légaux qui ont encadré la formation professionnelle depuis les quinze dernières années. La compétence se voit ainsi érigée en « protection sociale active du XXIe Siècle » par la loi du 5 septembre 2018. Mais quelle place l’entreprise tient-elle dans ce processus ? Quelle partition joue-t-elle pour contribuer à développer les compétences dont une majorité d’employeurs disent par ailleurs avoir tant besoin ?
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Transition numérique / Transition écologique
En ligne :	https://www.cereq.fr/sites/default/files/2023-08/CETUDES_48_0.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77213

L'Education nationale en chiffres - édition 2023 [ouvrage] / DEPP ; Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse . - Paris : DEPP, 08/2023 . - 13 p.ISBN : 978-2-11-167869-9Version en ligne des infographies et de leurs transcriptions : https://www.education.gouv.fr/l-education-nationale-en-chiffres-edition-2023-378943 .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019STATISTIQUE FORMATION INITIALE ; STATISTIQUE APPRENTISSAGE ; SYSTEME EDUCATIF ; ECONOMIE EDUCATION ; SORTIE FORMATION ; FORMATION COMPAREE
Résumé :	Cette synthèse des caractéristiques et des tendances du système éducatif français présente les principaux chiffres clés pour l’année scolaire en cours : population scolaire, effectifs d’enseignants, coût de l’éducation, part des secteurs public et privé, diplômes délivrés, insertion professionnelle des jeunes.
Autres ISBN/ISSN :	978-2-11-167870-5
En ligne :	https://www.education.gouv.fr/media/157182/download
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77211

RERS - Repères et références statistiques : enseignements - formation - recherche : édition 2023 [ouvrage] / Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse ; Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche . - Paris : DEPP, 08/2023 . - 436 p.. - (Repères et références statistiques, ISSN 1635-9089) .ISBN : 978-2-11-167867-5- Version au format PDF du volume dans sa totalité : https://www.education.gouv.fr/media/157176/download (436 pages). - Présentation et téléchargement de manière séparée de l'ensemble des chapitres : https://www.education.gouv.fr/reperes-et-references-statistiques-2023-378608 . - Le « RERS » est également désormais disponible en version interactive : https://rers.depp.education.fr/ .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019SYSTEME EDUCATIF ; STATISTIQUE FORMATION INITIALE ; STATISTIQUE FORMATION CONTINUE ; STATISTIQUE APPRENTISSAGE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; ELEVE ; ETUDIANT ; FONCTION RECHERCHE DEVELOPPEMENT ; REGION ; DEPARTEMENT ET REGION D'OUTRE-MER ; TERRITOIRE D'OUTRE-MER ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; APPRENTI ; CENTRE FORMATION APPRENTIS ; ECONOMIE EDUCATION ; DIPLOME ; MINISTERE EDUCATION NATIONALE ; NIVEAU FORMATION ; SORTIE FORMATION ; GRETA ; ETUDE ; REPERTOIRE ; TAXE APPRENTISSAGE ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE PROFESSIONNEL ; HANDICAPE ; LYCEE PROFESSIONNEL ; VALIDATION ACQUIS PROFESSIONNELS
Résumé :	Cet annuaire statistique, publié depuis 1984, fournit une description détaillée du système éducatif français (fonctionnement, résultats), qui s'appuie sur les travaux de la direction de l’Évaluation, de la Prospective et de la Performance (DEPP). Il propose en un seul volume un ensemble d'informations précises chiffrées (notamment en séries chronologiques longues), concernant tous les aspects du système éducatif et tous les niveaux de formation (primaire, secondaire, supérieur), mais également aborde l’insertion professionnelle, et enfin détaille la recherche. Les éléments traités les plus récents concernent l'année scolaire 2022-2023. 191 thèmes sont abordés chacun en fiche de deux pages, et répartis en 10 chapitres : le système éducatif ; les établissements d’enseignement ; les élèves du premier et du second degrés ; les apprentis ; les étudiants ; la formation continue dispensée par le ministère de l’Éducation nationale ; les résultats, les diplômes et l'insertion ; les personnels ; les budgets, les coûts et les financements ; la situation en Outre-mer.
Autres ISBN/ISSN :	978-2-11-167868-2
En ligne :	https://www.education.gouv.fr/media/157176/download
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77210

Formation professionnelle, apprentissage et emploi. Monographies régionales. Région Provence-Alpes-Côte d’Azur - Mise à jour octobre 2022 [ouvrage] / Centre Inffo - Département Régions-Europe-International . - Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo, 10/2022 . - 16 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019POLITIQUE ORIENTATION FORMATION DE LA REGION ; APPRENTISSAGE ; POLITIQUE EMPLOI DE LA REGION ; STATISTIQUE APPRENTISSAGE ; PROVENCE-ALPES-COTE D'AZUR ; STATISTIQUE EMPLOI ; STATISTIQUE FORMATION CONTINUE
Résumé :	Pour mieux les appréhender, les portraits cartographiques réalisés par Centre Inffo présentent les données socio-démographiques, partenariales, du marché de la formation et donnent à voir les grands agrégats des budgets régionaux ainsi que les outils de programmation. Ils contiennent les noms des principaux interlocuteurs régionaux et donnent à lire les actualités régionales pour chacune des 18 collectivités françaises. Cette monographie, consacrée à la Région Provence-Alpes-Côte d’Azur, permet de mieux connaitre les dynamiques régionales emploi-formation.
En ligne :	https://www.centre-inffo.fr/content/uploads/2022/10/monographie-formation-profes [...]
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Formation professionnelle, apprentissage et emploi. Monographies régionales. Région Occitanie - Mise à jour mars 2023 [ouvrage] / Centre Inffo - Département Régions-Europe-International . - Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo, 03/2023 . - 16 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019POLITIQUE ORIENTATION FORMATION DE LA REGION ; APPRENTISSAGE ; POLITIQUE EMPLOI DE LA REGION ; STATISTIQUE FORMATION CONTINUE ; OCCITANIE ; STATISTIQUE APPRENTISSAGE ; STATISTIQUE EMPLOI
Résumé :	Pour mieux les appréhender, les portraits cartographiques réalisés par Centre Inffo présentent les données socio-démographiques, partenariales, du marché de la formation et donnent à voir les grands agrégats des budgets régionaux ainsi que les outils de programmation. Ils contiennent les noms des principaux interlocuteurs régionaux et donnent à lire les actualités régionales pour chacune des 18 collectivités françaises. Cette monographie, consacrée à la Région Occitanie, permet de mieux connaitre les dynamiques régionales emploi-formation.
En ligne :	https://www.centre-inffo.fr/content/uploads/2023/04/monographie-formation-profes [...]
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Formation professionnelle, apprentissage et emploi. Monographies régionales. Région Nouvelle-Aquitaine - Mise à jour mars 2023 [ouvrage] / Centre Inffo - Département Régions-Europe-International . - Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo, 03/2023 . - 16 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019POLITIQUE ORIENTATION FORMATION DE LA REGION ; APPRENTISSAGE ; POLITIQUE EMPLOI DE LA REGION ; STATISTIQUE APPRENTISSAGE ; NOUVELLE-AQUITAINE ; STATISTIQUE FORMATION CONTINUE ; STATISTIQUE EMPLOI
Résumé :	Pour mieux les appréhender, les portraits cartographiques réalisés par Centre Inffo présentent les données socio-démographiques, partenariales, du marché de la formation et donnent à voir les grands agrégats des budgets régionaux ainsi que les outils de programmation. Ils contiennent les noms des principaux interlocuteurs régionaux et donnent à lire les actualités régionales pour chacune des 18 collectivités françaises. Cette monographie, consacrée à la Région Nouvelle-Aquitaine, permet de mieux connaitre les dynamiques régionales emploi-formation.
En ligne :	https://www.centre-inffo.fr/content/uploads/2023/04/monographie-formation-profes [...]
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Formation professionnelle, apprentissage et emploi. Monographies régionales. Région Normandie - Mise à jour juin 2023 [ouvrage] / Centre Inffo - Département Régions-Europe-International . - Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo, 06/2023 . - 14 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019POLITIQUE ORIENTATION FORMATION DE LA REGION ; APPRENTISSAGE ; POLITIQUE EMPLOI DE LA REGION ; STATISTIQUE EMPLOI ; NORMANDIE ; STATISTIQUE APPRENTISSAGE ; STATISTIQUE FORMATION CONTINUE
Résumé :	Pour mieux les appréhender, les portraits cartographiques réalisés par Centre Inffo présentent les données socio-démographiques, partenariales, du marché de la formation et donnent à voir les grands agrégats des budgets régionaux ainsi que les outils de programmation. Ils contiennent les noms des principaux interlocuteurs régionaux et donnent à lire les actualités régionales pour chacune des 18 collectivités françaises. Cette monographie, consacrée à la Région Normandie, permet de mieux connaitre les dynamiques régionales emploi-formation.
En ligne :	https://www.centre-inffo.fr/content/uploads/2022/06/15062022-monographie-martini [...]
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Formation professionnelle, apprentissage et emploi. Monographies régionales. Région Martinique - Mise à jour juin 2022 [ouvrage] / Centre Inffo - Département Régions-Europe-International . - Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo, 06/2022 . - 16 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019POLITIQUE ORIENTATION FORMATION DE LA REGION ; APPRENTISSAGE ; POLITIQUE EMPLOI DE LA REGION ; STATISTIQUE APPRENTISSAGE ; MARTINIQUE ; STATISTIQUE EMPLOI ; STATISTIQUE FORMATION CONTINUE
Résumé :	Pour mieux les appréhender, les portraits cartographiques réalisés par Centre Inffo présentent les données socio-démographiques, partenariales, du marché de la formation et donnent à voir les grands agrégats des budgets régionaux ainsi que les outils de programmation. Ils contiennent les noms des principaux interlocuteurs régionaux et donnent à lire les actualités régionales pour chacune des 18 collectivités françaises. Cette monographie, consacrée à la Région Martinique, permet de mieux connaitre les dynamiques régionales emploi-formation
En ligne :	https://www.centre-inffo.fr/content/uploads/2022/06/15062022-monographie-martini [...]
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Formation professionnelle, apprentissage et emploi. Monographies régionales. Région La Réunion - Mise à jour février 2022 [ouvrage] / Centre Inffo - Département Régions-Europe-International . - Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo, 02/2022 . - 14 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019POLITIQUE ORIENTATION FORMATION DE LA REGION ; APPRENTISSAGE ; POLITIQUE EMPLOI DE LA REGION ; STATISTIQUE APPRENTISSAGE ; REUNION ; STATISTIQUE EMPLOI ; STATISTIQUE FORMATION CONTINUE
Résumé :	Pour mieux les appréhender, les portraits cartographiques réalisés par Centre Inffo présentent les données socio-démographiques, partenariales, du marché de la formation et donnent à voir les grands agrégats des budgets régionaux ainsi que les outils de programmation. Ils contiennent les noms des principaux interlocuteurs régionaux et donnent à lire les actualités régionales pour chacune des 18 collectivités françaises. Cette monographie, consacrée à la Région La Réunion, permet de mieux connaitre les dynamiques régionales emploi-formation.
En ligne :	https://www.centre-inffo.fr/content/uploads/2022/02/monographie-reunion-fevrier- [...]
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Formation professionnelle, apprentissage et emploi. Monographies régionales. Région Ile-de-France - Mise à jour novembre 2022 [ouvrage] / Centre Inffo - Département Régions-Europe-International . - Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo, 11/2022 . - 17 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019POLITIQUE ORIENTATION FORMATION DE LA REGION ; APPRENTISSAGE ; POLITIQUE EMPLOI DE LA REGION ; STATISTIQUE APPRENTISSAGE ; ILE-DE-FRANCE ; STATISTIQUE EMPLOI ; STATISTIQUE FORMATION CONTINUE
Résumé :	Pour mieux les appréhender, les portraits cartographiques réalisés par Centre Inffo présentent les données socio-démographiques, partenariales, du marché de la formation et donnent à voir les grands agrégats des budgets régionaux ainsi que les outils de programmation. Ils contiennent les noms des principaux interlocuteurs régionaux et donnent à lire les actualités régionales pour chacune des 18 collectivités françaises. Cette monographie, consacrée à la Région Ile-de-France, permet de mieux connaitre les dynamiques régionales emploi-formation.
En ligne :	https://www.centre-inffo.fr/content/uploads/2022/11/monographie-formation-profes [...]
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Formation professionnelle, apprentissage et emploi. Monographies régionales. Région Hauts-de-France - Mise à jour septembre 2022 [ouvrage] / Centre Inffo - Département Régions-Europe-International . - Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo, 09/2022 . - 16 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019POLITIQUE ORIENTATION FORMATION DE LA REGION ; APPRENTISSAGE ; POLITIQUE EMPLOI DE LA REGION ; STATISTIQUE APPRENTISSAGE ; HAUTS-DE-FRANCE ; STATISTIQUE EMPLOI ; STATISTIQUE FORMATION CONTINUE
Résumé :	Pour mieux les appréhender, les portraits cartographiques réalisés par Centre Inffo présentent les données socio-démographiques, partenariales, du marché de la formation et donnent à voir les grands agrégats des budgets régionaux ainsi que les outils de programmation. Ils contiennent les noms des principaux interlocuteurs régionaux et donnent à lire les actualités régionales pour chacune des 18 collectivités françaises. Cette monographie, consacrée à la Région Hauts-de-France, a été mise à jour en juillet 2021.
En ligne :	https://www.centre-inffo.fr/content/uploads/2022/09/monographie-hautsdefrance-8- [...]
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Formation professionnelle, apprentissage et emploi. Monographies régionales. Région Guyane - Mise à jour janvier 2022 [ouvrage] / Centre Inffo - Département Régions-Europe-International . - Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo, 01/2022 . - 13 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019POLITIQUE ORIENTATION FORMATION DE LA REGION ; APPRENTISSAGE ; POLITIQUE EMPLOI DE LA REGION ; STATISTIQUE APPRENTISSAGE ; GUYANE ; STATISTIQUE EMPLOI ; STATISTIQUE FORMATION CONTINUE
Résumé :	Pour mieux les appréhender, les portraits cartographiques réalisés par Centre Inffo présentent les données socio-démographiques, partenariales, du marché de la formation et donnent à voir les grands agrégats des budgets régionaux ainsi que les outils de programmation. Ils contiennent les noms des principaux interlocuteurs régionaux et donnent à lire les actualités régionales pour chacune des 18 collectivités françaises. Cette monographie, consacrée à la Région Guyane, permet de mieux connaitre les dynamiques régionales emploi-formation.
En ligne :	https://www.centre-inffo.fr/content/uploads/2022/02/07022022-monographie-guyane- [...]
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Formation professionnelle, apprentissage et emploi. Monographies régionales. Région Grand Est - Mise à jour février 2023 [ouvrage] / Centre Inffo - Département Régions-Europe-International . - Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo, 02/2023 . - 16 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019POLITIQUE ORIENTATION FORMATION DE LA REGION ; APPRENTISSAGE ; POLITIQUE EMPLOI DE LA REGION ; STATISTIQUE APPRENTISSAGE ; GRAND EST ; STATISTIQUE EMPLOI ; STATISTIQUE FORMATION CONTINUE
Résumé :	Pour mieux les appréhender, les portraits cartographiques réalisés par Centre Inffo présentent les données socio-démographiques, partenariales, du marché de la formation et donnent à voir les grands agrégats des budgets régionaux ainsi que les outils de programmation. Ils contiennent les noms des principaux interlocuteurs régionaux et donnent à lire les actualités régionales pour chacune des 18 collectivités françaises. Cette monographie, consacrée à la Région Grand Est, permet de mieux connaitre les dynamiques régionales emploi-formation.
En ligne :	https://www.centre-inffo.fr/content/uploads/2023/03/monographie-formation-profes [...]
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Formation professionnelle, apprentissage et emploi. Monographies régionales. Région Auvergne-Rhône-Alpes. Mise à jour décembre 2022 [ouvrage] / Centre Inffo - Département Régions-Europe-International . - Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo, 12/2022 . - 16 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019POLITIQUE ORIENTATION FORMATION DE LA REGION ; APPRENTISSAGE ; POLITIQUE EMPLOI DE LA REGION ; STATISTIQUE APPRENTISSAGE ; AUVERGNE-RHONE-ALPES ; STATISTIQUE EMPLOI ; STATISTIQUE FORMATION CONTINUE
Résumé :	Pour mieux les appréhender, les portraits cartographiques réalisés par Centre Inffo présentent les données socio-démographiques, partenariales, du marché de la formation et donnent à voir les grands agrégats des budgets régionaux ainsi que les outils de programmation. Ils contiennent les noms des principaux interlocuteurs régionaux et donnent à lire les actualités régionales pour chacune des 18 collectivités françaises. Cette monographie, consacrée à la Région Auvergne-Rhône-Alpes, permet de mieux connaitre les dynamiques régionales emploi-formation.
En ligne :	https://www.centre-inffo.fr/content/uploads/2022/12/monographie-formation-profes [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77114

