Ressources de la formation Portail documentaire de Centre Inffo - Toute la documentation sur l'apprentissage, la formation et l'orientation professionnelles

Etude du Céreq : les six mondes de la formation [article de périodique] / Mireille Broussous . - 2023 . - p. 15.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n° 1059 (1er-14 septembre 2023) . - p. 15

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019DEMANDEUR EMPLOI ; MARCHE FORMATION ; CEREQ ; INGENIERIE PEDAGOGIQUE
Résumé :	La réforme de la formation professionnelle de 2018 et la création du CPF ont affecté les organismes de formation et bousculé leur offre. L’étude du Céreq (Bref 440) “Les mondes pluriels de la formation des demandeurs d’emploi”, de Josiane Paddeu et Patrick Veneau, dessine un panorama dans lequel se distinguent “formation agile” et “formation marchande”.
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Modalités de financement des Centres de formation des apprentis (CFA) : rapport [rapport] / IGF ; Marie-Christine Lepetit ; Régis Verdier ; Émile Blaison ; IGAS ; Denis Le Bayon ; Irina Schapira . - Paris : IGF, 07/2023 . - 152 p.Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019FINANCEMENT APPRENTISSAGE ; CONTRAT APPRENTISSAGE ; CENTRE FORMATION APPRENTIS ; TAXE APPRENTISSAGE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; REFORME FORMATION ; RAPPORT ; FRANCE COMPETENCES ; BRANCHE PROFESSIONNELLE ; POLITIQUE FORMATION ENTREPRISE ; FINANCEMENT APPRENTISSAGE PAR LA REGION ; OPERATEUR DE COMPETENCES
Résumé :	À la suite de la loi du 25 septembre 2018, l’apprentissage a connu un essor inédit avec une augmentation de 160 % du nombre total d’entrées annuelles entre 2018 (321 000 entrées) et 2022 (837 000 entrées). Le niveau de prise en charge des contrats d’apprentissage (NPEC) par France compétences conduirait à une dépense de 10,3 Md€ en 2023, dépassant les ressources fiscales fléchées sur le développement de la formation professionnelle et l’alternance. À court terme, l’IGF - Inspection générale des finances, conjointement avec l’IGAS - Inspection générale des affaires sociales, propose une économie d’environ 580 M€. La méthode proposée tient compte du niveau de sur-couverture des coûts éligibles, d’une estimation de l’inflation des années 2022 et 2023 et d’une hypothèse de gains d’efficience. Elle répartit de façon équitable et simple la baisse globale tout en limitant cette baisse à 10 % au maximum. À moyen terme, la mission propose deux scénarios de réforme avec pour objectifs communs de responsabiliser les branches en les amenant à internaliser la contrainte de soutenabilité budgétaire globale et de clarifier le rôle respectif des acteurs. L’État assumerait son rôle de financeur de la formation initiale tout en imprimant ses priorités stratégiques en matière d’apprentissage. Les branches professionnelles devraient parallèlement pouvoir mener de véritables politiques différenciées de développement des compétences conformes à leurs besoins. Les deux scénarios ont en commun de ne pas menacer l’objectif fixé par le Président de la République d’atteindre un million d’entrées en apprentissage d’ici 2027 et de préserver les fondamentaux de la réforme (pas de contingentement de l’offre ni de retour à la logique de subventionnement des CFA). L’investissement devrait être couvert par les NPEC. Les projets d’importance particulière continueraient d’être financés par les Opco, sur une enveloppe recalibrée. Les Régions se concentreraient sur les objectifs d’aménagement de territoire. Une baisse des NPEC sur les certifications de l’enseignement supérieur pourrait être envisagée sur la base, non des fortes marges, mais de coûts élevés et d’un effet limité sur l’’insertion des jeunes dans l’emploi, permettant de mieux financer les dispositifs de préparation à l’apprentissage. S’agissant des ressources, la mission propose de limiter dépenses fiscales au sein de la Cufpa (recette attendue : environ 300 M€). Elle promeut un appel accru au financement de l’apprentissage par les entreprises lorsque le taux de chômage décroît. [Résumé de l’IGF]
En ligne :	https://www.igf.finances.gouv.fr/files/live/sites/igf/files/contributed/IGF%20in [...]
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Le système de la formation professionnelle en Occitanie au lendemain de la réforme [ouvrage] . - Montpellier : CARIF OREF Occitanie, 12/2022 . - 36 p.Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; GOUVERNANCE ; FRANCE COMPETENCES ; CDC ; POLE EMPLOI ; CPF - COMPTE PERSONNEL FORMATION ; OCCITANIE ; OPERATEUR DE COMPETENCES ; TRANSITION PROFESSIONNELLE ; CEP - CONSEIL EN EVOLUTION PROFESSIONNELLE ; REFORME FORMATION ; CARIF-OREF ; POLITIQUE ORIENTATION FORMATION DE LA REGION
Résumé :	Avec l’entrée en vigueur de cette réforme, le système de la formation professionnelle a connu des modifications importantes au niveau de sa gouvernance et de son financement : création de France compétences, nouveau rôle de la Caisse des dépôts et consignations, réorganisation des Opco et création des Associations Transition pro. Le Carif-Oref Occitanie publie une étude qui examine les dispositifs associés à ces institutions et leur évolution après la réforme. Quelques chiffres sur les dispositifs et les publics en Occitanie issus de l’étude : - En 2020, on dénombre plus de 88 000 demandeurs d’emploi formés avec le Compte personnel de formation (CPF) soit un effectif multiplié par 1,7 en un an comme en France. - Alors que le nombre d’apprentis augmente entre 5 et 6 % par an jusqu’en 2019, la hausse est de 32 % en 2020 en région. - Le nombre annuel de dossiers de Projets de transition professionnelle (PTP) reçus baisse de 6 % en 2021. Toutefois le nombre de formés repart à la hausse avec + 42 % en 2021 après une baisse en 2020. - Le Conseil en évolution professionnelle (CEP) comptabilise plus de 255 000 bénéficiaires en 2021 soit + 25 % par rapport à 2019.
En ligne :	https://www.cariforefoccitanie.fr/content/uploads/2023/08/Le-systeme-de-la-forma [...]
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La réforme du lycée général et technologique : rapport à M. le Ministre de l’Education nationale et de la Jeunesse [rapport] / IGESR ; Mélanie Caillot, Coordination ; Olivier Sidokpohou, Coordination ; Alain Brunn ; Cécile Bruyère ; Élisabeth Carrara ; Nicolas Chaillet ; Bertrand Pajot ; Roger Vrand . - Paris : IGESR - Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche, 07/2023 . - 95 p.Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019LYCEE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE PROFESSIONNEL ; ENSEIGNEMENT GENERAL ; REFORME EDUCATION ; RAPPORT
Résumé :	La réforme du lycée général et technologique, mettant fin en particulier à un système de séries quasi inchangé depuis 1965, a constitué en 2018 un véritable bouleversement pour toute la communauté éducative. À la demande du ministre de l’éducation nationale, une mission IGÉSR a observé l’appropriation de cette réforme par les différents acteurs concernés, au plus près du terrain. Tout au long de l’année scolaire 2022-2023, la mission a suivi un échantillon de dix-huit lycées, examiné leur fonctionnement et recueilli le point de vue des élèves, des enseignants et des personnels de direction. Force a été de constater que la communauté éducative ne porte pas de vision partagée, même a minima, d’une réforme qui est apparue au milieu du gué. De nouveaux paradigmes sont à présent bien installés, mais dans un cadre mental, des habitudes et des structures héritières d’une organisation aujourd’hui disparue. La réforme a réaffirmé le rôle central du lycée général et technologique comme propédeutique à des études supérieures réussies, objectif qui concerne et engage aussi bien l’enseignement scolaire que l’enseignement supérieur, dont le travail commun mérite d’être assumé et renforcé. En termes de préconisations, la mission estime que stabiliser la réforme, encourager les initiatives et l’expérimentation de nouveaux cadres de suivi des élèves, redonner des marges de manœuvre aux enseignants et aux chefs d’établissement sont des préalables indispensables à un retour à une situation plus apaisée qui permette de retrouver des espaces de travail collectif et de la sérénité.
En ligne :	https://www.education.gouv.fr/media/157299/download
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L’entreprise face à l’enjeu compétences : ce que nous enseignent les travaux du Céreq [article de périodique] / Florence Lefresne . - 2023 . - 15 p.Langues : Français (fre)in Céreq études > n° 48 (août 2023) . - 15 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019COMPETENCE ; BESOIN COMPETENCES ; FORMATION ENTREPRISE ; POLITIQUE FORMATION ENTREPRISE ; PUBLIC BAS NIVEAU ; REFORME FORMATION ; OPERATEUR DE COMPETENCES ; TERRITOIRE ; FORMATION EXPERIENTIELLE ; COMPETENCE INFORMELLE ; CEREQ ; ENQUETE
Résumé :	La traduction progressive de l'objectif de sécurisation des parcours figure au cœur des grands accords et des dispositifs légaux qui ont encadré la formation professionnelle depuis les quinze dernières années. La compétence se voit ainsi érigée en « protection sociale active du XXIe Siècle » par la loi du 5 septembre 2018. Mais quelle place l’entreprise tient-elle dans ce processus ? Quelle partition joue-t-elle pour contribuer à développer les compétences dont une majorité d’employeurs disent par ailleurs avoir tant besoin ?
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Transition numérique / Transition écologique
En ligne :	https://www.cereq.fr/sites/default/files/2023-08/CETUDES_48_0.pdf
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Rapport de la Cour des comptes sur la réforme de 2018. Des recettes pérennes pour l'apprentissage ? [article de périodique] / Centre Inffo . - 2023 . - pp. 4-5.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n° 1058 (1er-31 août 2023) . - pp. 4-5

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019RAPPORT ; COUR DES COMPTES ; SALARIE ; REFORME FORMATION ; APPRENTISSAGE ; FINANCEMENT APPRENTISSAGE ; ALTERNANCE ; PARTENAIRES SOCIAUX ; CERTIFICATION QUALITE ORGANISME FORMATION ; POLITIQUE FORMATION
Résumé :	Le déploiement de la loi de 2018 sur la formation professionnelle a été mené avec efficacité, estime la Cour des comptes. En revanche, le système est Structurellement déficitaire du fait de dépenses d’alternance toujours plus importantes. En réponse, le ministre du Travail, Olivier Dussopt, étudie une solution de financement pérenne de l’apprentissage par l’État.
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La dimension RH de la réforme annoncée des lycées professionnels : un milliard d'euros supplémentaires par an [article de périodique] / Nicolas Deguerry ; Estelle Durand ; Mariette Kammerer . - 2023 . - pp. 2-3.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n° 1055 (1er-14 juin 2023) . - pp. 2-3

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019LYCEE PROFESSIONNEL ; REFORME EDUCATION ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE PROFESSIONNEL ; COLLOQUE ; AFDET
Résumé :	Parcours plus flexibles, révision de la carte des formations, liens plus étroits avec les entreprises et valorisation des missions des enseignants font partie des mesures destinées à faire du lycée professionnel une “filière d’avenir”. Des annonces débattues notamment lors des Rencontres de l’Afdet (Association française pour le développement de l’enseignement technique), qui se tenaient à Marseille le 11 mai 2023.
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77143

Formation professionnelle : les évolutions à prévoir à moyen terme [article de périodique] / Sophie Massieu . - 2023 . - pp. 22-23.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n° 1054 (15-31 mai 2023) . - pp. 22-23

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019REFORME FORMATION ; POLITIQUE FORMATION ; TRANSITION PROFESSIONNELLE ; CONTRAT PROFESSIONNALISATION ; CPF - COMPTE PERSONNEL FORMATION ; SOUS-TRAITANCE FORMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
Résumé :	2004, 2009, 2014, 2018 : il ne se passe jamais cinq ans sans une réforme de la formation professionnelle. 2023 verra aussi l’adoption de nouvelles mesures. Un Rendez-vous du droit de Centre Inffo a fait en avril un point d’étape documenté, et basé sur les premières pistes esquissées par l’exécutif.
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Recentrer le soutien public à la formation professionnelle et à l'apprentissage (Contribution à la revue des dépenses publiques) [ouvrage] / Cour des comptes . - Paris : Cour des comptes, 07/2023 . - 30 p.. - (Notes thématiques) .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019APPRENTISSAGE ; ALTERNANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; EVALUATION POLITIQUE PUBLIQUE ; POLITIQUE FORMATION ; REFORME FORMATION ; ETUDE ; ACCES FORMATION ; QUALITE FORMATION ; CPF - COMPTE PERSONNEL FORMATION ; COUT FORMATION ; FINANCEMENT FORMATION ; FINANCEMENT APPRENTISSAGE ; JEUNE ; PUBLIC DEFAVORISE ; PUBLIC BAS NIVEAU
Résumé :	Depuis 2021, divers travaux de la Cour des comptes ont porté sur l’alternance et sur la formation professionnelle des salariés, qui ont mobilisé 21,8 Md€ de financements publics en 2022. Cette note en constitue la synthèse. Elle porte sur la nécessité de recentrer le soutien public à la formation professionnelle et à l’apprentissage, compte tenu de la très forte dynamique des dépenses relatives au compte personnel de formation (CPF) et, surtout à l’apprentissage. Si l’accès à ces dispositifs a été fortement encouragé, le développement de l’apprentissage a surtout bénéficié aux étudiants de l’enseignement supérieur. En outre, le système visant à s’assurer de la qualité des formations délivrées présente des lacunes. Pour remédier à cette situation, la Cour des comptes propose de mobiliser trois leviers d’action, car il importe, à court terme, de : - mieux cibler la dépense publique vers des publics prioritaires et pour des actions vraiment utiles à la montée en qualification des actifs ; - renforcer les exigences en matière de qualité des formations et de lutte contre la fraude ; - instaurer un pilotage stratégique des priorités intégrant l’enjeu de soutenabilité financière du système de formation professionnelle des salariés et d’alternance. La Cour des comptes rappelle en annexe les 12 principales recommandations formulées dans ses publications récentes sur la formation professionnelle et l’alternance pour améliorer la qualité de la dépense et le fonctionnement du système.
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Crise sanitaire / Coronavirus - Covid-19
En ligne :	https://www.ccomptes.fr/system/files/2023-07/20230707-note-thematique-Soutien-pu [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77068

La formation professionnelle des salariés : après la réforme de 2018, une stratégie nationale à définir et un financement à stabiliser - Rapport public thématique [rapport] / Cour des comptes . - Paris : Cour des comptes, 06/2023 . - 149 p.- Présentation/résumé et fichiers téléchargeables distincts - Rapport et Synthèse - disponibles sur le site de la Cour des comptes (30/06/2023) : https://www.ccomptes.fr/fr/publications/la-formation-professionnelle-des-salaries . - Synthèse (22 p.) téléchargeable à l’adresse : https://www.ccomptes.fr/system/files/2023-06/20230630-synthese-Formation-professionnelle-salaries.pdf .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; APPRENTISSAGE ; EVALUATION POLITIQUE PUBLIQUE ; POLITIQUE FORMATION ; REFORME FORMATION ; RAPPORT ; ACCES FORMATION ; CERTIFICATION PROFESSIONNELLE ; QUALITE FORMATION ; FRANCE COMPETENCES ; CDC ; OPERATEUR DE COMPETENCES ; OPACIF ; TRANSITION PROFESSIONNELLE ; MARCHE FORMATION ; CPF - COMPTE PERSONNEL FORMATION ; CEP - CONSEIL EN EVOLUTION PROFESSIONNELLE ; PLAN DEVELOPPEMENT COMPETENCES ; COUT FORMATION ; FINANCEMENT FORMATION ; FINANCEMENT APPRENTISSAGE ; GOUVERNANCE ; DISPOSITIF FORMATION
Résumé :	La formation professionnelle est un processus d'acquisition de connaissances et de compétences requises dans des métiers spécifiques ou, plus largement, sur le marché de l'emploi. La loi du 5 septembre de 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel en a profondément modifié les dispositifs et, au-delà, le paysage même de la formation professionnelle. En 2020, les dépenses de formation des salariés du secteur privé ont représenté 17,5 Md€, permettant à 40 % des salariés d’accéder à une formation. Ce rapport dresse un premier bilan de la réforme de 2018. Au sommaire : - Chapitre I La transformation des opérateurs : une réforme judicieuse à parachever 1 - Une mise en place rapide de France compétences 2 - La création des opérateurs de compétences : une évolution bienvenue à mener à son terme 3 - Le remplacement des Fongecif par les associations Transitions Pro : une réforme à l’utilité non démontrée - Chapitre II Un effort de rationalisation de l’offre de formation inabouti dans un marché en pleine mutation 1 - Des améliorations à poursuivre dans la régulation des certifications professionnelles 2 - Les apports et les faiblesses de la certification Qualiopi 3 - Une transformation du marché de la formation professionnelle accélérée par la réforme et par la pandémie - Chapitre III Un bilan contrasté de la priorité donnée aux démarches individuelles 1 - Le compte personnel de formation, un succès quantitatif au risque d’une perte de sens 2 - Un développement du conseil en évolution professionnelle des actifs occupés en-deçà des attentes - Chapitre IV Les plans de développement des compétences et les transitions professionnelles : les points faibles de la réforme 1 - Le financement public des plans de développement des compétences : un dispositif rendu inopérant par la crise sanitaire 2 - La transition professionnelle : un enjeu national majeur insuffisamment pris en compte - Chapitre V Des problèmes majeurs non résolus de financement et de pilotage stratégique 1 - Une impasse financière persistante 2 - Un déficit de stratégie face aux transformations en cours de la formation professionnelle
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Association Transition Pro / Crise sanitaire / Coronavirus - Covid-19
En ligne :	https://www.ccomptes.fr/system/files/2023-06/20230630-Formation-professionnelle- [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76982

Apprentissage : un bilan des années folles [ouvrage] / Bruno Coquet . - Paris : OFCE. Observatoire Français des Conjonctures Economiques, 06/2023 . - 17 p.. - (Policy brief) .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019APPRENTISSAGE ; REFORME FORMATION ; STATISTIQUE APPRENTISSAGE ; FINANCEMENT APPRENTISSAGE
Résumé :	Cette publication explore les raisons du succès spectaculaire de ce dispositif auprès des jeunes, des employeurs, des organismes de formation ; il fournit une évaluation comptable détaillée de son coût et interroge son efficience et sa soutenabilité pour les finances publiques.
En ligne :	https://www.ofce.sciences-po.fr/pdf/pbrief/2023/OFCEpbrief117.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76939

L’apprentissage au-delà des chiffres [ouvrage] / Bertrand Martinot ; Institut Montaigne . - Paris : Institut Montaigne, 06/2023 . - 50 p.. - (Note d'éclairage, ISSN 1771-6756) .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019APPRENTISSAGE ; BILAN ; REFORME FORMATION ; REFORME EDUCATION ; ACCES FORMATION ; JEUNE ; APPRENTI ; EFFICACITE/RENTABILITE FORMATION ; FINANCEMENT APPRENTISSAGE ; TAXE APPRENTISSAGE ; CENTRE FORMATION APPRENTIS ; LYCEE PROFESSIONNEL ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE PROFESSIONNEL ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ECONOMIE EDUCATION
Résumé :	Depuis 2017, le développement d’une filière d’apprentissage robuste s’est progressivement inscrit au cœur des priorités gouvernementales. La loi du 5 septembre 2018 « Pour le libre choix de son avenir professionnel » a notamment permis de lever nombre de contraintes réglementaires et financières qui pesaient sur le système. En 2020, en pleine crise pandémique, la création d’une aide massive à l’embauche est encore venue renforcer le dispositif. Quatre ans plus tard, le succès quantitatif est incontestable, alors que le nombre d’apprentis s’approche du million et que la France converge vers le niveau de ses voisins européens. Pour autant, la réforme de 2018 qui a été un grand succès dans l’enseignement supérieur, n’a pas réussi à véritablement faire décoller l’alternance sur les niveaux bac et infra-bac, tout comme elle a échoué à faire basculer un nombre significatif de jeunes du statut scolaire en lycée professionnel en alternants. Cette note d’éclairage propose ainsi un bilan du dispositif d’apprentissage et invite à la réflexion quant à la meilleure façon de le rationaliser et de l’améliorer sur les niveaux infra-bac. Enfin, la trajectoire financière difficilement soutenable du dispositif soulève la question du financement de l’enseignement supérieur dans son ensemble.
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Réforme apprentissage
En ligne :	https://www.institutmontaigne.org/ressources/pdfs/publications/eclairage-lappren [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76911

Bilan du transfert de la collecte des contributions de formation professionnelle et d’apprentissage [ouvrage] / France compétences . - Courbevoie : France compétences, 06/2023 . - 28 p.Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019FINANCEMENT FORMATION ENTREPRISE ; CONTRIBUTION FORMATION PROFESSIONNELLE ; FINANCEMENT APPRENTISSAGE ; TAXE APPRENTISSAGE ; OPERATEUR DE COMPETENCES ; URSSAF ; STATISTIQUE FORMATION CONTINUE ; STATISTIQUE APPRENTISSAGE ; BILAN ; ETUDE
Résumé :	La loi du 5 septembre 2018 a prévu le transfert de la collecte des contributions légales de formation professionnelle et d’apprentissage des opérateurs de compétences (OPCO) aux organismes collecteurs de protection sociale (URSSAF et MSA). Tous les établissements sont dorénavant tenus de déclarer mensuellement ces contributions dans leur déclaration sociale nominative (DSN). La première collecte est intervenue en février 2022 sur les salaires versés en janvier 2022. - France compétences assume principalement deux missions d'ordre financier : recevoir les fonds de collecte de la part de l’URSSAF et de la MSA ; répartir ces fonds entre les différents attributaires. - France compétences a également pour mission de construire un référentiel mensuel rendant compte de l’affectation des établissements aux OPCO sur la base de l’IDCC (identifiant de convention collective) applicable renseigné en DSN. V - Enfin, France compétences a une mission générale d’éclairer les impacts de la réforme de la formation professionnelle. A ce titre, il s’est appuyé sur l’ensemble des données à sa disposition pour proposer ce premier bilan quantifié des effets du transfert de la collecte sur le nombre d’entreprises couvertes, l’évolution de la masse salariale et des contributions, ainsi que celle des frais de collecte. Ce bilan a été présenté devant le conseil d’administration de France compétences le 25 mai 2023. Le transfert de la collecte des contributions de formation professionnelle et d’apprentissage des OPCO aux URSSAF et MSA est effectif depuis janvier 2022. Ce transfert apparaît comme une réussite : - Le nombre d’entreprises concernées par la collecte a fortement augmenté, notamment dans les toutes petites entreprises. - Cette opération a permis un gain net estimé à 700 millions d’euros en 2022, quand on compare la collecte de 2022 à ce qu’elle aurait été en l’absence du transfert. - Au-delà des efforts importants consentis par l’ensemble des acteurs pour la réussite du transfert, les frais de collecte restent maîtrisés.
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	MSA - Mutualité sociale agricole
En ligne :	https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2023/06/Bilan_-Transfert-de-collect [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76888