Formation professionnelle, apprentissage et emploi. Monographies régionales. Région Corse - Mise à jour juin 2023 [ouvrage] / Centre Inffo - Département Régions-Europe-International . - Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo, 06/2023 . - 13 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019POLITIQUE ORIENTATION FORMATION DE LA REGION ; APPRENTISSAGE ; POLITIQUE EMPLOI DE LA REGION ; STATISTIQUE APPRENTISSAGE ; CORSE ; STATISTIQUE EMPLOI ; STATISTIQUE FORMATION CONTINUE
Résumé :	Pour mieux les appréhender, les portraits cartographiques réalisés par Centre Inffo présentent les données socio-démographiques, partenariales, du marché de la formation et donnent à voir les grands agrégats des budgets régionaux ainsi que les outils de programmation. Ils contiennent les noms des principaux interlocuteurs régionaux et donnent à lire les actualités régionales pour chacune des 18 collectivités françaises. Cette monographie, consacrée à la Région Corse, permet de mieux connaitre les dynamiques régionales emploi-formation.
En ligne :	https://www.centre-inffo.fr/content/uploads/2023/07/monographie-corse-juin-2023. [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77113

Formation professionnelle, apprentissage et emploi. Monographies régionales. Région Bretagne. Mise à jour février 2023 [ouvrage] / Centre Inffo - Département Régions-Europe-International . - Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo, 02/2023 . - 17 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019POLITIQUE ORIENTATION FORMATION DE LA REGION ; APPRENTISSAGE ; POLITIQUE EMPLOI DE LA REGION ; STATISTIQUE APPRENTISSAGE ; BRETAGNE ; STATISTIQUE EMPLOI ; STATISTIQUE FORMATION CONTINUE
Résumé :	Pour mieux les appréhender, les portraits cartographiques réalisés par Centre Inffo présentent les données socio-démographiques, partenariales, du marché de la formation et donnent à voir les grands agrégats des budgets régionaux ainsi que les outils de programmation. Ils contiennent les noms des principaux interlocuteurs régionaux et donnent à lire les actualités régionales pour chacune des 18 collectivités françaises. Cette monographie, consacrée à la Région Bretagne, permet de mieux connaitre les dynamiques régionales emploi-formation.
En ligne :	https://www.centre-inffo.fr/content/uploads/2023/03/monographie-formation-profes [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77112

Formation professionnelle, apprentissage et emploi. Monographies régionales. Région Pays de la Loire - Mise à jour mai 2023 [ouvrage] / Centre Inffo - Département Régions-Europe-International . - Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo, 05/2023 . - 15 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019POLITIQUE ORIENTATION FORMATION DE LA REGION ; APPRENTISSAGE ; POLITIQUE EMPLOI DE LA REGION ; STATISTIQUE APPRENTISSAGE ; PAYS DE LA LOIRE ; STATISTIQUE EMPLOI ; STATISTIQUE FORMATION CONTINUE
Résumé :	Pour mieux les appréhender, les portraits cartographiques réalisés par Centre Inffo présentent les données socio-démographiques, partenariales, du marché de la formation et donnent à voir les grands agrégats des budgets régionaux ainsi que les outils de programmation. Ils contiennent les noms des principaux interlocuteurs régionaux et donnent à lire les actualités régionales pour chacune des 18 collectivités françaises. Cette monographie, consacrée à la Région Pays de la Loire, permet de mieux connaitre les dynamiques régionales emploi-formation.
En ligne :	https://www.centre-inffo.fr/content/uploads/2023/05/monographie-formation-profes [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77111

Métiers de la formation continue : Animation et ingénierie de formation, Conseil et accompagnement professionnel, Ressources humaines - Sélection de certifications professionnelles [Edition juillet 2023] [ouvrage] / Cap métiers Nouvelle-Aquitaine . - Pessac : Cap métiers Nouvelle-Aquitaine, 07/2023 . - 16 p.. - (Collection Pro) .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019CERTIFICATION PROFESSIONNELLE ; FORMATEUR ; METIER FORMATION ; METIER ORIENTATION ; METIER ORIENTATION FORMATION ; METIER INSERTION ; GESTION RESSOURCES HUMAINES ; NOUVELLE-AQUITAINE ; FRANCE ; REPERTOIRE
Résumé :	Ce document recense les certifications professionnelles préparées en Nouvelle-Aquitaine et en France relatives aux métiers de la formation (animation et ingénierie), aux métiers du conseil et accompagnement professionnel et des ressources humaines (volet gestion des emplois et des compétences). Il propose une sélection de certifications professionnelles enregistrées au Répertoire national de la formation professionnelle (RNCP) ou au répertoire spécifique (RS). Les certifications y sont classées par métiers : de la formation ; de l’orientation, insertion professionnelle et emploi ; des Ressources Humaines et de la formation en entreprise. Puis par niveau de formation (nouvelle nomenclature) : Niveau 7 (Bac+5) pour le Master et les autres titres ou diplômes classés à ce niveau ; Niveau 6 (Bac+3) pour la Licence professionnelle et les autres titres ou diplômes classés à ce niveau ; et Niveau 5 (Bac+2) pour les Titres professionnels et autres titres ou diplômes classés à ce niveau. Les Certificats de Qualification Professionnelle (CQP) et certifications enregistrées au RS figurent, pour chacune des catégories de métiers, dans « certifications sans niveaux ». Pour chaque certification est indiqué le ministère ou l’organisme certificateur qui l’a créée, avec un lien direct pour en connaître la description dans le RNCP ou le RS. Ce catalogue a été établi sur la base d’une recherche arrêtée au 27 juin 2023 dans les répertoires nationaux RNCP et RS.
En ligne :	https://www.cap-metiers.pro/TELECHARGEMENT/4892/_certification__s_metiers_format [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77078

Réussir une transition écologique juste : pour faire de l’écologie un projet d’émancipation avec l’ESS [Rapport d'étude] [rapport] / Le Labo de l’ESS ; Pascal Brice ; Florian Laboulais ; Elisa Lemaire . - Paris : Le Labo de l’ESS, 03/2023 . - 112 p.Synthèse de l’étude (mars 2023, 4 p.) également disponible au téléchargement : https://www.lelabo-ess.org/system/files/2023-03/2023%20EUCO_TEJ%20WEB_1.pdf .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019ESS - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE ; RAPPORT ; ETUDE ; ENQUETE ; ENVIRONNEMENT CADRE VIE ; FAITS SOCIAUX ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; INSERTION PAR L'ACTIVITE ECONOMIQUE ; INSERTION SOCIALE ; REINSERTION PROFESSIONNELLE ; BONNE PRATIQUE ; EXPERIMENTATION ; EXPERIENCE
Résumé :	Au terme d’un travail de recherche de plus d’un an, le Labo de l’ESS publie son étude « Réussir une transition écologique juste ». Son objectif : analyser les façons dont l’économie sociale et solidaire (ESS) contribue dès aujourd’hui à une transformation économique et sociétale vers une société juste et durable. Pour cela, le Labo de l’ESS a entrepris une enquête auprès de 25 initiatives de l’ESS. Leur point commun est que leurs actions, aussi diverses soient-elles, comportent à la fois une dimension environnementale et une dimension sociale, notamment parce qu’elles s’adressent en partie ou exclusivement à des personnes en situation de précarité. A partir de la définition d’une transition écologique juste, l’étude identifie 7 besoins auxquels répondre de façon digne, suffisante et durable : se nourrir, se loger, s’équiper, se cultiver et se divertir, être en bonne santé, travailler et s’engager et se déplacer. [extrait de la présentation par le Labo de l’ESS sur son site web https://www.lelabo-ess.org/reussir-une-transition-ecologique-juste-rapport-d-etude le 14/03/2023].
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Transition écologique / Transition écologique et solidaire / Transformation économique / Transformation sociétale / Réinsertion sociale
En ligne :	https://www.lelabo-ess.org/system/files/2023-03/2023%20-%20Transition%20%C3%A9co [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77076

Les structures de l'accueil - information - orientation par public accueillis [ouvrage] / Centre Inffo - Département Régions-Europe-International ; Régis Roussel ; Nathalie Legoupil . - Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo, 07/2023 . - plaquette.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019INFORMATION ORIENTATION ; INFORMATION FORMATION
Résumé :	Ce dépliant permet de retrouver les structures, ou leur réseau, qui accompagnent les personnes dans leur orientation, et de les repérer en un coup d’œil, en fonction du public accompagné.
En ligne :	https://www.centre-inffo.fr/content/uploads/2023/07/depliant-aio-072023.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77074

Quels effets emploi et effets d’aubaine des contrats aidés ? Une évaluation à l’aune de la baisse de leur financement en 2017 [article de périodique] / Damien Euzenat ; DARES . - 2023 . - 4 p.Données téléchargeables sous la forme d’un fichier XLSX : https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/747aa0495c1ec5f60ab146255ae9de5d/Dares_Donn%C3%A9es_DA_%20effets_contrats%20aid%C3%A9s.xlsx .Langues : Français (fre)in DARES analyses > n° 45 (juillet 2023) . - 4 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019AIDE EMPLOI ; MESURE EMPLOI ; STATISTIQUE EMPLOI ; EVALUATION POLITIQUE PUBLIQUE ; CUI - CONTRAT UNIQUE INSERTION ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; REINSERTION PROFESSIONNELLE
Résumé :	Destinés en partie à favoriser la création d’emplois, les contrats aidés se heurtent potentiellement à des effets d’aubaine qui limitent leurs effets sur l’emploi. Ces effets peuvent être évalués indirectement, au moment de la soudaine baisse de leur financement intervenue en 2017. Sur 100 contrats aidés créés, 74 ne l’auraient pas été sans la subvention publique dans le secteur non marchand, et 39 dans le secteur marchand, soit des ordres de grandeur similaires aux précédentes études menées sur le sujet. Ainsi, les effets d’aubaine des contrats aidés sont estimés à 26 % dans le secteur non marchand et à 61 % dans le secteur marchand. Les effets emploi estimés des contrats aidés sont d’ampleur comparable aux taux de prise en charge de ces contrats par les pouvoirs publics.
En ligne :	https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/abe2597b95a46f27ef71ce5 [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77073

Les réseaux d’information sur l’orientation, la formation professionnelle et l’emploi [ouvrage] / Centre Inffo ; Nathalie Legoupil ; Claudia Manuel de Condinguy ; Régis Roussel . - Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo, 08/2023 . - plaquette.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019INFORMATION FORMATION ; INFORMATION ORIENTATION
Résumé :	Présentation des principaux réseaux d'information sur l'orientation, la formation professionnelle et l'emploi au niveau local, régional, national et européen.
En ligne :	https://www.centre-inffo.fr/content/uploads/2023/07/depliant-reseaux-072023.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77072

Estimation de l’effet d’aubaine des contrats aidés : enseignements d’une expérience quasi naturelle en France [ouvrage] / Damien Euzenat ; DARES . - Paris : DARES, 07/2023 . - 53 p.. - (Document d'études; 269) .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019AIDE EMPLOI ; MESURE EMPLOI ; STATISTIQUE EMPLOI ; EVALUATION POLITIQUE PUBLIQUE ; ETUDE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; REINSERTION PROFESSIONNELLE ; CUI - CONTRAT UNIQUE INSERTION ; PEC - PARCOURS EMPLOI COMPETENCES
Résumé :	La question des effets d’aubaine des contrats aidés est récurrente : même en absence d’aide à l’embauche, une partie des contrats aidés auraient été signés par les structures qui y souscrivent. Cet article cherche à quantifier l’ampleur de ces effets d’aubaine, autrement dit à mesurer la part des contrats aidés qui auraient été créés même si le dispositif n’existait pas. Dans ce but, sont estimées des régressions de l’emploi sur le nombre de contrats aidés, au niveau de l’établissement. Pour prendre en compte l’endogénéité des contrats aidés dans ces régressions, une expérience quasi naturelle est exploitée, ce qui permet de fournir des variables instrumentales crédibles. En juin 2017, le gouvernement annonce en effet une réduction importante et non anticipée du volume de contrats aidés financés, rendant leur renouvellement plus difficile. Les structures utilisatrices sont d’autant plus affectées par cette annonce que la part de leurs contrats aidés sur le point de se terminer est élevée. Ainsi, la part de contrats aidés sur le point de s’achever fin juin 2017 a les propriétés d’une variable instrumentale : elle est corrélée avec le nombre de contrats aidés de la structure, est répartie aléatoirement entre les structures et est sans doute non corrélée avec le terme d’erreur de l’équation d’emploi. L’effet d’aubaine des contrats aidés est estimé à 26 % dans le secteur non marchand, et à 61 % dans le marchand. Autrement dit, sur 100 contrats aidés créés, 26 l’auraient été même en l’absence de la subvention dans le secteur non marchand, et 61 dans le secteur marchand. [Résumé de l’auteur]
En ligne :	https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/e0c0441a8025aa5ae55c242 [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77070

Privilégier l'approche territoriale et l'autonomie dans la gestion des dépenses d'éducation (Contribution à la revue des dépenses publiques) [ouvrage] / Cour des comptes . - Paris : Cour des comptes, 07/2023 . - 28 p.. - (Notes thématiques) .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019ECONOMIE EDUCATION ; DISPARITE REGIONALE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; LYCEE PROFESSIONNEL ; POLITIQUE EDUCATION ; EVALUATION POLITIQUE PUBLIQUE ; ETUDE
Résumé :	La Cour a procédé à une analyse des dépenses consacrées à la politique scolaire, leur nature, leur volume et leur évolution. Le périmètre retenu est celui des dépenses supportées par le budget de l’État, décrites dans la mission interministérielle « enseignement scolaire », et celles qui sont à la charge des collectivités territoriales, régions, départements et communes. La Cour identifie quatre leviers d’amélioration, potentiellement mis en œuvre par voie d’expérimentation, qui doivent avoir pour conséquence une approche territoriale et une autonomie plus marquée des établissements.
En ligne :	https://www.ccomptes.fr/system/files/2023-07/20230707-note-thematique-Gestion-de [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77069

Recentrer le soutien public à la formation professionnelle et à l'apprentissage (Contribution à la revue des dépenses publiques) [ouvrage] / Cour des comptes . - Paris : Cour des comptes, 07/2023 . - 30 p.. - (Notes thématiques) .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019APPRENTISSAGE ; ALTERNANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; EVALUATION POLITIQUE PUBLIQUE ; POLITIQUE FORMATION ; REFORME FORMATION ; ETUDE ; ACCES FORMATION ; QUALITE FORMATION ; CPF - COMPTE PERSONNEL FORMATION ; COUT FORMATION ; FINANCEMENT FORMATION ; FINANCEMENT APPRENTISSAGE ; JEUNE ; PUBLIC DEFAVORISE ; PUBLIC BAS NIVEAU
Résumé :	Depuis 2021, divers travaux de la Cour des comptes ont porté sur l’alternance et sur la formation professionnelle des salariés, qui ont mobilisé 21,8 Md€ de financements publics en 2022. Cette note en constitue la synthèse. Elle porte sur la nécessité de recentrer le soutien public à la formation professionnelle et à l’apprentissage, compte tenu de la très forte dynamique des dépenses relatives au compte personnel de formation (CPF) et, surtout à l’apprentissage. Si l’accès à ces dispositifs a été fortement encouragé, le développement de l’apprentissage a surtout bénéficié aux étudiants de l’enseignement supérieur. En outre, le système visant à s’assurer de la qualité des formations délivrées présente des lacunes. Pour remédier à cette situation, la Cour des comptes propose de mobiliser trois leviers d’action, car il importe, à court terme, de : - mieux cibler la dépense publique vers des publics prioritaires et pour des actions vraiment utiles à la montée en qualification des actifs ; - renforcer les exigences en matière de qualité des formations et de lutte contre la fraude ; - instaurer un pilotage stratégique des priorités intégrant l’enjeu de soutenabilité financière du système de formation professionnelle des salariés et d’alternance. La Cour des comptes rappelle en annexe les 12 principales recommandations formulées dans ses publications récentes sur la formation professionnelle et l’alternance pour améliorer la qualité de la dépense et le fonctionnement du système.
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Crise sanitaire / Coronavirus - Covid-19
En ligne :	https://www.ccomptes.fr/system/files/2023-07/20230707-note-thematique-Soutien-pu [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77068

The future of vocational education and training in Europe : synthesis report [rapport] / CEDEFOP . - Luxembourg : Publications Office of the European Union, 07/2023 . - 198 p.. - (Cedefop reference series, ISSN 2363-216X; 125) .ISBN : 978-92-896-3607-0Numéro de DOI 10.2801/08824 invalide (vérifié le 27/07/2023).Langues : Anglais (eng)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019FORMATION COMPAREE ; RECHERCHE FORMATION ; ETAT MEMBRE UNION EUROPEENNE ; ISLANDE ; NORVEGE ; ROYAUME-UNI ; POLITIQUE FORMATION ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE PROFESSIONNEL ; APPRENTISSAGE ; JEUNE ; FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; ADULTE ; FORMATION EXPERIENTIELLE ; PROSPECTIVE ; EVOLUTION ; RAPPORT ; ETUDE ; CURRICULUM ; CONTENU FORMATION ; EVALUATION FORMATION ; METHODE PEDAGOGIQUE
Résumé :	L'étude sur "l'avenir de l'enseignement et de la formation professionnels (EFP)" a examiné comment l'EFP a évolué depuis le milieu des années 1990 et comment cela peut influencer les opportunités et les défis à venir. Ce rapport de synthèse résume trois années de recherche impliquant des chercheurs et des experts de l'EFP à travers l'Europe, avec une discussion à propos des résultats sur le contenu et la prestation d'EFP, les pratiques d'évaluation, et le lien entre l'EFP initial et l'EFP continu. En plus de relier et de synthétiser la collection de documents de recherche (research papers) et d'études de cas déjà publiés, ce rapport présente une analyse par pays. L'étude fournit des observations importantes sur l'évolution de l'EFP en Europe au cours des trois dernières décennies, en illustrant les tendances et les évolutions et développements observés, ainsi que les tendances à la convergence entre les pays et les systèmes. La recherche a également montré que le développement de l'EFP ne forme pas nécessairement une chaîne ininterrompue menant dans une seule direction, mais qu'il peut être interrompu par des changements de cap, voire des revirements dans les politiques et les pratiques. L'avenir de l'EFP n'est pas encore écrit. Ce rapport vise à stimuler le développement de la recherche future dans ce domaine.
Note de contenu :	This working paper was produced by Cedefop, Department of VET and qualifications, under the supervision of Loukas Zahilas, Head of department. The paper is part of the project The future of VET in Europe, coordinated by JensBjørnåvold and supported by Anastasia Pouliou, both Cedefop experts. The research was carried out by a consortium led by 3s Research and Consulting (Austria) under the supervision of Dr Jörg Markowitsch. The consortium includes Ockham IPS (the Netherlands), the Fondazione Giacomo Brodolino (Italy) and as associated partner the German Federal Institute for Vocational Education and Training (BIBB). The report is based on the contributions of Monika Auzinger, Simon Broek, Andrew McCoshan, Mariya Dzhengozova, Philipp Grollmann, Günter Hefler, Terence Hogarth, Karin Luomi-Messerer and Jörg Markowitsch.
En ligne :	https://www.cedefop.europa.eu/files/3094_en.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77063