Former à enseigner, c'est du travail ! [ouvrage] / Claire Ravez ; IFE ; ENS - Ecole Normale Supérieure de Lyon . - Lyon : IFE, 05/2023 . - 4 p.. - (EduBref, ISSN 2822-9355; 15) .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019FORMATION ENSEIGNANT ; ENSEIGNANT ; FORMATEUR ; FORMATION FORMATEUR ; PROFESSIONNALISATION ; TUTORAT ; RESPONSABLE PEDAGOGIQUE ; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; POLITIQUE EDUCATION ; REFORME EDUCATION ; ETUDE ; RECHERCHE PEDAGOGIQUE ; INGENIERIE FORMATION ; INGENIERIE PEDAGOGIQUE ; BIBLIOGRAPHIE
Résumé :	À la suite du Dossier de veille n° 143 « Former à enseigner : activité(s), mutations, tensions », ce numéro d’EduBref « Former à enseigner, c’est du travail ! » revient en quatre pages sur la nature et le sens du travail des formateurs et formatrices d’enseignantes et d’enseignants. Il met en avant les principaux défis de cette fonction, qui s’exerce aujourd’hui dans un cadre institutionnel en profond renouvellement. Comment se projeter dans cette mission à partir d’un premier métier dans l’enseignement, l’encadrement, ou la recherche universitaire ? Quelles tâches ces accompagnateurs et accompagnatrices du développement professionnel des enseignants et enseignantes accomplissent-ils/elles au quotidien, et grâce à quelles ressources ? Comment articuler les tâches, les espaces de travail, et les buts poursuivis par les différents acteurs et actrices de l’ingénierie de formation et de l’ingénierie pédagogique ? Positionné à l’interface entre le terrain de la classe et de l’établissement, et les politiques publiques éducatives, le travail de médiation des formateurs / formatrices d’enseignants / enseignantes prend aussi pour objet les recherches en éducation, qu’ils et elles contribuent à traduire au bénéfice des apprentissages des enseignants et des élèves. Ce numéro vise donc à mieux faire (re)connaître les situations de travail ordinaire des formateurs / formatrices d’enseignants / enseignantes : leurs caractéristiques, les tensions qui les traversent et leurs dynamiques actuelles pour faire vivre ce métier.
En ligne :	http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/EB-Veille/Edubref-mai-2023.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76875

Former à enseigner : activité(s), mutations, tensions [ouvrage] / Claire Ravez ; IFE ; ENS - Ecole Normale Supérieure de Lyon . - Lyon : IFE, 05/2023 . - 40 p.. - (Dossier de veille, ISSN 2272-0774; 143) .Présentation du dossier dans l’article « Former à enseigner, c’est du travail ! » du 24/05/2023 https://eduveille.hypotheses.org/17230 .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019FORMATION ENSEIGNANT ; ENSEIGNANT ; FORMATEUR ; FORMATION FORMATEUR ; PROFESSIONNALISATION ; TUTORAT ; RESPONSABLE PEDAGOGIQUE ; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; POLITIQUE EDUCATION ; REFORME EDUCATION ; ETUDE ; RECHERCHE PEDAGOGIQUE ; INGENIERIE FORMATION ; INGENIERIE PEDAGOGIQUE ; BIBLIOGRAPHIE
Résumé :	Création des masters Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation (MEEF) en 2013, des Instituts nationaux supérieurs du professorat et de l’éducation (Inspé) en 2019, des Écoles académiques de la formation continue (EAFC) en 2022 : les changements institutionnels successifs reconfigurent le travail ordinaire des enseignants et enseignantes qui en forment d’autres, novices ou non. Sous des appellations diverses telles que tuteur / tutrice, maître·formateur / maîtresse formatrice, conseiller·/ conseillère pédagogique, formateur·/ formatrice académique, etc., et aux côtés d’autres professionnels (personnels de direction et d’inspection, enseignants chercheurs), ils et elles contribuent ainsi au développement professionnel des personnels d’enseignement. Ce « Dossier de veille » interroge les principales caractéristiques et transformations des pratiques et des identités professionnelles de ceux et celles qui accompagnent les enseignants·et enseignantes dans leur développement professionnel, au service des apprentissages des élèves. La diversification des situations de formation initiale et continue, en lien avec la montée en puissance des logiques d’accompagnement professionnel, renouvelle les tensions et les dilemmes que les formateurs et formatrices vivent au quotidien. Ces expériences nourrissent des dynamiques de professionnalisation plurielles, entre inégale reconnaissance professionnelle, traduction active des politiques éducatives et institutionnalisation progressive de leur propre formation. Cette dernière évolution illustre en partie les rapports complexes qu’entretiennent formation et recherches en éducation quand les formateurs / formatrices d’enseignants / enseignantes cherchent à ancrer leurs pratiques dans l’ordinaire du travail enseignant. Sa première partie analyse les situations de travail de tutorat, de formation collective et d’accompagnement sous l’angle des tensions qu’elles génèrent. La deuxième interroge la professionnalisation de la formation dans le champ éducatif, entre constitution d’un groupe professionnel autonome, impératifs politiques d’efficacité et développement des formations à destination des formateurs et formatrices. La dernière partie approfondit quant à elle la question de la circulation des savoirs de recherche entre sphères académique et professionnelle au prisme de l’activité des formateurs·/ formatrices d’enseignants / enseignantes.
En ligne :	http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA-Veille/143-mai-2023.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76874

Les relations entre les administrations centrales, les services déconcentrés et les opérateurs dans le champ de l’enseignement scolaire, de la jeunesse et des sports et de l’enseignement supérieur : stratégies nationales et subsidiarité - Rapport [rapport] / IGESR ; Déborah Bé ; Émilie-Pauline Gallié ; Rémy Gicquel ; Patrick Guidet ; Alain Perritaz ; Jean-François Raynal . - Paris : IGESR - Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche, 09/2022 . - 83 p.Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019POLITIQUE EDUCATION ; DECONCENTRATION ; RAPPORT ; EVALUATION POLITIQUE PUBLIQUE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; FORMATION INITIALE ; MINISTERE EDUCATION NATIONALE ; MINISTERE JEUNESSE ET SPORTS ; POLITIQUE JEUNESSE ; REFORME EDUCATION ; REFORME TERRITORIALE
Résumé :	Le rapport analyse les relations entre les différents échelons administratifs afin d’identifier leur contribution dans la mise en œuvre opérationnelle des stratégies nationales et des politiques publiques dans les territoires, et repérer les modes de collaboration mis en place. Il met en évidence que si l’organisation des quatre champs de l’enseignement scolaire, de la jeunesse, des sports et de l’enseignement supérieur présente des différences, ils sont confrontés à des dysfonctionnements relationnels très similaires. Le rapport propose huit recommandations, déclinées en actions pour affirmer les principes de subsidiarité des services déconcentrés et d’autonomie des établissements de l’enseignement supérieur, et repenser les relations entre les différents niveaux administratifs.
En ligne :	https://www.education.gouv.fr/media/120118/download
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Etat, Régions, entreprises, vers une co-construction de l'orientation ? [article de périodique] / David Garcia . - 2023 . - p. 31.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n°1048 (15-28 février 2023) . - p. 31

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019ORIENTATION PROFESSIONNELLE ; DROIT ORIENTATION ; POLITIQUE ORIENTATION FORMATION DE LA REGION ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE PROFESSIONNEL ; LYCEE PROFESSIONNEL ; REFORME ; ENTREPRISE ; REGIONS/TERRITOIRES
Résumé :	Longtemps domaine réservé du ministère de l’Éducation nationale, l’orientation des jeunes est désormais l’affaire des Conseils régionaux. Les entreprises entendent être associées au processus. Quelle articulation entre les différentes parties prenantes ?
En ligne :	https://www.centre-inffo.fr/site-centre-inffo/inffo-formation/telecharger-inffo- [...]
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Faciliter l'usage de l'Afest et de la VAE, mode d'emploi [article de périodique] / Laurent Gérard . - 2023 . - pp. 28-29.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n°1048 (15-28 février 2023) . - pp. 28-29

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019FORMATION EN SITUATION DE TRAVAIL ; VALIDATION ACQUIS EXPERIENCE ; REFORME ; EXPERIENCE FORMATION ENTREPRISE ; UNIVERSITE HIVER
Résumé :	Comment Afest et VAE pourraient être mieux saisies par les entreprises et les salariés ? Telle était la question centrale d’une table ronde de l’Université d'hiver de la formation le 26 janvier 2023.
En ligne :	https://www.centre-inffo.fr/site-centre-inffo/inffo-formation/telecharger-inffo- [...]
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Une réforme de la formation professionnelle insaisissable [article de périodique] / Catherine Trocquemé . - 2023 . - pp. 4-6.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n°1048 (15-28 février 2023) . - pp. 4-6

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019REFORME FORMATION ; DISPOSITIF FORMATION ; TRANSITION PROFESSIONNELLE ; RECONVERSION PROFESSIONNELLE ; PTP - PROJET DE TRANSITION PROFESSIONNELLE ; PRO-A - RECONVERSION OU PROMOTION PAR ALTERNANCE ; FINANCEMENT APPRENTISSAGE ; QUALITE FORMATION ; PARTENAIRES SOCIAUX ; OPERATEUR DE COMPETENCES ; UNIVERSITE HIVER
Résumé :	Après trois jours d’Université d’hiver de la formation professionnelle, du 25 au 27 janvier 2023 à Cannes, difficile de se faire une idée précise de la future loi sur la formation professionnelle. Sur le socle du “big bang” de 2018, la nouvelle réforme promet un grand mercato des dispositifs au service des transitions professionnelles et un renforcement de la régulation par la qualité. La question de la soutenabilité financière reste, quant à elle, entière.
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	TransCo
En ligne :	https://www.centre-inffo.fr/site-centre-inffo/inffo-formation/telecharger-inffo- [...]
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Le développement de la mobilité européenne des apprentis : rapport [rapport] / Mikaël Hautchamp ; Cécile Courrèges ; IGAS . - Paris : IGAS, 12/2022 . - 158 p.Présentation en anglais de ce rapport : https://www.igas.gouv.fr/International-mobility-of-apprentices-in-Europe.html .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; APPRENTI ; APPRENTISSAGE ; REFORME ; FINANCEMENT APPRENTISSAGE ; STATUT APPRENTI ; PARCOURS FORMATION ; RECONNAISSANCE ACQUIS ; EUROPE ; ERASMUS+ ; OPERATEUR DE COMPETENCES ; RAPPORT
Résumé :	A la demande du ministère du Travail, du Plein Emploi et de l’Insertion, l’Inspection générale des affaires sociales a dressé un constat sur les freins au développement des projets de mobilité européenne et fait des propositions pour l’augmenter significativement. En effet, seuls 2 % environ des jeunes effectuent leur apprentissage en Europe ; la mobilité européenne des apprentis se heurte également au régime actuel des aides financières qui est trop faible, disparate et les difficultés académiques de reconnaissance des compétences acquises lors des mobilités constituent un obstacle important à la mobilité des apprentis. Pour lever ces difficultés, le rapport développe un panel d’une vingtaine de propositions réparties en cinq thèmes : juridique, financier, organisationnel, académique et de gouvernance, dont trois constituent les leviers les plus actifs pour accompagner le développement de la mobilité des apprentis.
En ligne :	https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2022-042r.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76398