Pénurie de compétences et réindustrialisation : un étonnant paradoxe [ouvrage] / Guillaume Basset ; Olivier Lluansi . - Paris : La Fabrique de l'industrie, 07/2023 . - 4 p.. - (Les Synthèses de La Fabrique; 27) .Dans cette publication, Guillaume Basset et Olivier Lluansi s’expriment en tant qu’anciens délégués aux Territoires d’industrie, respectivement de 2019 à 2020 et de 2020 à 2022.Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019SECTEUR INDUSTRIEL ; BESOIN COMPETENCES ; SORTIE FORMATION ; JEUNE DIPLOME ; TERRITOIRE ; OFFRE FORMATION ; RELATION EMPLOI-FORMATION
Résumé :	Le mouvement de réindustrialisation qui a émergé récemment en France reste fragile. Fin 2022, la part de l’industrie dans le PIB n’avait pas encore retrouvé son niveau d’avant-crise Covid et au rythme actuel, la part de population active travaillant dans l’industrie atteindrait 14 % en 2070, quand la moyenne actuelle de l’UE est à 16 %. Le potentiel de réindustrialisation des filières et des territoires, considérable, est bridé par une pénurie généralisée de compétences. Le nombre d’emplois industriels vacants a ainsi été multiplié par trois entre 2017 et 2022, pour atteindre environ 60 000 (Dares, 2023). Pourtant, notre appareil de formation est théoriquement en mesure de pourvoir la main-d’œuvre nécessaire : le nombre de jeunes formés chaque année aux métiers industriels correspond – en volume – aux besoins de recrutement. C’est ce paradoxe que les auteurs souhaitent expliciter et interroger dans cette synthèse. L’appareil de formation français devrait suffire à la réindustrialisation, mais trop peu de jeunes formés à ces compétences rejoignent les métiers industriels. Guillaume Basset et Olivier Lluansi proposent de réduire cette « évaporation » en territorialisant les infrastructures de formation et en les mutualisant indifféremment de la typologie des publics. Ceci afin de prendre en compte la non-mobilité des Français, et de former autant que possible dans le territoire pour les besoins du territoire. Enfin, au-delà de ces quelques recommandations, des États généraux sur la formation et l’orientation aux métiers industriels permettraient de poser un diagnostic partagé, en réunissant toutes les bonnes volontés. (Extrait de l’édito et de la présentation en ligne sur le site de la Fabrique de l’Industrie : https://www.la-fabrique.fr/fr/publication/penurie-de-competences-et-reindustrialisation-un-etonnant-paradoxe/ ).
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Transition industrielle / Réindustrialisation
En ligne :	https://www.la-fabrique.fr/wp-content/uploads/2023/07/c27_penurie-de-competences [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77062

Rapport d'information la mise en œuvre des conclusions du rapport d’information (n° 3232) du 22 juillet 2020 sur l’évaluation de l’accès à l’enseignement supérieur [rapport] / Thomas Cazenave ; Hendrik Davi . - Paris : Assemblée nationale, 20/06/2023 . - 175 p.Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019ORIENTATION PROFESSIONNELLE ; POLITIQUE ORIENTATION FORMATION DE LA REGION ; DROIT ORIENTATION ; ONISEP ; INFORMATION ORIENTATION ; RAPPORT ; ORIENTATION SCOLAIRE ; EVALUATION POLITIQUE PUBLIQUE
Résumé :	Ce rapport dresse le bilan d’une « politique […] caractérisée par un manque d’objectifs précis et un éclatement des acteurs sans coordination nationale qui se traduit par une dilution des actions menées et des inégalités fortes entre les élèves. » Pour faire face aux enjeux écologiques et sociaux auquel le pays est confronté, les rapporteurs plaident pour une politique d’orientation érigée en chantier prioritaire et croisant les besoins en qualifications, les souhaits des élèves et l’offre existante en formations et formulent des propositions en ce sens.
En ligne :	https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/16/rapports/cec/l16b1406_rapport-informat [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77051

Quelles stratégies de gestion de l'emploi dans les entreprises face à la crise sanitaire ? Une analyse du premier confinement en France [article de périodique] / Philippe Askenazy ; Clément Brébion ; Pierre Courtioux ; Christine Erhel ; Malo Mofakhami ; CEET . - 2022 . - 4 p.Langues : Français (fre)in Connaissance de l'emploi > n° 186 (décembre 2022) . - 4 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019POLITIQUE EMPLOI ENTREPRISE ; ETUDE ; CHOMAGE PARTIEL ; TELETRAVAIL ; AMENAGEMENT TEMPS TRAVAIL ; FLEXIBILITE PRODUCTION
Résumé :	En mars 2020, la crise sanitaire liée au COVID crée un choc majeur, exceptionnel par sa forme et son ampleur, sur l'économie française. L'annonce du premier confinement a des effets directs sur l'activité économique, les conditions d'emploi et de travail, entraînant des fermetures et restrictions d'activité où cela est possible. En parallèle, l'État met en place des mesures de soutien aux entreprises et à l'emploi, en particulier via l'extension du périmètre et de la générosité du chômage partiel. Ce numéro analyse la gestion de l'emploi pendant cette période de crise singulière et montre l'existence de cinq types de stratégies d'entreprises, s'appuyant sur des modes de flexibilité différenciés.
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Crise sanitaire / Coronavirus - Covid-19
En ligne :	https://ceet.cnam.fr/medias/fichier/cde-186-quelles-strategies-de-gestion-de-l-e [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77043

Les métiers du réemploi dans les recycleries et ateliers vélos : quels défis et quels soutiens ? [article de périodique] / Jennifer Laussu ; Géraldine Rieucau ; CEET . - 2023 . - 4 p.Langues : Français (fre)in Connaissance de l'emploi > n° 190 (juillet 2023) . - 4 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019SERVICE AUTOMOBILE ; GESTION TRAITEMENT DECHETS ; TRANSITION PROFESSIONNELLE ; EVOLUTION METIER ; ETUDE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; RECONNAISSANCE ACQUIS ; FORMATION CERTIFIANTE
Résumé :	La recherche Comètes, soutenue par l'ADEME - Agence de l'environnement et de la maîtrise de l'énergie, étudie les emplois, les formations et les métiers de la transition écologique et sociale, avec un focus sur les activités du réemploi dans les ateliers vélos et les recycleries organisés en ateliers et chantiers d'insertion. Dans un contexte de structuration et d'essor de ces activités, ce numéro montre comment les métiers d'agent/agente valoriste, de mécanicien/mécanicienne réemploi cycle et d'encadrant/encadrante technique évoluent en se normalisant et questionne les transitions professionnelles auxquelles ils renvoient.
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Transition écologique et solidaire / transition socio-écologique
En ligne :	https://ceet.cnam.fr/medias/fichier/cde-190-les-metiers-du-reemploi-dans-les-rec [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77041

La formation professionnelle chez les cadres : un accès modéré qui ne suffit pas à répondre à l’impératif du développement de compétences en continu (Focus Apec) [ouvrage] / APEC . - Paris : APEC, 07/2023 . - 3 p.. - (Trajectoires, ISSN 2681-2827) .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019CADRE ; ACCES FORMATION ; STATISTIQUE FORMATION CONTINUE ; GESTION COMPETENCES ; EVOLUTION METIER
Résumé :	Les transformations structurelles (numérique, écologique…) et les nouvelles réglementations accélèrent l'évolution du contenu des métiers cadres. Dans ce contexte, le développement de compétences des cadres est un levier clé de leur évolution professionnelle. Ce développement de compétences passe par la formation professionnelle mais pas seulement. Les analyses présentées dans ce document s’appuient sur les résultats d’une enquête menée par l’Apec - Association pour l'emploi des cadres en janvier 2023, auprès d’un échantillon représentatif de 1 000 cadres du secteur privé.
En ligne :	https://corporate.apec.fr/files/live/sites/corporate/files/Nos%20%c3%a9tudes/pdf [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77039

Guide méthodologique relatif à la certification professionnelle à usage des partenaires sociaux [ouvrage] / Certif Pro . - Paris : Certif Pro, 06/2023 . - 64 p.Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019CERTIFICATION PROFESSIONNELLE ; CQP - CERTIFICAT DE QUALIFICATION PROFESSIONNELLE ; GUIDE ; METHODOLOGIE ; BLOC COMPETENCES
Résumé :	Ce guide s’inscrit dans une logique de mise en place « chronologique » concrète de création d’une certification professionnelle pour une CPNE de branche (Commission paritaire nationale emploi et formation professionnelle). Il vise à : - Apporter aux partenaires sociaux intervenant dans le cadre des certifications professionnelles, les « fondamentaux de compréhension utiles », en particulier dans la perspective de l’élaboration des certifications de branches (CQP/CQPI) ; - Présenter un document consensuel proposant des principes et étapes d’élaboration, sur la base de documents d’information, textes et schémas explicatifs. Il se présente sous forme de 23 fiches générales. En annexes : liste des points à vérifier lors de la mise en place d’une certification professionnelle de branche ; liste de pages et sites internet utiles.
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Organisme certificateur
En ligne :	https://certif-pro.fr/wp-content/uploads/2023/06/CERTIF_PRO_Guide_Methodo_210x29 [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77037

Accompagner les parcours de vie : Caisse des Dépôts - Direction des politiques sociales : Activité 2022 - 1er semestre 2023 [rapport] / Caisse des dépôts et consignations . - Paris : Caisse des dépôts et consignations, 07/2023 . - 16 p.Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019CPF - COMPTE PERSONNEL FORMATION ; RAPPORT ACTIVITE ; CDC ; HANDICAPE ; SITE INTERNET ; RETRAITE
Résumé :	La Direction des politiques sociales (DPS) de la Caisse des Dépôts accompagne les parcours de vie : elle concourt à la cohésion sociale et à la réduction de la fracture territoriale. Elle intervient principalement dans quatre domaines, historiques ou plus récents : les retraites ; la formation professionnelle (Mon Compte Formation et Mon compte élu pour les élus locaux) ; le handicap (plateforme de services Mon Parcours Handicap et insertion professionnelle des personnes handicapées dans la fonction publique – FIPHFP) ; le grand âge et la santé. Ce rapport d’activité couvre l’année 2022 et le 1er semestre 2023. - Services Retraite adaptés pour les affiliés et les employeurs publics ; - sécurisation et nouveaux services de la plateforme « Mon compte formation » pour les CPF - comptes personnels de formation (sécurisation et régulation du CPF, abondements et partenariats, Mon compte élu et plateforme « data hub » Agora, perspectives 2023) ; - développement du site d’information officiel « Mon parcours handicap » à destination des personnes en situation de handicap et de leurs aidants ; - développement des projets Grand âge et santé ; - gestion financière et comptable ; - production d’études. Michel Yahiel, directeur et Laure de la Bretèche, directrice déléguée des politiques sociales (DPS) de la Caisse des Dépôts exposent les principales réalisations de la DPS en 2022 et jusqu’à juin 2023 ainsi que les perspectives qui se dessinent à l’horizon 2024 (cf. article du 13/07/2023 de présentation sur le site de la Caisse des Dépôts et vidéos : https://politiques-sociales.caissedesdepots.fr/18-mois-consacres-ameliorer-nos-services-aux-beneficiaires ).
En ligne :	https://politiques-sociales.caissedesdepots.fr/sites/default/files/RA_DPS2023.pd [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77036

L’apprentissage au 31 décembre 2022 [article de périodique] / Aurélie Demongeot ; Fabienne Lombard ; DEPP . - 2023 . - 4 p.Données téléchargeables sous la forme d’un fichier XLSX : https://www.education.gouv.fr/media/156890/download .Langues : Français (fre)in Note d'information - DEPP > n° 23.35 (juillet 2023) . - 4 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019APPRENTISSAGE ; STATISTIQUE APPRENTISSAGE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; CENTRE FORMATION APPRENTIS ; APPRENTI ; DISPARITE REGIONALE ; NIVEAU FORMATION ; ORIENTATION SCOLAIRE
Résumé :	Au 31 décembre 2022, les centres de formation d’apprentis accueillent 953 600 apprentis, soit une augmentation de 14,3 % par rapport à 2021, après deux années de hausse historique autour de 30 % en 2020 et 2021. Au total, ce sont 8,2 % des 16-29 ans qui sont en apprentissage. Les effectifs d’apprentis dans l’enseignement secondaire continuent d’augmenter (+ 6,5 % après + 15,7 % l’an dernier), et la croissance de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur est encore à un niveau élevé (+ 20,1 % après + 48,3 % en 2021). Après une troisième, moins d’un élève sur quinze s’oriente vers une formation professionnelle sous apprentissage. Près d’un apprenti sur quinze est accueilli dans un EPLE (établissement public local d’enseignement).
En ligne :	https://www.education.gouv.fr/media/156887/download
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77018

Les réseaux d’information sur l’orientation, la formation professionnelle et l’emploi [ouvrage] / Centre Inffo ; Nathalie Legoupil ; Claudia Manuel de Condinguy ; Régis Roussel . - Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo, 01/2023 . - plaquette.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019INFORMATION FORMATION ; INFORMATION ORIENTATION
Résumé :	Présentation des principaux réseaux d'information sur l'orientation, la formation professionnelle et l'emploi au niveau local, régional, national et européen.
En ligne :	https://www.centre-inffo.fr/content/uploads/2023/01/depliant-reseaux-12012023.pd [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77013

Grandes compétences pour petites entreprises [article de périodique] / CEDEFOP . - 2023 . - 5 p.- La version initiale en anglais « Big skills for small companies » de cette note a été publiée le 28/04/2023. La version en français (ainsi que dans d’autres langues) a été publiée le 30/06/2023 sur le site du CEDEFOP : https://www.cedefop.europa.eu/en/publications/9183 . - Numéro de DOI 10.2801/69994 invalide (vérifié le 05/07/2023).Langues : Français (fre)in Note d'information - CEDEFOP > n° 2023 04 (avril 2023) . - 5 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019POLITIQUE FORMATION UNION EUROPEENNE ; POLITIQUE FORMATION ENTREPRISE ; FINANCEMENT FORMATION ENTREPRISE ; GESTION COMPETENCES ; BESOIN COMPETENCES ; PME PMI ; TPE ; ACCES FORMATION ; POLITIQUE FORMATION ; ETAT MEMBRE UNION EUROPEENNE ; FINANCEMENT FORMATION ; INNOVATION ENTREPRISE ; INNOVATION TECHNOLOGIQUE ; COMPETITIVITE ENTREPRISE
Résumé :	Cette note d’information fait le point sur les politiques et les instruments d’action récents que les pays de l’UE déploient pour soutenir la formation financée par l’employeur, pour encourager l’offre de formation des MPME - micro, petites et moyennes entreprises - et renforcer leurs performances en matière de formation. Les performances économiques des entreprises européennes dépendent de l’utilisation efficace des compétences de leurs salariés. Les employeurs jouent un rôle essentiel dans la promotion de l’enseignement et de la formation professionnels continus (EFPC). Neuf participants à une formation liée à l’emploi sur dix ont reçu un soutien de la part de leur employeur, qui a soit contribué aux frais de formation, soit permis une formation pendant un temps de travail rémunéré. Cependant, les MPME [entendues comme des entreprises comptant jusqu’à 249 salariés, conformément aux documents de l’UE] forment moins leurs salariés que les grandes entreprises. C’est l’une des raisons pour lesquelles la Commission européenne a proclamé l’année 2023 « Année européenne des compétences » [ https://commission.europa.eu/strategy-and-policy/priorities-2019-2024/europe-fit-digital-age/european-year-skills-2023_fr ], afin de favoriser l’émergence d’un état d’esprit tourné vers l’apprentissage tout au long de la vie, de façon à promouvoir les possibilités de développement personnel et à stimuler la résilience des sociétés européennes et la compétitivité des entreprises européennes, en particulier des petites et moyennes entreprises.
Autres ISBN/ISSN :	978-92-896-3499-1
En ligne :	https://www.cedefop.europa.eu/files/9183_fr.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77003

Rapport d’activité 2022 de France Éducation international [rapport] / France éducation international . - Sèvres : France éducation international, 07/2023 . - 80 p.Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019RAPPORT ACTIVITE ; FORMATION COMPAREE ; POLITIQUE EDUCATION ; RECONNAISSANCE MUTUELLE QUALIFICATIONS ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; ECHANGE FORMATEURS ; LANGUES ; DIPLOME DE LANGUE ; FRANCOPHONIE ; FRANCAIS LANGUE ETRANGERE ; COOPERATION INTERNATIONALE ; AIDE DEVELOPPEMENT ; PAYS EN DEVELOPPEMENT
Résumé :	France Éducation international (FEI) évolue de plus en plus dans un contexte international instable sur le plan géopolitique et économique, marqué par de nombreux conflits. Ce rapport d’activité couvre la dernière année du COP - Contrat d’objectifs et de performance 2019-2022, fait apparaître une grande résilience de l’opérateur, qui a fait face à cette situation exceptionnelle en accélérant sa transition numérique, tout en se saisissant de nouveaux enjeux majeurs, comme celui du développement durable. La reprise constatée dès la fin du second semestre 2021 s’est bien consolidée tout au long de l’année 2022 et concerne l’ensemble des secteurs d’activité. - Les projets de coopération éducative, qui visent à soutenir les stratégies d’éducation et de formation des pays bénéficiaires de l’aide publique au développement de la France et des grands bailleurs de fonds, cumulent un budget pluriannuel de 29 000 000 d’euros, en progression de 12 % par rapport à 2021. Ces actions concernent 31 pays africains, francophones, anglophones et lusophones, et des bailleurs nombreux et de plus en plus diversifiés, parmi lesquels l’Agence française de développement (AFD), le ministère de l’Europe et des affaires étrangères via les Fonds de solidarité pour les projets innovants (FSPI), la Banque mondiale, la Commission européenne, l’Unesco, l’Unicef et de multiples bailleurs locaux. - Les certifications ensuite, avec un rebond très sensible des diplômes de langue française qui progressent de plus de 15 % en un an. - Dans le domaine de l’évaluation en langue, il est à noter l’opération développée dans le cadre du Plan langues vivantes en lien avec la DGESCO, qui aura permis aux plus de 800 000 collégiens de 3e, en France et dans le réseau de l’AEFE, d’évaluer leurs compétences en langue anglaise grâce au test Ev@lang collège, 100 % numérique. - L’appui à la langue française se matérialise aussi par la mise en place, en France et dans le monde, des universités BELC, rendez-vous des professeurs et formateurs de français langue étrangère (FLE). En 2022, ces formations, proposées dans de nouveaux formats dits « hybrides », auront permis de réunir près de 900 professionnels du FLE et de célébrer les 10 ans des BELC régionaux. - Dans le domaine de la mobilité et de l’ouverture internationale, les objectifs du COP ont dû s’ajuster aux crises traversées, témoignant d’une très bonne résistance du système, des innovations et des défis relevés. Le programme d’échange d’assistants de langue, qui constitue l’une des actions phares de FEI, compte 16 langues vivantes représentées en 2022, soit une de plus qu’en 2019. Le nombre de pays partenaires dont les candidats sont originaires a crû, pour atteindre 68 contre 63 en 2019. En mobilité entrante, 30 pays sont partenaires du dispositif en 2022, contre 25 en 2019. Toujours dans le domaine de la mobilité et de l’ouverture à l’international, l’activité du département reconnaissance des diplômes – Centre ENIC-NARIC France présente une activité de traitement des demandes d’attestations en très forte augmentation depuis 2019, avec plus de 52 000 demandes en 2022. - Au-delà de ces très bons résultats, ces quatre années du COP 2019-2022 auront permis de transformer profondément l’opérateur (nouvelle identité graphique, véritable politique de « marque ») en lui permettant de s’affirmer comme l’opérateur pivot de la coopération française à l’international en matière d’éducation ; en lui donnant également les moyens et la capacité à répondre aux défis qui se présentent à lui, grâce notamment à de nombreux investissements dans la numérisation. [Extraits de l’éditorial]
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	France éducation international / Coopération en éducation / Evaluation en langue
En ligne :	https://www.france-education-international.fr/sites/default/files/medias/flippin [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77001

Résultats du test de positionnement en "littératie" et "numératie" des élèves de première année CAP à la rentrée 2022 [article de périodique] / DEPP ; Sandra Andreu ; Anaïs Bret ; Hélène Durand de Monestrol ; Aurélie Lacroix ; Audrey Paul ; Élodie Persem ; Guillaume Rue ; Franck Salles ; Virginie Sathicq ; Jean-Fabrice Stachowiak ; Ronan Vourc'h . - 2023 . - 4 p.Données téléchargeables sous la forme d’un fichier XLSX : https://www.education.gouv.fr/media/156440/download .Langues : Français (fre)in Note d'information - DEPP > n° 23.31 (juin 2023) . - 4 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; COMPETENCE DE BASE ; CULTURE NUMERIQUE ; STATISTIQUE FORMATION INITIALE
Résumé :	En septembre 2022, près de 46 000 élèves en première année de certificat d’aptitude professionnelle (CAP) sous statut scolaire ont passé un test de positionnement permettant aux équipes pédagogiques de disposer d’un outil de diagnostic standardisé des compétences liées à la "littératie" et à la "numératie". En première année de CAP, 14,7 % des élèves ne maîtrisent pas les compétences élémentaires en compréhension de l’écrit. Pour ce qui concerne la résolution de problèmes, 22,8 % des élèves sont en difficulté. En automatismes de calculs, ils sont 17 %. En "numératie", 10,3 % des élèves ont à la fois des difficultés en résolution de problèmes et en automatismes de calculs. À la croisée des deux domaines, "littératie" et "numératie", près de trois élèves sur dix (29,4 %) sont en difficulté en résolution de problèmes ou en compréhension de l’écrit, 13,6 % rencontrent des difficultés uniquement en résolution de problèmes, 6,8 % uniquement en compréhension de l’écrit et 9,0 % dans les deux domaines. Les filles présentent de meilleurs résultats en "littératie" que les garçons. En "numératie", la tendance est inversée. Les élèves dont la formation relève d’une spécialité des services présentent moins de difficultés en "littératie", alors qu’en « numératie » les résultats sont proches, quelle que soit la spécialité.
En ligne :	https://www.education.gouv.fr/media/156437/download
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76994

France compétences - Rapport d'activité 2022 : la régulation au cœur des actions en 2022 [rapport] / France compétences . - Courbevoie : France compétences, 03/07/2023 . - 25 p.Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019RAPPORT ACTIVITE ; FRANCE COMPETENCES ; CERTIFICATION PROFESSIONNELLE ; FINANCEMENT FORMATION ; FINANCEMENT APPRENTISSAGE ; QUALITE FORMATION ; PTP - PROJET DE TRANSITION PROFESSIONNELLE ; CEP - CONSEIL EN EVOLUTION PROFESSIONNELLE ; OPMQ
Résumé :	Dans son 4ème rapport d’activité, approuvé par le Conseil d’administration du 29 juin et publié le 3 juillet 2023, France compétences dresse le bilan de l’année 2022, revient sur les principales réalisations de cette période et présente quelques exemples de chantiers pour 2023. En quatre ans, l’institution a su s’imposer dans l'écosystème et obtenir les résultats escomptés. En 2022, elle a vu son rôle de régulateur se renforcer, tout en continuant à soutenir le système de formation professionnelle et d’apprentissage au plus près des besoins du marché. L’année a également été marquée par la réalisation du 1er rapport sur l’usage des fonds et par la mise en place de la Grande Bibliothèque des travaux des observatoires de branches professionnelles, deux outils d’aide à la décision et d’éclairage des acteurs en matière de politiques publiques. [Présentation du rapport d’activité sur le site de France compétences https://www.francecompetences.fr/fiche/rapport-dactivite-2022-un-renforcement-de-la-regulation-et-du-role-declairage-de-lecosysteme/ ]
Autres ISBN/ISSN :	2825-9351
En ligne :	https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2023/06/Rapport-dactivite-2022_Vdig [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76984