Clôture des groupes de travail sur la réforme des lycées professionnels : dossier du participant - 27 janvier 2023 [rapport] / Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse . - Paris : Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse, 01/2023 . - 36 p.Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019REFORME EDUCATION ; REFORME FORMATION ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE PROFESSIONNEL ; LYCEE PROFESSIONNEL ; ETUDE ; RAPPORT
Résumé :	Les quatre groupes de travail nationaux sur la réforme des lycées professionnels, installés en octobre 2022 par Carole Grandjean, ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels, ont clôturé leurs travaux le 27 janvier 2023. Ils faisaient suite aux annonces du président de la République concernant ce chantier prioritaire du quinquennat. « Plus de 160 acteurs de l’enseignement professionnel ont participé à quatre groupes de travail pour relever le défi de faire de la voie professionnelle une voie de réussite et d’insertion professionnelle garantie pour tous les lycéens scolarisés dans les 2 100 lycées professionnels ou lycées polyvalents du pays. Animés par quatre recteurs, ces groupes de travail ont su recenser et analyser, pendant plus de trois mois, les meilleures idées pour faire progresser le lycée professionnel ». Il s’agit d’une série de propositions d’adaptation structurelle et pédagogique de la voie professionnelle scolaire, une « "boîte à outils" des évolutions possibles applicables aux lycées professionnels, dans laquelle chaque établissement pourra choisir le scénario qui correspond le mieux aux grands enjeux de transitions (énergétique, numérique, démographique) et à ses réalités locales, sans jamais renoncer au caractère national des diplômes ». Au sommaire de ce dossier : - Programme de la journée de clôture du 27/01/2023. - Calendrier de juillet 2022 à septembre 2023. - Diagnostic initial sur la voie professionnelle en quelques chiffres. - Les quatre groupes de travail : Comment réduire le nombre de décrocheurs ? ; Comment mieux préparer les poursuites d’études supérieures requises par certains métiers ? ; Comment améliorer le taux d’accès à l’emploi après le diplôme ? ; Comment donner des marges de manœuvre aux établissements tout en conservant le caractère national des diplômes ? - Les propositions ayant émergé des groupes de travail.
En ligne :	https://www.education.gouv.fr/media/120421/download
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Contrats d'apprentissage : ruptures et fidélisation. Comment sécuriser les parcours [article de périodique] / Estelle Durand ; Aurélien Cadiou, Interviewé . - 2023 . - pp. 13-18.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n°1046 (16-31 janvier 2023) . - pp. 13-18

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019CONTRAT APPRENTISSAGE ; SECURISATION PARCOURS PROFESSIONNEL ; APPRENTISSAGE ; REFORME FORMATION ; RUPTURE CONTRAT APPRENTISSAGE ; DECROCHAGE FORMATION ; MEDIATEUR ; MAITRE APPRENTISSAGE
Résumé :	Après la réforme et pendant la crise sanitaire, les projecteurs étaient fixés sur l’évolution des effectifs d’apprentis, laissant dans l’ombre les répercussions de l’ouverture du marché et des mesures de soutien à l’embauche sur le quotidien des jeunes. Maintenant que les objectifs quantitatifs sont atteints, la question de la sécurisation des parcours des jeunes qui se lancent dans cette voie de formation exigeante qu’est l’apprentissage revient au centre des préoccupations. Prévenir les ruptures de contrats et les abandons de formation suppose, sur le terrain, un travail de veille et d’accompagnement constant. Des sujets qui mériteraient d’être davantage pris en compte dans la régulation du système.
Note de contenu :	- Apprentis, les oubliés de la réforme ? - 3 questions à Aurélien Cadiou, président de l’Association nationale des apprentis de France (Anaf) - Médiateur de l’apprentissage : renouer le dialogue en cas de litige - Des pistes pour sécuriser les parcours
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Remplir le bilan pédagogique et financier (BPF) : mode d'emploi. Edition 2023 [ouvrage] / Centre Inffo ; Valérie Delabarre ; Nathalie Blanpain ; Jean-Philippe Cépède . - Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo, 01/2023 . - 59 p.. - (Les guides juridiques, ISSN 2492-7082) .ISBN : 978-2-84821-325-5

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019FORMALITE ORGANISME FORMATION ; GUIDE ; ORGANISME FORMATION
Résumé :	Nouveaux dispositifs, nouveaux financements, entrée de l’apprentissage dans le champ de la formation professionnelle... autant de nouveautés induites notamment par la réforme de la formation qui ont nécessité un toilettage du Bilan pédagogique et financier (BPF) : évolution des conditions d’accès au marché du CPF ; CCNOF : extension d’accords ; Demandeur d’emploi achetant de la formation à ses frais : conditions d’application du statut de consommateur ; Formateur occasionnel : plafond de la rémunération brute ; Signature d’un CDD : condition de validité ; Remise de l’attestation de formation : une obligation de l’employeur ; Temps de trajet du formateur « itinérant ».
En ligne :	https://boutique.centre-inffo.fr/produit/remplir-le-bilan-pedagogique-et-financi [...]
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Evaluation des accords-cadres CEP Actifs occupés. Rapport final [rapport] / France compétences ; Sauléa conseil . - Courbevoie : France compétences, 12/2022 . - 103 p.Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019CEP - CONSEIL EN EVOLUTION PROFESSIONNELLE ; RAPPORT ; FRANCE COMPETENCES ; BILAN
Résumé :	La loi de 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel a confié à France compétences une mission de financement et d’organisation du conseil en évolution professionnelle (CEP) des actifs occupés (hors agents publics), délivré par des opérateurs régionaux sélectionnés par France compétences dans le cadre d’un marché public. France compétences a lancé un premier marché en 2019, qui portait plusieurs ambitions : développer le recours au CEP par les actifs occupés ; promouvoir un service de qualité ; faire du conseil en évolution professionnelle un fil rouge de l’accompagnement sur les territoires. Au-delà, France compétences s’engageait à suivre, réguler, et rendre compte. Depuis le 1er janvier 2020, 18 opérateurs régionaux sélectionnés par France compétences dans le cadre de ce marché délivrent le service aux bénéficiaires. Trois ans après le lancement, le service CEP actifs occupés est bien installé et s’est progressivement structuré, dans ses process et son organisation. L’évaluation de la mise en œuvre des accords-cadres, conduite en 20221, salue les choix et modalités d’organisation et de structuration des accords-cadres qui ont permis, au travers des unités d’œuvre d’interaction avec les bénéficiaires et des unités d’œuvre de moyens, d’installer un service de qualité. Elle affirme que le déploiement du service par les opérateurs ainsi que les modalités de pilotage, ambitieuses et efficaces, ont permis, dans un contexte mouvementé (réforme de la formation et crise sanitaire) un déploiement rigoureux mais souple et un bon équilibre des impulsions au service du recours et de la qualité. Le recours au CEP actifs occupés a nettement progressé sur la période, pour atteindre 155 709 entrées en CEP en 2022.
En ligne :	https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2023/01/Rapport-d%C3%A9valuation-du [...]
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Fiches pratiques du droit de la formation. Edition 2023 : livre 1 Les acteurs de la formation professionnelle, livre 2 Les dispositifs de la formation professionnelle [ouvrage] / Centre Inffo ; Delphine Fabian ; Claire Maugin ; Nathalie Legoupil ; Valérie Delabarre ; Sophie Gaillard de Champris ; Vincent Joseph ; Stéphane Héroult ; Nadja Buseyne ; Valérie Michelet ; Marie-Paule Versaevel Montay ; Anne Grillot ; Nadja Buseyne ; Romain Pigeaud . - Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo, 11/2022 . - 658 p. (livre 1) + 754 p. (livre 2).ISBN : 978-2-84821-323-1Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; FORMATION ENTREPRISE ; APPRENTISSAGE ; DISPOSITIF FORMATION ; ALTERNANCE ; ACCES FORMATION ; FINANCEMENT FORMATION ; HANDICAPE ; POLITIQUE ORIENTATION FORMATION DE LA REGION ; CPF - COMPTE PERSONNEL FORMATION ; JEUNE ; DEMANDEUR EMPLOI ; QUALITE FORMATION ; POLITIQUE EMPLOI ; POLITIQUE FORMATION UNION EUROPEENNE ; CEP - CONSEIL EN EVOLUTION PROFESSIONNELLE ; ORGANISME FORMATION ; IMMIGRE ; AGENT ETAT ; AGENT HOSPITALIER ; AGENT COLLECTIVITE TERRITORIALE ; REFORME FORMATION ; DIPLOME ; TRANSITION PROFESSIONNELLE ; RECONVERSION PROFESSIONNELLE ; VALIDATION ACQUIS EXPERIENCE ; FORMATION ELU LOCAL
Résumé :	2023 s'annonce riche en adaptation du cadre posé par le réforme de 2018. Les chantiers portés par le gouvernement, les partenaires sociaux et les parlementaires vont se traduire par des évolutions importantes de l'apprentissage, de la validation des acquis de l'expérience (VAE), du comte personnel de formation et des transitions professionnelles. L'enjeu est de remédier au déficit chronique de compétences, tout en maintenant des objectifs d'utilisation des dispositifs de formation. Fixés d'ici 2027, ils sont pour l'apprentissage d'un million d'apprentis et pour la VAE de 500 000 bénéficiaires. Anticipant ces adaptations, l'édition 2023 permet de prendre connaissance de ces évolutions.
En ligne :	https://www.centre-inffo.fr/produits-services/les-fiches-pratiques-du-droit-de-l [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76235

Partenaires sociaux : 17 propositions pour une nouvelle réforme [article de périodique] / Laurent Gérard . - 2022 . - pp. 2-4.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n°1044 (15-31 décembre 2022) . - pp. 2-4

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019PARTENAIRES SOCIAUX ; REFORME FORMATION ; ALTERNANCE ; FINANCEMENT PRIVE FORMATION ; CPF - COMPTE PERSONNEL FORMATION ; POLITIQUE FORMATION
Résumé :	Dialogue social, régulation, financement, crédit d’impôt, gouvernance... Le 30 novembre 2022, les partenaires sociaux ont conclu une période d’échanges et de négociations qui aboutissent à 17 propositions techniques, financières et organisationnelles. À la suite de quoi, le 8 décembre, le ministre du Travail a reçu les partenaires sociaux dans le cadre d’une concertation sur la formation professionnelle.
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76218

Marc Ferracci, l'expert du premier cercle [article de périodique] / Mariette Kammerer ; Marc Ferracci, Interviewé . - 2022 . - pp. 34-35.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n°1043 (1er-14 décembre 2022) . - pp. 34-35

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019INTERVIEW ; REFORME FORMATION ; MINISTERE TRAVAIL EMPLOI FORMATION PROFESSIONNELLE
Résumé :	Économiste connu pour ses écrits libéraux sur le système de formation professionnelle, théoricien du programme d’En Marche sur le volet emploi, Marc Ferracci a mis en œuvre de la réforme de la formation en tant que conseiller ministériel, et poursuit désormais son action en tant en député.
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76166