La formation professionnelle des salariés : après la réforme de 2018, une stratégie nationale à définir et un financement à stabiliser - Rapport public thématique [rapport] / Cour des comptes . - Paris : Cour des comptes, 06/2023 . - 149 p.- Présentation/résumé et fichiers téléchargeables distincts - Rapport et Synthèse - disponibles sur le site de la Cour des comptes (30/06/2023) : https://www.ccomptes.fr/fr/publications/la-formation-professionnelle-des-salaries . - Synthèse (22 p.) téléchargeable à l’adresse : https://www.ccomptes.fr/system/files/2023-06/20230630-synthese-Formation-professionnelle-salaries.pdf .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; APPRENTISSAGE ; EVALUATION POLITIQUE PUBLIQUE ; POLITIQUE FORMATION ; REFORME FORMATION ; RAPPORT ; ACCES FORMATION ; CERTIFICATION PROFESSIONNELLE ; QUALITE FORMATION ; FRANCE COMPETENCES ; CDC ; OPERATEUR DE COMPETENCES ; OPACIF ; TRANSITION PROFESSIONNELLE ; MARCHE FORMATION ; CPF - COMPTE PERSONNEL FORMATION ; CEP - CONSEIL EN EVOLUTION PROFESSIONNELLE ; PLAN DEVELOPPEMENT COMPETENCES ; COUT FORMATION ; FINANCEMENT FORMATION ; FINANCEMENT APPRENTISSAGE ; GOUVERNANCE ; DISPOSITIF FORMATION
Résumé :	La formation professionnelle est un processus d'acquisition de connaissances et de compétences requises dans des métiers spécifiques ou, plus largement, sur le marché de l'emploi. La loi du 5 septembre de 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel en a profondément modifié les dispositifs et, au-delà, le paysage même de la formation professionnelle. En 2020, les dépenses de formation des salariés du secteur privé ont représenté 17,5 Md€, permettant à 40 % des salariés d’accéder à une formation. Ce rapport dresse un premier bilan de la réforme de 2018. Au sommaire : - Chapitre I La transformation des opérateurs : une réforme judicieuse à parachever 1 - Une mise en place rapide de France compétences 2 - La création des opérateurs de compétences : une évolution bienvenue à mener à son terme 3 - Le remplacement des Fongecif par les associations Transitions Pro : une réforme à l’utilité non démontrée - Chapitre II Un effort de rationalisation de l’offre de formation inabouti dans un marché en pleine mutation 1 - Des améliorations à poursuivre dans la régulation des certifications professionnelles 2 - Les apports et les faiblesses de la certification Qualiopi 3 - Une transformation du marché de la formation professionnelle accélérée par la réforme et par la pandémie - Chapitre III Un bilan contrasté de la priorité donnée aux démarches individuelles 1 - Le compte personnel de formation, un succès quantitatif au risque d’une perte de sens 2 - Un développement du conseil en évolution professionnelle des actifs occupés en-deçà des attentes - Chapitre IV Les plans de développement des compétences et les transitions professionnelles : les points faibles de la réforme 1 - Le financement public des plans de développement des compétences : un dispositif rendu inopérant par la crise sanitaire 2 - La transition professionnelle : un enjeu national majeur insuffisamment pris en compte - Chapitre V Des problèmes majeurs non résolus de financement et de pilotage stratégique 1 - Une impasse financière persistante 2 - Un déficit de stratégie face aux transformations en cours de la formation professionnelle
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Association Transition Pro / Crise sanitaire / Coronavirus - Covid-19
En ligne :	https://www.ccomptes.fr/system/files/2023-06/20230630-Formation-professionnelle- [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76982

Activité des commissions professionnelles consultatives interministérielles : note de synthèse [article de périodique] / Françoise Kogut-Kubiak ; CEREQ . - 2023 . - 18 p.Langues : Français (fre)in Working paper > n° 21 (juin 2023) . - 18 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019CPC ; DIPLOME ENSEIGNEMENT TECHNOLOGIQUE ET PROFESSIONNEL ; CERTIFICATION PROFESSIONNELLE ; ETUDE ; EVALUATION ; BILAN ; REFERENTIEL ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; REFERENTIEL CERTIFICATION ; BLOC COMPETENCES ; DIGITALISATION ; ENVIRONNEMENT CADRE VIE ; METIER ; EVOLUTION METIER
Résumé :	Cette note de synthèse sur le bilan de l’activité des commissions professionnelles consultatives (CPC) a été produite à l’occasion de l’audition du Céreq par le directeur de la certification de France compétences dans le courant du mois de mars 2023. En effet, à la demande du directeur de cabinet de la Première ministre, France compétences a été missionné pour produire d’ici la fin juin 2023 un rapport sur le fonctionnement des CPC, et formuler des préconisations afin d’améliorer le travail interministériel de ces instances. Les constats émis dans cette note de synthèse sont le fruit d’une réflexion collective engagée avec les chargés d’études du Céreq siégeant dans neuf des onze commissions professionnelles consultatives en qualité de membres associés. [Résumé de l’éditeur CEREQ]
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Référentiel d'évaluation / Transition énergétique / Transition agroécologique / Transition écologique
En ligne :	https://www.cereq.fr/sites/default/files/2023-06/WP_21_0.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76972

Education in Europe : Key figures 2022 - 4th edition [ouvrage] / Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse ; Robert Rakocevic, Editeur ; Yann Fournier, Editeur  . -  4ème édition . - Paris : DEPP, 06/2023 . - 95 p.ISBN : 978-2-11-167866-8Présentation, et chapitres téléchargeables séparément (fichiers PDF) sur le site de la DEPP : https://www.education.gouv.fr/education-europe-key-figures-2022-378422 .Langues : Anglais (eng)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019FORMATION INITIALE ; SYSTEME EDUCATIF ; EUROPE ; ETAT MEMBRE UNION EUROPEENNE ; STATISTIQUE FORMATION INITIALE ; FORMATION COMPAREE ; ENSEIGNANT ; ELEVE ; ECONOMIE EDUCATION ; EFFICACITE/RENTABILITE FORMATION ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; DECROCHAGE FORMATION ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE PROFESSIONNEL ; SORTIE FORMATION ; REFUGIE ; ETUDE ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE
Résumé :	International comparisons have become an essential support for the management of education systems and the development of public education policies. It is therefore essential to master their quality and relevance in order to use them wisely and to draw valid interpretations from them. Through « Education in Europe : Key figures », the DEPP offers a complete panorama of indicators and analyses to appreciate the results but also the diversity of the modes of organisation of schooling in the European Union, and to situate France in relation to its neighbours. As in previous editions, the following major themes are covered: the organisation of schooling, the main stakeholders in education (students, parents, teachers), the performance of education systems and the social and economic impact of education. New analyses have been added to these themes, in particular those on upper secondary vocational education and on education for environmental issues. An additional fact sheet, developed in collaboration with the European network Eurydice, provides information on the reception of refugees from Ukraine in education systems in the European Union. [Résumé en anglais de l’éditeur MENJ/DEPP]
Autres ISBN/ISSN :	978-2-11-167865-1
En ligne :	https://www.education.gouv.fr/media/155969/download
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76970

15 % de la population est en situation d'illectronisme en 2021 [article de périodique] / Hayet Bendekkiche ; Louise Viard-Guillot ; INSEE . - 2023 . - 4 p.- Données téléchargeables sous la forme d’un fichier XLSX : https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/7633654/donnees_insee_premiere_n1953.xlsx . - Version en ligne sur le site de l'INSEE - textes, tableaux et graphiques : https://www.insee.fr/fr/statistiques/7633654 .Langues : Français (fre)in INSEE première > n° 1953 (juin 2023) . - 4 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019COMPETENCE NUMERIQUE ; INTERNET ; STATISTIQUE FORMATION CONTINUE ; STATISTIQUE FORMATION INITIALE
Résumé :	En 2021, 15,4 % des personnes de 15 ans ou plus résidant en France sont en situation d’illectronisme : 13,9 % n'ont pas utilisé Internet au cours des trois derniers mois et 1,5 % l’ont utilisé mais ne possèdent pas les compétences numériques de base. L’illectronisme s’accroît nettement avec l’âge et est plus répandu parmi les personnes les plus modestes. En outre, 28 % des usagers d’Internet ont des capacités numériques faibles, c’est‑à‑dire qu’ils manquent de compétences dans un, deux ou trois domaines parmi les cinq que sont la recherche d’information, la communication en ligne, l'utilisation de logiciels, la protection de la vie privée et la résolution de problèmes en ligne. La protection de la vie privée est le domaine de compétences le moins maîtrisé, tandis que presque tous les internautes savent communiquer par Internet. L’illectronisme a diminué de 3 points entre 2019 et 2021, dans le contexte de la crise sanitaire. Les compétences liées à l'utilisation de logiciels et à la recherche d’information en ligne se sont particulièrement diffusées.
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Crise sanitaire / Coronavirus - Covid-19
En ligne :	https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/7633654/ip1953.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76969

Les lycéens professionnels sortis d’études en 2019 : une insertion marquée par la crise sanitaire [article de périodique] / Robin Antoine ; DEPP . - 2023 . - 4 p.Données téléchargeables sous la forme d’un fichier XLSX : https://www.education.gouv.fr/media/156227/download .Langues : Français (fre)in Note d'information - DEPP > n° 23.29 (juin 2023) . - 4 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019JEUNE DIPLOME ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE PROFESSIONNEL ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; STATISTIQUE FORMATION INITIALE ; SORTIE FORMATION
Résumé :	Les jeunes lycéens professionnels de niveau CAP à BTS, sortant d’études en 2018 et 2019, ont été touchés à différents moments de leur entrée dans la vie active par la crise sanitaire et les confinements. L’impact de la crise sur leur insertion diffère notamment selon leur domaine de formation. Le dispositif InserJeunes, produit par la DEPP et la DARES, permet de suivre à des niveaux très fins de spécialités, mais aussi de territoire, cet impact selon la date de sortie du système éducatif, ainsi qu’à différents moments après cette sortie. Les restrictions, mises en place lors de la crise sanitaire, ont particulièrement touché certains secteurs comme celui de l’« hôtellerie, restauration, tourisme », mais c’est aussi dans ce secteur que le taux d’emploi des lycéens sortants en 2019 a le plus progressé entre 6 et 24 mois après la sortie d’études (+ 18 points). Il atteint 58 % et dépasse ainsi le niveau d’insertion de l’ensemble des lycéens professionnels. À la différence des autres secteurs, du fait de la tension de main-d’œuvre dans ce secteur, l’insertion des non-diplômés issus de ce domaine de formation se rapproche de celle des diplômés.
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Crise sanitaire / Coronavirus - Covid-19
En ligne :	https://www.education.gouv.fr/media/156254/download
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76967

Six apprentis sur dix et un lycéen professionnel sur trois, en emploi six mois après leur sortie de formation en 2020, exercent un métier en lien avec leur domaine de formation [article de périodique] / Christel Collin ; Nathalie Marchal ; DEPP . - 2023 . - 4 p.Données téléchargeables sous la forme d’un fichier XLSX : https://www.education.gouv.fr/media/156224/download .Langues : Français (fre)in Note d'information - DEPP > n° 23.28 (juin 2023) . - 4 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019APPRENTI ; APPRENTISSAGE ; JEUNE DIPLOME ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE PROFESSIONNEL ; RELATION EMPLOI-FORMATION ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; STATISTIQUE FORMATION INITIALE ; SORTIE FORMATION ; FORMATION COMPAREE
Résumé :	L’emploi exercé n’est pas toujours en lien avec la formation suivie. Parmi les jeunes issus de la voie professionnelle, de niveau CAP à BTS, en emploi six mois après leur sortie de formation en 2020, six apprentis sur dix et un lycéen sur trois exercent un emploi en pleine correspondance avec leur formation. Le lien entre formation et emploi est plus ou moins resserré selon les domaines de formation. Dans le « commerce » et l’« hôtellerie - restauration », la part des jeunes en emploi salarié privé dans leur domaine de formation est supérieure à la moyenne et les taux d’insertion proches de la moyenne. À l’opposé, certains domaines de formation sont plus généralistes. Les jeunes issus d’une formation de « services administratifs » ou « social et services » travaillent ainsi dans des domaines d’activité variés.
En ligne :	https://www.education.gouv.fr/media/156248/download
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76965