Quelques observations et questionnements juridiques à propos de la réforme des lycées professionnels [ouvrage] / Jean-Marie Luttringer . - Puteaux : JML conseil, 18/12/2022 . - 8 p.. - (Chronique; 176) .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019ENSEIGNEMENT TECHNIQUE PROFESSIONNEL ; REFORME EDUCATION ; REFORME FORMATION ; DROIT FORMATION ; ALTERNANCE SOUS STATUT SCOLAIRE ; APPRENTISSAGE ; APPRENTI ; FORMATION COMPAREE
Résumé :	La réforme des lycées professionnels soulève de multiples questions aussi bien « sociétales » que juridiques telles que la concurrence et/ou la complémentarité avec l'apprentissage, la responsabilité de l'entreprise dans l'alternance sous statut scolaire, la différence de rémunération des alternants (un salaire pour les apprentis, une gratification pour les élèves des  lycées professionnels), le rôle respectif du ministère de l'Education nationale, des Régions et des branches professionnelles dans la gestion de ce service public.
En ligne :	http://www.jml-conseil.fr/wa_files/176_20lyc_C3_A9es_20pro.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76154

L'essor de l'apprentissage et ses effets sur l'emploi et l'Assurance chômage [ouvrage] / UNEDIC . - Paris : UNEDIC, 12/2022 . - 15 p.Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019APPRENTISSAGE ; STATISTIQUE APPRENTISSAGE ; REFORME ; REGIME ASSURANCE CHOMAGE
Résumé :	Alors que le nombre d’entrées en apprentissage atteint un niveau inédit, l’Unédic analyse les conséquences de ce développement fulgurant sur l’emploi et sur le régime d’assurance chômage. La France n’avait jamais enregistré un niveau d’entrées en apprentissage aussi élevé qu’en 2021. Ce boom sans précédent est la conséquence du plan 1jeune1solution, déployé en réponse à la crise de la Covid-19 à partir de juillet 2020. L’aide exceptionnelle déployée dans le cadre de ce plan d’urgence amplifie les efforts consacrés à l’apprentissage dans le cadre de la réforme de 2018. Tous les niveaux d’études y sont éligibles, et toutes les entreprises qui recrutent des apprentis. L’aide versée par l’État pour chaque apprenti recruté est aussi sensiblement plus élevée : 8 000 € la première année pour un majeur, contre 4 125 € dans le cadre du précédent dispositif. Estimé à 4,4 Md€ par la Cour des comptes pour 2020-2021, cet effort considérable n’est pas sans conséquence sur le profil des apprentis, sur l’emploi et sur l’Assurance chômage. Dans cette note, l’analyse est consacrée aux contrats d’apprentissage effectués dans le secteur privé, qui représentent 97 % de l’ensemble des entrées en apprentissage.
En ligne :	https://www.unedic.org/sites/default/files/2022-12/L%27essor%20de%20l%27apprenti [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76082

Mettre la réforme de l’assurance chômage au service du plein emploi : nos trois propositions pour compléter la réforme en cours [ouvrage] / Erwann Tison . - Bordeaux : Institut Sapiens, 10/2022 . - 22 p.Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019REFORME ; REGIME ASSURANCE CHOMAGE ; FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; MOBILITE PROFESSIONNELLE ; DEMANDEUR EMPLOI
Résumé :	Propositions de l'Institut Sapiens pour la réforme de l'assurance chômage : fusion de l'assurance chômage et de la formation professionnelle pour assurer l'insertion professionnelle des moins qualifiés ; favoriser la mobilité des actifs ; mieux accompagner les demandeurs d’emplois.
En ligne :	https://www.institutsapiens.fr/wp-content/uploads/2022/09/Mettre-la-re%CC%81form [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=75982

Le réseau des Greta et des GIP-FCIP : hausse d’activité en 2020 malgré la crise sanitaire [article de périodique] / Dominique Abriac . - 2022 . - 4 p.Langues : Français (fre)in Note d'information - DEPP > n°22.32 (novembre 2022) . - 4 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019GRETA ; GROUPEMENT INTERET PUBLIC ; APPRENTISSAGE ; STATISTIQUE APPRENTISSAGE
Résumé :	L’apprentissage a rejoint la formation continue des adultes dans le cadre de la réforme de la formation professionnelle et de l’apprentissage instaurée par la loi du 5 septembre 2018 « pour la liberté de choisir son avenir professionnel », qui autorise tous les organismes de formations et donc aussi les Greta à devenir centres de formation d’apprentis (CFA). En 2020, les effectifs d’apprentis augmentent, à la différence des autres publics de stagiaires. Ils représentent désormais 16 % (+ 12 points) des stagiaires des Greta et des GIP-FCIP (groupement d’intérêt public – formation continue insertion professionnelle) et 34 % (+ 18 points) des heures de formation réalisées.
En ligne :	https://www.education.gouv.fr/le-reseau-des-greta-et-des-gip-fcip-hausse-d-activ [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=75960

Projet de loi marché du travail : la session parlementaire s'est ouverte avec la réforme de la VAE [article de périodique] / Raphaëlle Pienne . - 2022 . - pp. 2-3.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n°1040 (15-31 octobre 2022) . - pp. 2-3

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019VALIDATION ACQUIS EXPERIENCE ; PROJET LOI ; MARCHE TRAVAIL ; REFORME
Résumé :	La VAE, un sujet “transpartisan” devant l’Assemblée nationale. Le projet de loi “portant mesures d’urgence relatives au fonctionnement du marché du travail en vue du plein emploi” a retenu l’attention pour ses dispositions relatives à la réforme de l’assurance chômage. Il comporte également un volet sur la validation des acquis de l’expérience. Objectif, remédier au “manque d’attractivité flagrant” du dispositif, avec seulement 30 000 parcours réalisés en 2021, et surtout sa trop grande complexité.
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=75942

« Huit chantiers pour le plein emploi » - Rénovation des dispositifs de formation : la feuille de route [article de périodique] / Estelle Durand . - 2022 . - pp. 2-3.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n°1039 (1er-14 octobre 2022) . - pp. 2-3

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019POLITIQUE FORMATION ; POLITIQUE EMPLOI ; SERVICE PUBLIC EMPLOI ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; DISPOSITIF FORMATION ; REFORME ; REFORME FORMATION ; APPRENTISSAGE ; MARCHE TRAVAIL ; PROJET LOI
Résumé :	Le ministère du Travail a présenté aux partenaires sociaux sa feuille de route et les huit chantiers engagés pour viser le plein emploi. L’essor de l'apprentissage, la rénovation des dispositifs de formation professionnelle ou encore l'accompagnement des personnes éloignées de l’emploi en font partie.
En ligne :	https://www.centre-inffo.fr/site-centre-inffo/inffo-formation/telecharger-inffo- [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=75927

Guide des procédures d’agrément ou d’habilitation pour la formation, la préparation ou la validation de certifications [Edition Novembre 2022] [ouvrage] / Cap métiers Nouvelle-Aquitaine . - Pessac : Cap métiers Nouvelle-Aquitaine, 11/2022 . - 16 p.Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019AGREMENT ORGANISME FORMATION ; GUIDE ; CERTIFICATION FORMATION ; REFORME FORMATION ; CERTIFICATION PROFESSIONNELLE
Résumé :	Ce guide vise à apporter aux organismes de formation, qui souhaitent faire évoluer leur offre, des points de repères sur les procédures d’agrément ou d’habilitation ainsi qu'un accès aux informations clés sur les certifications. Cette édition datée "novembre 2021" est une mise à jour du guide publié en septembre 2019 qui avait pour objectif de référencer certaines modifications engendrées par la réforme de la formation professionnelle. Le document présente « la procédure d’agrément ou d’habilitation pour la préparation ou la validation des certifications et qualifications proposées par certains certificateurs publics ». Il aborde également « les procédures d’habilitation concernant des certifications privées, mais ayant une certaine notoriété ». Les procédures exposées concernent 5 types de certifications : - les certifications des ministères, - les CQP de branches professionnelles, - les certificats Cléa et Cléa numérique, - la certification informatique, - les certifications de langue.
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Organisme certificateur
En ligne :	https://www.cap-metiers.pro/TELECHARGEMENT/5423/_guide_procedures_agrement_habil [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=75922

Réforme du lycée professionnel : le gouvernement ouvre les concertations [article de périodique] / Estelle Durand ; Benoît Caurette . - 2022 . - pp. 2-3.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n°1038 (15-30 septembre 2022) . - pp. 2-3

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019ENSEIGNEMENT TECHNIQUE PROFESSIONNEL ; LYCEE PROFESSIONNEL ; REFORME
Résumé :	Faire de la voie professionnelle une filière d’excellence : c’est l’une des priorités du gouvernement. Piloté par Carole Grandjean, ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels, ce chantier va associer l’ensemble des parties prenantes, avec pour objectif de réduire le nombre de décrocheurs et d’améliorer les taux d’insertion dans l’emploi.
En ligne :	https://www.centre-inffo.fr/site-centre-inffo/inffo-formation/telecharger-inffo- [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=75886

Changer de métier une ou plusieurs fois au cours d’une vie professionnelle. Contribution au débat [ouvrage] / Jean-Marie Luttringer . - Puteaux : JML conseil, 04/2022 . - 10 p.. - (Chronique; 171) .

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019RECONVERSION PROFESSIONNELLE ; TRANSITION PROFESSIONNELLE ; REFORME FORMATION
Résumé :	La première partie de cette chronique est consacrée à un bref rappel du droit positif de la formation de reconversion professionnelle issu de la réforme de 2018 et à ses usages. Dans une seconde partie l'auteur s’interroge sur le contenu et la portée de diverses propositions relatives à ce thème, présentes dans le débat public, dont celles des candidats à l’élection présidentielle.
En ligne :	http://www.jml-conseil.fr/wa_files/171_20Reconversion.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=75837

Annexe au projet de loi de finances pour 2023 : formation professionnelle : [Jaune budgétaire 2023] [rapport] / Ministère de l'Économie, des Finances et de la Souveraineté industrielle et numérique ; DGEFP ; DARES ; DGOS ; CNFPT ; DGAFP ; DGESCO . - Paris : Ministère de l'Économie, des Finances et de la Souveraineté industrielle et numérique, 10/2022 . - 241 p.Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019RAPPORT ; STATISTIQUE FORMATION CONTINUE ; FINANCEMENT FORMATION ETAT ; FINANCEMENT FORMATION PAR LA REGION ; FINANCEMENT PUBLIC FORMATION ; FSE ; FINANCEMENT FORMATION ENTREPRISE ; SECURISATION PARCOURS PROFESSIONNEL ; POLITIQUE FORMATION ; ORGANISME FORMATION ; CONTROLE FORMATION PROFESSIONNELLE ; REFORME FORMATION ; OPERATEUR DE COMPETENCES ; DISPOSITIF FORMATION ; BILAN ; FINANCEMENT APPRENTISSAGE
Résumé :	Annexé au projet de loi de finances (PLF) pour 2023, ce document est composé en 6 parties. 1ère partie : les orientations, crédits et lois de finances. 2ème partie : la dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage. 3ème partie : les financeurs de la formation professionnelle. 4ème partie : les interventions en matière de formation professionnelle. 5ème partie : les organismes de formation. 6ème partie : le contrôle de la formation professionnelle. Annexes du document : OPCO collecte 2020 ; principaux textes publiés depuis septembre 2021 (lois, décrets, arrêtés) ; principales instances de la formation professionnelle ; sources et méthodes statistiques ; glossaire des principaux sigles.
En ligne :	https://www.budget.gouv.fr/documentation/file-download/19134
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=75803

Orchestrer et planifier l’action publique [rapport] / France stratégie ; Johanna Barasz, Coordination ; Hélène Garner, Coordination ; Julien Fosse ; Mathilde Viennot ; Emmanuelle Prouet ; Émilien Gervais ; Anne Faure . - Paris : France stratégie, 05/2022 . - 296 p.- Rapport, synthèse du rapport, dossier de présentation et schémas : https://www.strategie.gouv.fr/publications/soutenabilites-orchestrer-planifier-laction-publique . - Voir aussi « Les Cahiers des soutenabilités » https://www.strategie.gouv.fr/publications/cahiers-soutenabilites .Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019REFORME ; POLITIQUE PUBLIQUE ; EVALUATION POLITIQUE PUBLIQUE ; RAPPORT ; DIGITALISATION ; EVOLUTION ; FAITS SOCIAUX ; COLLECTIVITE TERRITORIALE ; GOUVERNANCE ; INNOVATION TECHNOLOGIQUE
Résumé :	Après deux ans de travaux, qui se sont principalement appuyés sur les enseignements du séminaire « Soutenabilités », qui s’est tenu entre février 2020 et novembre 2021 à France Stratégie, ce rapport propose un nouveau référentiel pour une action publique à la fois durable, systémique et légitime. Articulée autour d’une orchestration cohérente des différents domaines de politiques publiques, et d’une planification renouvelée les inscrivant dans la durée, la « stratégie nationale des soutenabilités » proposée dans ce rapport doit permettre de concilier enjeux environnementaux, sociaux et démocratiques.
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Transition écologique / Transition climatique / Transition énergétique / Transition environnementale / Transformation publique
En ligne :	https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-2022- [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=75656

Nouveau quinquennat : diagnostics et propositions, pour définir une "orientation compétences" [article de périodique] / François Boltz ; Aline Scouarnec ; Joël Ruiz ; Jacques Faubert ; Marc Dennery ; Franck Morel ; Denis Cristol ; Paul Santelmann . - 2022 . - pp. 2-5.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n°1032 (15-31 mai 2022) . - pp. 2-5

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019REFORME FORMATION ; ACCOMPAGNEMENT ; COMPETENCE ; GESTION COMPETENCES ; FORMATION EN SITUATION DE TRAVAIL ; GESTION PREVISIONNELLE EMPLOIS ET COMPETENCES ; AUTOFORMATION ; APPRENTISSAGE ; ORIENTATION PROFESSIONNELLE ; CPF - COMPTE PERSONNEL FORMATION ; RECONVERSION PROFESSIONNELLE
Résumé :	Les élections législatives auront lieu les 12 et 19 juin 2022, afin d’élire les 577 députés de la 16e législature de la Ve République. La majorité qui s’en dégagera donnera le cap des politiques publiques. Comment le secteur formation va-t-il évoluer ? Centre Inffo a donné la parole à des experts reconnus de l’écosystème formation. Cette synthèse ne donne qu’un aperçu de leurs analyses, consultables en intégralité sur notre site Centre-inffo.fr
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=75483

Les qualifications professionnelles : clarification ou redéfinition du rôle de l’Etat et des partenaires sociaux ? [article de périodique] / Pascal Caillaud . - 2022 . - pp. 492-499.Langues : Français (fre)in Droit social > n°6 (juin 2022) . - pp. 492-499

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019QUALIFICATION PROFESSIONNELLE ; CERTIFICATION PROFESSIONNELLE ; CLASSIFICATION PROFESSIONNELLE ; REFORME FORMATION ; REFORME ; DROIT TRAVAIL ; PARTENAIRES SOCIAUX ; CPC ; DIPLOME ENSEIGNEMENT TECHNOLOGIQUE ET PROFESSIONNEL ; POLITIQUE EMPLOI ; POLITIQUE FORMATION ; BRANCHE PROFESSIONNELLE ; DIPLOME DE BRANCHES PROFESSIONNELLES ; CQP - CERTIFICAT DE QUALIFICATION PROFESSIONNELLE
Résumé :	Les récentes réformes du droit du travail ont eu des conséquences sur la notion de qualification professionnelle, qu’il s’agisse de la qualification personnelle des salariés ou de la qualification conventionnelle des emplois au sein des classifications de branche. Toutes ces réformes ont pour trait commun de faire évoluer certains principes de la répartition des compétences sur ces sujets entre les pouvoirs publics et les organisations représentatives d’employeurs et de salariés. Il revient ainsi à l’État : - la mission de régulation des qualifications, au travers de la « régulation d’un marché de la certification professionnelle » (la réforme des répertoires nationaux de certifications et leur rattachement institutionnel à un établissement public, ainsi que la catégorisation des types de certifications et « le privilège des diplômes d’Etat ») ; - et la mission de redéfinition des contours des champs professionnels d’intervention des partenaires sociaux : la création réglementaire de onze « méta-branches » dans le domaine des certifications et de la formation, et la fusion des branches. Le contenu et la reconnaissance de ces qualifications demeurent « le jardin des partenaires sociaux » : place des partenaires sociaux dans le contenu des diplômes et titres professionnels, importance croissante des CQP paritaires de branches, évolution des classifications professionnelles de branches, reconnaissance conventionnelle des qualifications professionnelles.
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=75301

Validation des acquis de l'expérience : vers un nouveau big bang ? [article de périodique] / Laurence Estival ; Benjamin d'Alguerre ; Olivier Faron, Interviewé . - 2022 . - pp. 37-43.in Liaisons sociales magazine > n°232 (mai 2022) . - pp. 37-43

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019VALIDATION ACQUIS EXPERIENCE ; REFORME ; CERTIFICATION PROFESSIONNELLE ; BLOC COMPETENCES
Résumé :	Alors que la question des compétences devient centrale pour les entreprises en pleine transformation, la VAE, dispositif phare pour accélérer le mouvement en reconnaissant la valeur de l’expérience, aurait besoin d’un grand ménage de printemps. Objectif : faciliter l’employabilité des individus et relever le défi de la double transition écologique et digitale.
Note de contenu :	- Vers des diplômes à la carte - Deux décennies en demi-teinte - "La micro-certification est un enjeu d'avenir"
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=75255

A la veille du nouveau quinquennat, les attentes des acteurs de la formation [article de périodique] / Nicolas Deguerry ; Christelle Destombes ; Estelle Durand ; Laurent Gérard ; Mariette Kammerer ; Sarah Nafti ; François Boltz . - 2022 . - pp. 9-16.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n°1030 (15-30 avril 2022) . - pp. 9-16

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019FORMATION ENTREPRISE ; REFORME FORMATION ; CPF - COMPTE PERSONNEL FORMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; ORGANISME FORMATION ; PARTENAIRES SOCIAUX
Résumé :	À nouveau quinquennat, nouvelle réforme ? Les acteurs de la formation expriment souvent de la méfiance face à la propension de nouvelles équipes (même quand la coloration politique est inchangée) à mettre en chantier leur propre loi, changeant des règles du jeu parfois à peine intégrées. Interrogés, ils expriment des attentes prudentes. Les organismes de formation regrettent le règne des dépenses imputables, longtemps le moteur du marché. Les petites entreprises s’inquiètent de la fin possible des aides à l’apprentissage, et les grandes voudraient voir la manne du CPF s’orienter vers leurs propres besoins. Les partenaires sociaux, eux, veulent reprendre la main : ils avaient perdu l’initiative en 2017-2018. Sept groupes de travail sont déjà actifs.
Note de contenu :	- L'écosystème veut remettre la formation au coeur de l'entreprise - Les Acteurs de la compétence interrogent les Français - Groupes de travail sur la réforme : les partenaires sociaux ouvrent le nouveau chapitre
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=75206

Les effets de la loi de 2018 pour "la liberté de choisir son avenir professionnel" sur le développement de l'apprentissage : analyses et propositions [ouvrage] . - Paris : AFDET, 06/2021 . - 48 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019APPRENTISSAGE ; REFORME FORMATION ; CENTRE FORMATION APPRENTIS ; QUALITE
Résumé :	Cette étude présente des informations précises et des analyses détaillées à propos de l’évolution de l’Apprentissage depuis 2018 et sept propositions d’améliorations qui permettraient à l’apprentissage de mieux répondre aux attentes des jeunes ainsi qu’aux besoins des entreprises : - adaptation des contenus et des durées de formation selon les tranches d’âges et le niveau des apprentis - adaptation de l’organisation et des pratiques pédagogiques selon les tranches d’âges et le niveau des apprentis - meilleure reconnaissance des Maîtres d’apprentissage - amélioration du dispositif de Certification Qualité des CFA - amélioration du Dispositif Inser Jeunes - participation financière qui ne pénalise pas les formations professionnelles dispensées hors du cadre de l’apprentissage - affirmation d’une concertation visant la mise en cohérence de l’évolution de la carte des formations professionnelles initiales, scolaires , étudiantes, au regard de l’offre de formation en apprentissage
En ligne :	https://www.afdetiledefrance.org/afdetidf_images/afdet-nationale---etude-sur-les [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=75181

Prochaine étape pour la VAE : faciliter l'accès aux salariés [article de périodique] / Dominique Perez ; David Rivoire, Interviewé . - 2022 . - pp. 10-14.in Entreprise et carrières > n°1570 (4-10 avril 2022) . - pp. 10-14

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019VALIDATION ACQUIS EXPERIENCE ; EXPERIENCE FORMATION ENTREPRISE ; ACCOMPAGNEMENT VALIDATION ACQUIS EXPERIENCE ; INTERVIEW ; REFORMEEntreprisesDomusVi
Résumé :	Le dispositif, inscrit dans la loi de modernisation sociale de 2002, ne serait pas suffisamment utilisé à l’heure actuelle, du fait de sa complexité. Sur fond de pénurie de compétences, la validation des acquis de l’expérience va-t-elle trouver un nouveau souffle ? Au-delà des demandeurs d’emploi, elle devrait en tout cas davantage impliquer les salariés et les entreprises, selon les experts. Vingt ans après ses débuts, c’est donc une remise à plat et un redéploiement qui devraient avoir lieu.
Note de contenu :	- Un accompagnement au plus près des parcours chez DomusVi - Entretien avec David Rivoire : "La VAE doit être un mécanisme de montée en compétences"
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=75021

S’orienter, se réorienter – Volet 2 : l’orientation et l’accompagnement des parcours professionnels des adultes [ouvrage] / Ceser Auvergne-Rhône-Alpes ; Edith Bolf . - Lyon ; Clermont-Ferrand : CESER Auvergne-Rhône-Alpes, 03/2022 . - 66 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019ORIENTATION PROFESSIONNELLE ; CEP - CONSEIL EN EVOLUTION PROFESSIONNELLE ; ORGANISME INFORMATION ORIENTATION ; POLITIQUE ORIENTATION FORMATION DE LA REGION ; AUVERGNE-RHONE-ALPES ; VALIDATION ACQUIS EXPERIENCE
Résumé :	Dans un contexte marqué par la crise sanitaire et la mise en œuvre de la réforme de la formation professionnelle, le CESER propose six axes de préconisations, illustrées d’actions concrètes, afin de mieux accompagner les parcours professionnels. Il s’agit en particulier de lever les freins liés au statut des actifs et de donner les moyens à chaque personne de réaliser son parcours professionnel. L’objectif est de mieux répondre aux attentes des personnes, des entreprises et des territoires.
En ligne :	https://ceser.auvergnerhonealpes.fr/upload/publication/pdf_rapport/2022-03-15-co [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=74993