Insertion professionnelle des lycéens professionnels de niveau CAP à BTS deux ans après leur sortie d’études en 2020 : 57 % sont en emploi salarié dans le secteur privé en juillet 2022 [article de périodique] / Robin Antoine ; DEPP ; Alexandre Fauchon ; DARES . - 2023 . - 4 p.Données téléchargeables sous la forme d’un fichier XLSX : https://www.education.gouv.fr/media/156218/download .Langues : Français (fre)in Note d'information - DEPP > n° 23.26 (juin 2023) . - 4 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019JEUNE DIPLOME ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE PROFESSIONNEL ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; STATISTIQUE FORMATION INITIALE ; SORTIE FORMATION
Résumé :	Le taux d’emploi des lycéens de niveau CAP à BTS sortant d’études en 2020 atteint 57 % en juillet 2022, deux ans après leur sortie, niveau équivalent à celui de la génération précédente, sortie un an avant (56 %). 48 % des emplois occupés sont des CDI, 47 % pour la génération précédente. À leur sortie d’études en 2020, ces lycéens professionnels avaient été affectés par la crise sanitaire en termes d’insertion dans l’emploi, avec un niveau d’emploi inférieur de 5 points à celui de la génération précédente. Ils ont ainsi bénéficié par la suite de la reprise économique. L’insertion entre 6 et 24 mois après la sortie d’études progresse donc fortement : le taux d’emploi passe de 36 % à 57 %, soit une hausse de 21 points. 12 % des lycéens professionnels ayant arrêté leurs études en 2020 les ont reprises à la rentrée 2021.
En ligne :	https://www.education.gouv.fr/media/156242/download
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76963

Insertion professionnelle des apprentis de niveau CAP à BTS deux ans après leur sortie d’études en 2020 : 73 % sont en emploi salarié dans le secteur privé en juillet 2022 [article de périodique] / Alexandre Fauchon ; DARES ; Robin Antoine ; DEPP . - 2023 . - 4 p.- Note également publiée par la DEPP - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance : Note d'Information de la DEPP, No 23.27, juin 2023, 4 p. https://www.education.gouv.fr/media/156245/download . - Données téléchargeables sous la forme d’un fichier XLSX : https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/07735e8e04d4ec05bafffeceeea83820/Dares-Resultats39_Donnees_Insertion-professionnelle-des-apprentis-a-2ans.xlsx .Langues : Français (fre)in DARES résultats > n° 39 (juin 2023) . - 4 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019INSERTION PROFESSIONNELLE ; APPRENTI ; APPRENTISSAGE ; STATISTIQUE FORMATION INITIALE ; SORTIE FORMATION
Résumé :	Parmi les apprentis de niveau CAP à BTS sortant d’études en 2020, 73 % occupent un emploi salarié dans le secteur privé deux ans plus tard, en juillet 2022, un niveau proche de celui de la génération sortie d’études un an auparavant (72 %). 70 % des emplois qu’ils occupent sont en contrat à durée indéterminée (CDI), contre 68 % pour la génération précédente. Si, deux ans après la sortie d’études, un niveau de formation élevé et l’obtention de la certification préparée continuent à favoriser l’insertion professionnelle, cet avantage est moins important que 6 mois après la sortie d’études. Le taux d’emploi salarié dans le secteur privé reste meilleur à l’issue d’une formation dans le domaine de la production (75 %) que dans celui des services (69 %).
En ligne :	https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/7d2c9a7ddffc9c5f6462d95 [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76961

La formation, champ de recherche [article de périodique] / Olivier Las Vergnas, Coordination ; Philippe Carré, Coordination ; Béatrice Delay ; Karen Evans ; Cédric Frétigné ; Otilia Holgado ; Philippe Inowlocki ; Christophe Jeunesse ; Patrick Mayen ; Grégory Munoz ; Lucie Petit ; Jean-François Roussel ; Véronique Tiberghien-Leclercq ; Anne-Lise Ulmann ; Jean-Marie Barbier ; Jean-Pierre Boutinet . - 2023 . - 181 p.Langues : Français (fre)in Savoirs > n° 61-62 (mai 2023) . - 181 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; EDUCATION PERMANENTE ; HISTOIRE FORMATION ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION POUR L'EDUCATION ET LA FORMATION ; DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE ; VALIDATION ACQUIS EXPERIENCE ; FORMATION EN SITUATION DE TRAVAIL ; CANADA ; PARCOURS FORMATION
Résumé :	Ce numéro anniversaire des vingt ans de la revue Savoirs est consacré à la formation des adultes comme champ de recherche. Il est organisé autour d'un dossier construit à partir d'une enquête bibliométrique du contenu des 109 articles de recherche publiés dans la revue entre 2003 et 2022. Cette enquête est présentée et commentée sur le double plan de ses résultats et de sa méthodologie par deux contributions des coordinateurs du numéro. Le dossier central est ensuite constitué de sept articles, correspondant chacun à l'une des « familles » de recherche identifiées par l'analyse lexicométrique initiale. Leurs contenus sont présentés dans l'introduction générale du dossier. Ces 7 articles sont suivis par deux derniers apports. Le premier s'essaie à une mise en ordre des articles de recherche publiés depuis vingt ans, en partant d'un double point de vue : d'une part celui des échelles d'observation utilisées, d'autre part celui des niveaux d'analyse retenus par l'auteur. Le second clôt le numéro par un bilan accompagné de prospective concernant les pratiques et recherches en éducation des adultes au Québec durant la période 2000-2020. Le lecteur trouvera opportunément dans cet article final des pistes pour aborder la distinction à faire entre éducation et formation des adultes, cette dernière étant ici entrevue comme un sous-ensemble de la première.
Autres ISBN/ISSN :	978-2-14-034068-0
En ligne :	https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=numero&no=77280& [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76944

Les « apprentissages dans le travail » et leurs reconnaissances - La contribution des « apprentissages dans le travail » dans l’accès à une qualification reconnue pour des jeunes sans bagage initial : un enjeu de justice sociale [ouvrage] / Alexandre Berthon-Dumurgier, Coordination ; Christine Fournier ; Françoise Kogut-Kubiak ; Matteo Sgarzi ; Anaïs Chatagnon ; AFD ; CEREQ . - Paris : AFD : Marseille : CEREQ, 06/2023 . - 72 p.. - (Rapports techniques, ISSN 2492-2838; 71) .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019FORMATION EXPERIENTIELLE ; ACCES FORMATION ; RECONNAISSANCE ACQUIS ; VALIDATION ACQUIS EXPERIENCE ; TRANSMISSION SAVOIR ; FORMATION COMPAREE ; FRANCE ; MAROC ; SENEGAL ; ARGENTINE ; JEUNE ; PUBLIC BAS NIVEAU ; NEET ; DECROCHAGE FORMATION ; BATIMENT TRAVAUX PUBLICS ; ETUDE ; RAPPORT ; ENQUETE
Résumé :	Permettre à chacun et chacune d’accéder à une qualification reconnue qui concourt à une meilleure employabilité et à un élargissement des opportunités d’emploi décent tout au long de la vie constitue un défi majeur à relever à travers le monde. Il résonne d’autant plus fort pour des jeunes sans ou avec très peu de bagage initial, entrés très tôt sur les marchés du travail formels ou informels, et pour qui l’accès ou le retour vers les appareils formatifs apparaît complexe. Pour ces jeunes, les « apprentissages dans le travail » peuvent représenter un chemin pour se qualifier. L’étude a cherché à voir si et comment de tels jeunes réalisent des « apprentissages dans le travail », si et comment les acquis de ces apprentissages sont reconnus dans quatre contextes nationaux très contrastés, à partir d’une démarche qualitative menée avec le Céreq sur un terrain sectoriel commun aux quatre pays (Argentine, France, Maroc, Sénégal), auprès de jeunes travailleurs, d’entreprises et d’acteurs institutionnels.
En ligne :	https://www.cereq.fr/sites/default/files/2023-06/_RT_71%20BAT%20web.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76940

Apprentissage : un bilan des années folles [ouvrage] / Bruno Coquet . - Paris : OFCE. Observatoire Français des Conjonctures Economiques, 06/2023 . - 17 p.. - (Policy brief) .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019APPRENTISSAGE ; REFORME FORMATION ; STATISTIQUE APPRENTISSAGE ; FINANCEMENT APPRENTISSAGE
Résumé :	Cette publication explore les raisons du succès spectaculaire de ce dispositif auprès des jeunes, des employeurs, des organismes de formation ; il fournit une évaluation comptable détaillée de son coût et interroge son efficience et sa soutenabilité pour les finances publiques.
En ligne :	https://www.ofce.sciences-po.fr/pdf/pbrief/2023/OFCEpbrief117.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76939

Jeunes en service civique : des parcours comme les autres ? [article de périodique] / Dominique Maillard ; Alexie Robert ; CEREQ . - 2023 . - 4 p.Langues : Français (fre)in Céreq bref > n° 441 (juin 2023) . - 4 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019SERVICE CIVIQUE ; PARCOURS INSERTION ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; JEUNE ; PUBLIC DEFAVORISE
Résumé :	Depuis sa création en 2010, le service civique a connu une diversification de ses enjeux et de ses usages. L’analyse de son rôle dans le processus d’insertion professionnelle des jeunes souligne à la fois l’importance du moment de sa réalisation dans les trajectoires individuelles, celle du niveau de diplôme et du type de formation des jeunes engagés. Conduite à l’initiative de l’Agence du service civique et à partir de l’enquête Génération 2017, une étude du CEREQ permet d’enrichir la connaissance des jeunes volontaires et de comparer leurs trajectoires d’insertion avec celles des autres jeunes de la génération.
En ligne :	https://www.cereq.fr/sites/default/files/2023-06/Bref441_web_0.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76936

Les métiers de la formation à l'épreuve du travail [article de périodique] / Hervé Breton, Coordination ; Anne-Lise Ulmann, Coordination ; Nicolas Divert ; Erika Léonard ; Richard Wittorski ; Brigitte Pagnani ; Louis Durrive ; Béatrice Verquin Savarieau ; Melpomeni Papadopoulou ; Sabrina Labbé ; Corinne Rougerie ; Ronaldo Marcos de Lima Araújo ; Daisy Cunha ; Samuel Renier ; Isabelle Fristalon ; Joris Thievenaz ; Nathalie Lavielle-Gutnik ; Dominique Maréchal ; Pascal Caillaud ; Charles-Antoine Gagneur ; Emmanuelle Betton ; Sandro De Gasparo ; Romain Demissy ; Stéphane Balas ; Jacques Leplat ; Guy Jobert ; Capucine Brémond ; Paul Santelmann ; Stéphane Balas ; Emmanuel De Lescure . - 2023 . - 271 p.Langues : Français (fre)in Education permanente > n° 234-235 (mars-juin 2023) . - 271 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019FORMATION EN SITUATION DE TRAVAIL ; METIER FORMATION ; FORMATEUR ; MAITRE APPRENTISSAGE ; INGENIERIE FORMATION ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; RECHERCHE FORMATION ; ARTICULATION FORMATION-TRAVAIL ; BRESIL ; ANALYSE TRAVAIL ; FORMATION FORMATEUR ; EFFICACITE/RENTABILITE FORMATION ; CERTIFICATION PROFESSIONNELLE ; CERTIFICATION FORMATION ; RELATION PEDAGOGIQUE ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION POUR L'EDUCATION ET LA FORMATION ; POLITIQUE VILLE
Résumé :	Ce numéro est composé de deux dossiers : l’un est constitué des contributions de plusieurs chercheurs ayant participé au récent colloque du Réseau des universités préparant aux métiers de la formation ; l’autre propose une réflexion sur l’avenir de la formation professionnelle des adultes autour de la pensée de Pierre Caspar. Le premier dossier, sous la direction d'Hervé Breton, interroge les évolutions des métiers de la formation en retenant l’angle du travail comme analyseur de ces transformations. Le deuxième dossier, coordonné par Anne-Lise Ulmann, invite à débattre des défis qui se posent à la formation : comment s’inscrit-elle aujourd’hui dans les stratégies des organisations pour contribuer au développement des personnes et accompagner les transformations des métiers et du travail ? Comment apprendre dans une société où l’accès aux savoirs semble ne plus avoir de limites ? Comment faire de la formation un investissement immatériel sans se laisser happer par les seules exigences du marché ?
Note de contenu :	- La catachrèse pour regarder autrement le travail et les modalités de son apprentissage - Stéphane Balas - De quoi les « métiers de la formation » sont-ils le nom ? Emmanuel de Lescure, Nicolas Divert - Formateur/ maître d’apprentissage : une rivalité féconde ? Erika Léonard - Les rapports formation-travail : des conceptions contrastées - Richard Wittorski - Outiller les acteurs et instrumenter les pratiques professionnelles : une double intention formative - Brigitte Pagnani, Louis Durrive - Des ingénieries à l’ingenium de formation - Béatrice Verquin Savarieau, Melpomeni Papadopoulou - Intervenir en milieu de travail, entre recherche et formation - Sabrina Labbé, Corinne Rougerie - Les relations entre travail et formation au Brésil. Entre luttes sociales, perspectives épistémologiques et horizon axiologique - Ronaldo Marcos de Lima Araújo, Daisy Cunha, Samuel Renier - Quand le travail s’invite, qu’en est-il des visées émancipatrices de la formation ? Anne-Lise Ulmann, Isabelle Fristalon - Présupposés et logiques scientifiques de l’analyse du travail en sciences de l’éducation et de la formation - Joris Thievenaz - Le RUMEF : une histoire, des acteurs, des ambitions pour les métiers de la formation - Nathalie Lavielle-Gutnik, Dominique Maréchal - La formation est-elle devenue un objet de consommation ? Pascal Caillaud - Travail, formation, numérique : quels formateurs pour quels apprentissages ? Charles-Antoine Gagneur - La médiation, une mise en relation - Emmanuelle Betton - Les investissements immatériels en contexte de transition : quelle économie de la formation ? Sandro De Gasparo, Romain Demissy - De l’investissement dans les savoirs à la certification des compétences - Stéphane Balas - À propos des compétences incorporées - Jacques Leplat - Le coût subjectif de l’incertitude au travail - Guy Jobert - Comment aborder les émotions en formation ? Capucine Brémond - Apprentissage, emploi des jeunes et rapport au travail - Paul Santelmann
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Rumef / Microcertification / Open Badge / Réseau Cocagne
En ligne :	http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1781
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76928