Rapport d’information déposé en application de l’article 145-7, alinéa 3, du Règlement par la Commission des affaires sociales sur l’évaluation de la loi n° 2018-771 du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel [rapport] / Catherine Fabre ; Gérard Cherpion ; Sylvain Maillard ; Joël Aviragnet ; Carole Grandjean ; Michèle de Vaucouleurs . - Paris : Assemblée nationale, 19/01/2022 . - 326 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019RAPPORT ; EVALUATION POLITIQUE PUBLIQUE ; REFORME FORMATION ; CPF - COMPTE PERSONNEL FORMATION ; CEP - CONSEIL EN EVOLUTION PROFESSIONNELLE ; PLAN DEVELOPPEMENT COMPETENCES ; TRANSITION PROFESSIONNELLE ; FORMATION EN SITUATION DE TRAVAIL ; FORMATION A DISTANCE ; VALIDATION ACQUIS EXPERIENCE ; QUALITE FORMATION ; CONTRAT APPRENTISSAGE ; CONTRAT PROFESSIONNALISATION ; REGION ; ECOLE DE PRODUCTION ; ORIENTATION PROFESSIONNELLE ; POLITIQUE ORIENTATION FORMATION DE LA REGION ; FRANCE COMPETENCES ; FINANCEMENT APPRENTISSAGE ; FINANCEMENT FORMATION ; OPERATEUR DE COMPETENCES ; INDEMNISATION CHOMAGE ; REGIME ASSURANCE CHOMAGE ; EMPLOI ; MARCHE TRAVAIL ; HANDICAPE ; DISCRIMINATION ; EGALITE FEMMES-HOMMES ; TRAVAIL ILLEGALThésaurus produitsApprentissage
Résumé :	Le 5 mai 2021, la commission des affaires sociales décidait, sur le fondement de l’article 145-7, alinéa 3, du Règlement de l’Assemblée nationale, d’évaluer l’impact de la loi n° 2018-771 du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel. Les auteurs livrent leurs conclusions sur les effets d’une part importante des mesures contenues dans le texte ainsi qu’un certain nombre de recommandations pour en renforcer l’efficacité à l’avenir. Il constatera cependant, cela mérite d’être souligné d’emblée, que l’évaluation de toute une série de dispositifs s’est avérée difficile en raison du peu de recul disponible et de l’impact que la crise sanitaire a eu sur leur mise en œuvre.
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Qualiopi
En ligne :	https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/rapports/cion-soc/l15b4922_rapport-inf [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=74930

Mission parlementaire d'évaluation. Loi avenir professionnel : un bilan positif, mais des voies d'amélioration [article de périodique] / Estelle Durand . - 2022 . - pp. 2-3.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n°1026 (15-28 février 2022) . - pp. 2-3

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019REFORME FORMATION ; RAPPORT ; LOI
Résumé :	Les députés chargés de l’évaluation de la loi Avenir professionnel dressent un bilan positif de la réforme de la formation professionnelle et de l’apprentissage, tout en mettant en lumière plusieurs points d’amélioration. Déficit financier, fraude au compte personnel de formation, ou encore faible recours au conseil en évolution professionnelle font partie des faiblesses repérées.
Note de contenu :	Les 14 propositions du rapport parlementaire
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=74882

2022, dernier acte de l'entrée en vigueur de la loi "Avenir professionnel" [article de périodique] / Estelle Durand . - 2022 . - pp. 2-3.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n°1023 (1er-14 janvier 2022) . - pp. 2-3

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019REFORME FORMATION ; CONTRIBUTION FORMATION PROFESSIONNELLE ; TAXE APPRENTISSAGE ; FINANCEMENT APPRENTISSAGE
Résumé :	Avec l’entrée en vigueur de la certification Qualiopi et la mise en œuvre du nouveau système de collecte des contributions, l’année 2022 marque l’aboutissement du déploiement de la loi “Avenir professionnel”. Mais le nouvel édifice est fragilisé sur le plan financier, laissant entrevoir de futurs ajustements, voire des changements plus structurants, les élections présidentielles passées.
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	QUALIOPI
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=74705

Fiches pratiques du droit de la formation. Edition 2022 : livre 1 Les acteurs de la formation professionnelle, livre 2 Les dispositifs de la formation professionnelle [ouvrage] / Centre Inffo ; Delphine Fabian ; Claire Maugin ; Anne Grillot ; Romain Pigeaud ; Romain Lefrançois ; Nathalie Legoupil ; Sophie Gaillard de Champris ; Vincent Joseph ; Nathalie Blanpain ; Stéphane Héroult ; Nadja Buseyne ; Fouzi Fethi ; Valérie Hellouin ; Loïc Lebigre ; Valérie Michelet ; Aurélie Nedjar ; Marie-Paule Versaevel Montay . - Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo, 12/2021 . - 664 p. (livre 1) + 736 p. (livre 2).ISBN : 978-2-84821-319-4Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; FORMATION ENTREPRISE ; APPRENTISSAGE ; DISPOSITIF FORMATION ; ALTERNANCE ; ACCES FORMATION ; FINANCEMENT FORMATION ; HANDICAPE ; POLITIQUE ORIENTATION FORMATION DE LA REGION ; CPF - COMPTE PERSONNEL FORMATION ; JEUNE ; DEMANDEUR EMPLOI ; QUALITE FORMATION ; POLITIQUE EMPLOI ; POLITIQUE FORMATION UNION EUROPEENNE ; CEP - CONSEIL EN EVOLUTION PROFESSIONNELLE ; ORGANISME FORMATION ; IMMIGRE ; AGENT ETAT ; AGENT HOSPITALIER ; AGENT COLLECTIVITE TERRITORIALE ; REFORME FORMATION ; DIPLOME ; TRANSITION PROFESSIONNELLE ; RECONVERSION PROFESSIONNELLE ; VALIDATION ACQUIS EXPERIENCE ; FORMATION ELU LOCAL
Résumé :	L'édition 2022 présente en 42 chapitres les modes d'intervention des différents acteurs et les mesures d'accès aux différentes prestations de la formation professionnelle. Cette édition met en avant dans un nouveau thème les dispositifs de transition et de reconversion professionnelles et dans 3 nouveaux chapitres, la validation des acquis de l'expérience, les transitions collectives (TransCo) et la formation des élus locaux.
En ligne :	https://www.centre-inffo.fr/produits-services/les-fiches-pratiques-du-droit-de-l [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=74662

Accord cadre national interprofessionnel : les partenaires sociaux entendent peser sur la prochaine réforme de la formation [article de périodique] / Laurent Gérard . - 2021 . - pp. 2-3.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n°1019 (1er-14 novembre 2021) . - pp. 2-3

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019ACCORD NATIONAL INTERPROFESSIONNEL ; PARTENAIRES SOCIAUX ; REFORME FORMATION
Résumé :	“La négociation précède la loi”, "la loi retranscrit l’accord national interprofessionnel” . Cet usage a presque toujours prévalu en cinquante ans d’histoire de la formation professionnelle continue en France. La loi de 2018 a été l’une des exceptions les plus marquantes. Les partenaires sociaux, qui veulent reprendre la main, ont abouti le 15 octobre 2021 à un accord, ouvrant lui-même la voie à sept négociations.
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=74391

Derrière un projet se cache une responsabilité, même en formation [article de périodique] / Jean-Pierre Boutinet ; Françoise Laroye-Carré . - 2021 . - pp. 26-27.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n°1013 (1er-31 juillet 2021) . - pp. 26-27

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019PROJET PROFESSIONNEL ; PSYCHOSOCIOLOGIE FORMATION
Résumé :	Le projet regarde au loin, la responsabilité vit aujourd’hui. Les deux peuvent entrer en friction. Alors même que la récente réforme de la formation a porté l’ambition de donner la “liberté de choisir son avenir”, nos projets ne peuvent s’affranchir d’un encadrement responsable dont nous sommes nous-mêmes parties prenantes, explique Jean-Pierre Boutinet, spécialiste de la notion de projet, de l’âge adulte et de la responsabilité en formation
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=73819

Les observatoires prospectifs des métiers et des qualifications : des outils de branche centraux dans le nouvel environnement emploi-formation [article de périodique] / Anne Delanoë ; Nathalie Quintero ; Aline Valette-Wursthen ; Edmond Noack . - 2021 . - 51 p.in Céreq études > n°35 (juin 2021) . - 51 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019OPMQ ; BRANCHE PROFESSIONNELLE ; CPNEFP ; OPERATEUR DE COMPETENCES
Résumé :	Le paysage institutionnel des branches professionnelles est en plein bouleversement. Avec le processus de fusion des branches entamé en 2014 et la réforme du droit de la négociation collective, la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel de septembre 2018 ouvre ainsi une réforme de la formation professionnelle et redéfinit les compétences et le périmètre des instances paritaires de branches que sont les Commissions paritaires nationales de l’emploi et de la formation professionnelle (CPNEFP), les opérateurs de compétences (OPCO) et les observatoires prospectifs des métiers et des qualifications (OPMQ). Outils techniques au service des branches professionnelles, chargés d’éclairer leur choix en matière de politique emploi-formation, les OPMQ sont impactés dans leur mode d’organisation et de fonctionnement avec le regroupement des branches professionnelles au sein de structures plus vastes et interbranche que sont les OPCO. C’est dans ce cadre, pour suivre et comprendre les évolutions à l’œuvre, que France compétences a sollicité, fin 2019, un partenariat d’études avec le Céreq pour réaliser un état des lieux des différentes configurations des OPMQ , identifier leurs pratiques et caractériser leurs modes de fonctionnement. Cet état des lieux s’est appuyé sur l’articulation d’un volet quantitatif, basé sur une enquête par internet, et d’un volet qualitatif appuyé sur des entretiens.
En ligne :	https://www.cereq.fr/sites/default/files/2021-06/CETUDES-35.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=73740

Un an de crise sanitaire : les responsables formation relèvent les nouveaux défis [article de périodique] / Laurent Gérard ; Sylvain Humeau, Interviewé . - 2021 . - pp. 9-14.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n°1006 (15-31 mars 2021) . - pp. 9-14

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019RESPONSABLE FORMATION ENTREPRISE ; GARF ; INTERVIEW ; FORMATION ENTREPRISE ; PLAN DEVELOPPEMENT COMPETENCES ; FNE ; CPF - COMPTE PERSONNEL FORMATION ; GESTION BUDGETAIRE FORMATION ; REFORME FORMATIONEntreprisesManitou ; Diehl Metering ; Aéroport Toulouse-Blagnac ; SCC
Résumé :	Un an après le début de la crise sanitaire majeure, quatre responsables formation d’entreprise, membres du Garf, ont répondu aux questions d'Inffo formation : confinements et télétravail, désorganisation souvent, application difficile de la réforme de la formation, incertitude financière, interrogations pédagogiques et manque de lisibilité sur les mois à venir. Parallèlement, la formation ouverte et à distance s’impose et se professionnalise. Enfin, les responsables formation souhaitent que plusieurs aspects de la réforme soient revus.
Note de contenu :	- L'année de la résilience - 3 questions à Sylvain Humeau, président du Garf - Activité et conditions d’emploi de la main-d’œuvre pendant la crise sanitaire - De nombreux défis à relever en 2021
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Crise sanitaire
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=73401

Adapter son modèle économique aux nouvelles régulations [article de périodique] / Christelle Destombes . - 2020 . - pp. 28-29.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n°982 (15-29 février 2020) . - pp. 28-29