Étude sur l’impact de la transition numérique sur les emplois et les compétences dans les treize branches de l’Opco Atlas [ouvrage] / Ministère du Travail, du Plein Emploi et de l'Insertion ; Atlas ; Roland Berger ; S2H . - Paris : Ministère du Travail, du Plein Emploi et de l'Insertion, 12/2022 . - 23 p.- Etude datée « décembre 2022 » publiée le 08/06/2023 https://travail-emploi.gouv.fr/actualites/l-actualite-du-ministere/article/etude-sur-l-impact-de-la-transition-numerique-sur-les-emplois-et-les . - Synthèse (5 p.) : https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/synthese_etude_edecnumerique.pdf .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019DIGITALISATION ; COMPETENCE NUMERIQUE ; ETUDE ; METIER ; BESOIN COMPETENCES ; COMPETENCE ; PROSPECTIVE EMPLOI FORMATION ; ENGAGEMENT DEVELOPPEMENT EMPLOI COMPETENCES ; ATLAS ; BANQUE ; ASSURANCE ; CONSEIL AUDIT
Résumé :	Cette étude permet d’identifier les 25 métiers les plus touchés par la transition numérique au sein des 13 branches du périmètre de l’Opco Atlas. Elle vise à alimenter une démarche prospective sur l’impact des transitions numériques sur les métiers des secteurs de la finance, du conseil, de la banque et de l’assurance, et à identifier les besoins futurs en termes d’emplois et de compétences. Elle est réalisée dans le cadre de l’EDEC Numérique « Prospective 2025 », fruit d’un partenariat entre le ministère du Travail, du Plein emploi et de l’Insertion et Atlas, l’opérateur de compétences (Opco) des services financiers et du conseil. Quelles mutations majeures la transition numérique engendre-t-elle ? Quels sont les impacts de la transition numérique sur les organisations, les emplois, les métiers et les besoins en compétences des entreprises des branches professionnelles d’Atlas ? Comment y faire face ? Ont-ils la même intensité sur chaque branche professionnelle constitutive de l’Opco ? Quelles vont être les compétences les plus recherchées ? Ce sont les principales questions auxquelles l’étude apporte des éléments de réponses. Cette étude met notamment l’accent sur les impacts de 6 évolutions technologiques structurantes : - L’Intelligence Artificielle (IA), permettant à des machines de simuler l’intelligence humaine ; - Le Big Data, analyse extrêmement rapide de grandes quantités de données ; - La Blockchain, sécurisant des données liées à des transactions accessibles de manière infalsifiable et décentralisée ; - La numérisation et l’automatisation de certaines tâches simples ; - Le cloud, facilitant l’accès à distance à des données et documents ; - L’internet des Objets, permettant de collecter et d’échanger des données à des fins d’information et d’analyse. L’étude fait ressortir huit mutations socio-économiques résultant de la transition numérique.
Note de contenu :	Méthodologie de l’étude : cette étude capitalise de très nombreux travaux existants (observatoires de branche, portraits statistiques, rapports de branche, baromètres, études économiques sectorielles, référentiels d’activité et de compétences de branche ou référentiels méta-métiers et méta-compétences) et une soixantaine d’entretiens qualitatifs avec des responsables d’entreprises, des responsables d’observatoires de branches, des experts et des organismes de formation.
En ligne :	https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/etude_edecnumerique.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76924

Blockchain : consolider nos atouts - Rapport [rapport] / Institut Montaigne . - Paris : Institut Montaigne, 06/2023 . - 198 p.. - (Rapport, ISSN 1771-6764) .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019INNOVATION TECHNOLOGIQUE ; RAPPORT ; BASE DE DONNEES ; DROIT DU NUMERIQUE
Résumé :	L’intérêt croissant suscité par la technologie blockchain, que ce soit pour les particuliers, les entreprises ou les pouvoirs publics, s’accompagne de plusieurs interrogations et incompréhensions sur sa nature technologique, ses usages et ses apports concrets pour la société. Pourtant, la blockchain possède tout le potentiel d’une infrastructure numérique de confiance. Les blockchains (chaîne de blocs) sont des infrastructures informatiques qui permettent d’échanger librement et de manière sécurisée des actifs numériques tels que des monnaies, des actes de propriété, des certificats ou des œuvres d’art, sans passer par un tiers de confiance. Son potentiel est particulièrement important pour quatre cas d’usage majeurs : l’identité numérique, la traçabilité, les opérations financières décentralisées, et les paiements. La France a été pionnière dans l'écosystème international blockchain et dispose d'atouts techniques et réglementaires incontestables pour cette technologie. L’enjeu est désormais de développer notre avantage sur cette infrastructure numérique de confiance, en capitalisant sur ces avancées techniques et réglementaires d’une part, et en continuant à sécuriser le cadre juridique d'autre part. À l’échelle européenne, le développement d’infrastructures de paiement qui s'appuient sur la blockchain est clé pour notre souveraineté et notre compétitivité.. Ainsi, ce présent rapport identifie les atouts sur lesquels capitaliser et propose 8 recommandations pour développer notre compétitivité et se hisser au niveau des pays leaders de la blockchain, au même titre que les États-Unis.
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Blockchain / Métavers
En ligne :	https://www.institutmontaigne.org/ressources/pdfs/publications/blockchain-consol [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76923

Les chiffres clés de la jeunesse 2023 [ouvrage] / INJEP, Direction ; INSEE . - Paris : INJEP, 05/2023 . - 61 p.. - (Chiffres clés, ISSN 2967-0853) .Présentation, téléchargement et accès à la "version web" : https://injep.fr/publication/les-chiffres-cles-de-la-jeunesse-2023/ .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019JEUNE ; STATISTIQUE FORMATION INITIALE ; SORTIE FORMATION ; STATISTIQUE EMPLOI ; CITOYENNETE
Résumé :	Avec cette édition des chiffres-clés de la jeunesse 2023, l’INJEP - Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire, qui porte le service statistique ministériel chargé de la jeunesse, de la vie associative et des sports, rend accessible un ensemble d’indicateurs de référence sur les questions de jeunesse. Ce recueil est le fruit d’une collaboration avec les services statistiques ministériels, l’INSEE et les organismes publics producteurs de données sur la jeunesse. Il propose aux acteurs de jeunesse et au grand public de mieux connaître les spécificités des 15-29 ans en mobilisant les dernières données disponibles dans des domaines aussi variés que la démographie, l’éducation, l’emploi, l’engagement et la participation, les loisirs, le sport, la culture, la justice, ou encore la santé.
En ligne :	https://injep.fr/wp-content/uploads/2023/05/Chiffres-cles-jeunesse-2023.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76921

L’apprentissage au-delà des chiffres [ouvrage] / Bertrand Martinot ; Institut Montaigne . - Paris : Institut Montaigne, 06/2023 . - 50 p.. - (Note d'éclairage, ISSN 1771-6756) .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019APPRENTISSAGE ; BILAN ; REFORME FORMATION ; REFORME EDUCATION ; ACCES FORMATION ; JEUNE ; APPRENTI ; EFFICACITE/RENTABILITE FORMATION ; FINANCEMENT APPRENTISSAGE ; TAXE APPRENTISSAGE ; CENTRE FORMATION APPRENTIS ; LYCEE PROFESSIONNEL ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE PROFESSIONNEL ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ECONOMIE EDUCATION
Résumé :	Depuis 2017, le développement d’une filière d’apprentissage robuste s’est progressivement inscrit au cœur des priorités gouvernementales. La loi du 5 septembre 2018 « Pour le libre choix de son avenir professionnel » a notamment permis de lever nombre de contraintes réglementaires et financières qui pesaient sur le système. En 2020, en pleine crise pandémique, la création d’une aide massive à l’embauche est encore venue renforcer le dispositif. Quatre ans plus tard, le succès quantitatif est incontestable, alors que le nombre d’apprentis s’approche du million et que la France converge vers le niveau de ses voisins européens. Pour autant, la réforme de 2018 qui a été un grand succès dans l’enseignement supérieur, n’a pas réussi à véritablement faire décoller l’alternance sur les niveaux bac et infra-bac, tout comme elle a échoué à faire basculer un nombre significatif de jeunes du statut scolaire en lycée professionnel en alternants. Cette note d’éclairage propose ainsi un bilan du dispositif d’apprentissage et invite à la réflexion quant à la meilleure façon de le rationaliser et de l’améliorer sur les niveaux infra-bac. Enfin, la trajectoire financière difficilement soutenable du dispositif soulève la question du financement de l’enseignement supérieur dans son ensemble.
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Réforme apprentissage
En ligne :	https://www.institutmontaigne.org/ressources/pdfs/publications/eclairage-lappren [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76911

REVA - 2ème rapport intermédiaire [rapport] / Tenzing ; Ministère du Travail, du Plein Emploi et de l'Insertion . - Paris : Ministère du Travail, du Plein Emploi et de l'Insertion, 03/2023 . - 64 p.Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019VALIDATION ACQUIS EXPERIENCE ; EXPERIMENTATION ; RAPPORT
Résumé :	Dans le cadre de la réforme de la VAE, une seconde phase d’expérimentation élargie a débuté en septembre 2022 et jusqu’en juin 2023. Conduite autour de 8 certificateurs et 19 certifications, elle permettra de confirmer à plus grande échelle les conclusions de l’expérimentation initiale et de produire des recommandations complémentaires. Ce rapport intermédiaire synthétise les conclusions à mi-parcours de l’évaluation externe conduite par le cabinet TENZING. Il fait suite au rapport remis à la Ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels en septembre 2022, et qui avait pour objectif de faire un état des lieux de la construction de cette phase d’expérimentation. Cette évaluation intermédiaire mesure l’impact des dispositions testées sur les premières étapes du parcours des candidats à la VAE. Elle traite notamment de la phase d’embarquement des candidats sur la plateforme REVA, du processus de financement unique et de la nouvelle fonction d’architecte de parcours, pivot essentiel de cette réforme. Chacune de ces étapes a fait l’objet d’une évaluation quantitative et qualitative, du point de vue du bénéficiaire comme de toutes les parties prenantes, avec une interrogation systématique de l’efficacité du dispositif et des meilleures propositions favorisant un passage à l’échelle. Un rapport final sera produit à l’issue de l’expérimentation, en juillet 2023.
En ligne :	https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_reva.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76910