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019UNIVERSITE HIVER ; MARCHE FORMATION ; REFORME FORMATION
Résumé :	Comment concilier la nouvelle concurrence introduite par la réforme de la formation qui voit l’émergence de deux nouveaux marchés inédits, et les principes du service public ? À l’occasion d’une table ronde organisée lors la 17e UHFP, les régulateurs et les acteurs du service public ont évoqué quelques garde-fous.
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=72313

Intervention de Bruno Lucas à la 17e UHFP : "notre ambition, faire monter en compétences nos concitoyens" [article de périodique] / Bruno Lucas, Interviewé ; Centre Inffo . - 2020 . - p. 5.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n°982 (15-29 février 2020) . - p. 5

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019UNIVERSITE HIVER ; INTERVIEW ; COMPETENCE ; FRANCE COMPETENCES ; DGEFP ; REFORME FORMATION
Résumé :	Le délégué général à l’emploi et à la formation professionnelle, Bruno Lucas, a énuméré, le 31 janvier à Biarritz, les axes de consolidation de la réforme de la formation professionnelle pour l’année 2020.
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=72293

Nouvelle ministre du Travail, Elisabeth Borne poursuivra la mise en oeuvre de la réforme de la formation [article de périodique] / Catherine Trocquemé ; David Garcia . - 2020 . - pp. 2-3.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n°992 (1er-31 août 2020) . - pp. 2-3

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019NOMINATION ; MINISTERE TRAVAIL EMPLOI FORMATION PROFESSIONNELLE
Résumé :	La réforme en profondeur de la formation professionnelle et de l’apprentissage devait prendre son rythme de croisière en 2020. Élisabeth Borne devra l’ajuster pour répondre aux enjeux de la crise et traiter les dossiers sensibles de l’assurance chômage et des retraites.
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=72089

Conseil en évolution professionnelle : le déploiement du nouveau CEP pour les actifs occupés [article de périodique] / Mariette Kammerer ; Vincent Pigache, Interviewé . - 2020 . - pp. 9-14.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n°990 (15-30 juin 2020) . - pp. 9-14

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019CEP - CONSEIL EN EVOLUTION PROFESSIONNELLE ; FRANCE COMPETENCES ; CONSEILLER EN EVOLUTION PROFESSIONNELLE
Résumé :	Mesure phare de la réforme de la formation professionnelle, avec le compte personnel de formation (CPF) et l’entretien professionnel, le nouveau conseil en évolution professionnelle (CEP) à deux niveaux a pour ambition de favoriser l’évolution et la sécurisation des parcours professionnels des actifs. La loi du 5 septembre 2018 précise que l’opérateur du CEP “accompagne la personne dans la formalisation et la mise en œuvre de ses projets d’évolution en lien avec les besoins économiques et sociaux du territoire”. Il facilite l’accès à la formation et identifie les financements disponibles. Ce nouveau service piloté par France compétences a été confié, pour les actifs occupés, à 15 opérateurs régionaux, opérationnels depuis janvier 2020. Voici un retour sur les premiers mois de déploiement et d’organisation, et sur le traitement des premières demandes par des consultants spécialement formés.
Note de contenu :	- Principes et déploiement du CEP pour les actifs occupés - 3 questions à Vincent Pigache, président (CFDT) de l’association CEP Paritaire Île-de-France : "Un conseil gratuit, par un acteur neutre, en dehors de l’entreprise" - Opérateurs et points d'accueil - Contenu de l'accompagnement et professionnalisation des conseillers CEP
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=72050

La formation des élus locaux [rapport] / Bruno Acar ; Gabriel Morin ; Xavier Giguet ; François Schechter ; IGAS . - Paris : IGAS, janvier 2020 . - 172 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019ELU LOCAL ; POLITIQUE FORMATION ; COLLECTIVITE TERRITORIALE ; RAPPORT
Résumé :	Les 509 000 élus locaux français sont investis de lourdes responsabilités juridiques et opérationnelles. Pour y faire face, ils doivent être correctement formés et accompagnés. La loi a établi à cette fin deux dispositifs de formation : l’un financé directement par les collectivités concernées, l’autre mutualisé via le « droit individuel à la formation des élus » géré par la Caisse des dépôts et consignations. Dans le cadre de la loi Engagement et Proximité de 2019, une réforme de la formation des élus locaux est prévue. À la demande des ministres en charge du travail et des collectivités territoriales, l’IGAS et l’IGA ont évalué les dispositifs existants. À cette fin, les inspecteurs ont rencontré de nombreux élus, ainsi que leurs associations nationales et départementales, et plus de 30 organismes de formation.Après en avoir dressé un bilan critique, la mission propose de refondre les dispositifs existants, avec quatre objectifs : bâtir un système équitable avec des droits effectifs pour tous les élus ; former davantage d’élus, particulièrement ceux des petites collectivités et ceux qui exercent des responsabilités exécutives ; garantir des formations de qualité, à des niveaux de prix optimum au regard des contenus, mais aussi de la soutenabilité de leur financement ; impliquer fortement les collectivités territoriales et les élus dans la définition et le pilotage du nouveau dispositif (source éditeur).
En ligne :	http://www.igas.gouv.fr/spip.php?article776
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=72049

Vocational education and training for the future of work : France : Policy strategies and initiatives to prepare vocational education and training (VET) systems for digitalisation and future of work technologies [ouvrage] / ReferNet - Réseau européen de référence et d’expertise ; ReferNet France ; Vincent Joseph ; Stéphane Héroult ; Régis Roussel ; Centre Inffo ; CEDEFOP . - Thessalonique [Grèce] : CEDEFOP, 06/2020 . - 34 p.. - (CEDEFOP ReferNet thematic perspectives series) .La collection de "Thematic perspectives" - "Perspectives thématiques" - fournit des portraits nationaux sur des thèmes spécifiques dans un format commun, et propose des aspects comparatifs entre les États membres de l'UE, l'Islande, la Norvège et le Royaume-Uni. Elles sont disponibles à l'adresse suivante : http://www.cedefop.europa.eu/en/events-andprojects/networks/refernet/thematic-perspectives .Langues : Anglais (eng)

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019FRANCE ; INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ; FORMATION EN LIGNE ; ECONOMIE NUMERIQUE ; POLITIQUE FORMATION ; POLITIQUE ORIENTATION FORMATION DE LA REGION ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE PROFESSIONNEL ; FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; REFORME FORMATION ; CADRE NATIONAL DES CERTIFICATIONS ; OUTIL METHODE ORIENTATION ; BIBLIOGRAPHIE ; ETUDE ; TECHNOLOGIE INFORMATION ; INNOVATION PEDAGOGIQUE ; INNOVATION FORMATION ; PIC - PLAN INVESTISSEMENT COMPETENCES ; FINANCEMENT FORMATION
Résumé :	Cette "perspective thématique" pour la France porte sur le stratégies et initiatives politiques visant à préparer les systèmes d'enseignement et de formation professionnels (EFP) à la numérisation et aux technologies du travail de demain. Elle a été préparée sur la base de données et informations en 2019. Au sommaire : - Chapitre 1. Introduction - Impact de la numérisation en France. - Chapitre 2. Les stratégies de la politique d'enseignement et formation professionnels (EFP) pour s'adapter à la numérisation : La "stratégie nationale d'Intelligence artificielle (IA) pour l'humanité" ; La réforme de la formation professionnelle continue (FPC) et du système d'apprentissage ; Les orientations du Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse ; Les stratégies développées par les Régions. - Chapitre 3. Initiatives et programmes d'EFP 4.0 : Initiatives dans le domaine de l'éducation et de la formation professionnelle initiale ; Programmes de formation soutenus par le Plan d'investissement dans les compétences ; Initiatives développées par les partenaires sociaux ; Une offre de formation spécialisée sur l'IA développée par les prestataires de services publics et privés. - Chapitre 4. Utilisation de l'intelligence 4.0 pour l'EFP : Les innovations soutenues par le PIC ; Le développement de nouveaux outils d'orientation et d'information. - Chapitre 5. Pratiques d'apprentissage de l'EFP 4.0 : La croissance des EdTech ; L'utilisation d'outils immersifs et de la réalité virtuelle pour l'orientation ou la formation. - Chapitre 6. Adaptation à l'IA et à l'automatisation : Déploiement de la stratégie nationale "IA pour l'humanité" ; Initiatives politiques et programmes développés par le ministère de l'Education nationale et de la Jeunesse ; Assouplissement du Cadre national des certifications (CNC) ; Développement d'études pour le diagnostic et la prospective ; Projets développés dans le cadre du PIC et des Plans régionaux d'investissement dans les compétences (PRIC). - Chapitre 7. Conclusions - Principaux défis et perspectives : Défis pour répondre aux besoins en compétences ; Défis pour l'organisation du travail ; Défis pour le financement de l'EFP. - Abréviations et acronymes. - Bibliographie. - Liens internet.
En ligne :	https://cumulus.cedefop.europa.eu/files/vetelib/2020/vocational_education_traini [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=71797

Business model des organismes de formation. Panorama [dossier documentaire/bibliographie] / Centre Inffo ; Catherine Quentric . - Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo, 06/2020 . - 16 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019ORGANISME FORMATION ; MARCHE FORMATION
Résumé :	Ce panorama propose une série d’exemples de business models adoptés par divers organismes de formation. Il réalise un éclairage sur quelques organismes et la façon dont ces derniers s’adaptent à la réforme de la formation.
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Business model
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=71770

Apprentissage 2017 : financement et effectifs [rapport] / France compétences . - Courbevoie : France compétences, 02/2020 . - 77 p.

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019APPRENTISSAGE ; FINANCEMENT APPRENTISSAGE ; RAPPORT ; STATISTIQUE APPRENTISSAGE ; COMPARAISON ; APPRENTI ; FINANCEMENT APPRENTISSAGE PAR LA REGION ; POLITIQUE ORIENTATION FORMATION DE LA REGION ; CENTRE FORMATION APPRENTIS ; EFFECTIF ; TAXE APPRENTISSAGE ; REFORME FORMATION
Résumé :	Le rapport est structuré en trois parties : la partie I porte sur l’analyse des effectifs de l’apprentissage en 2017, selon différentes istiques (par région, niveaux de formation, domaines d’activité et insertion professionnelle). Ces résultats sont issus de l’exploitation des données produites par le Ministère de l’Éducation Nationale ; la partie II présente une vue d’ensemble du financement de l’apprentissage en 2017 à l’échelle nationale et régionale. Elle permet d’analyser les flux financiers sous l’angle des bénéficiaires et des contributeurs du système, ainsi que le circuit de la taxe d’apprentissage. Enfin, la partie III propose un approfondissement de la deuxième partie du rapport, en se concentrant sur l’analyse des comptes des centres de formations d’apprentis (CFA et sections d’apprentissage). Les données exploitées sont issues de l’enquête annuelle « Comptes de l’apprentissage », réalisée par France compétences auprès des Conseils régionaux.
En ligne :	https://www.francecompetences.fr/base-documentaire/etudes-rapports-et-enquetes/
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=71660

Les entreprises à la recherche de solutions de financement [article de périodique] / Christelle Destombes . - 2020 . - pp. 36-37.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n°983 (1er-14 mars 2020) . - pp. 36-37

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019REFORME FORMATION ; FINANCEMENT FORMATION ENTREPRISE ; UNIVERSITE HIVER
Résumé :	Comment les entreprises s’adaptent-elles aux modifications introduites par la réforme concernant le financement de la formation ? Pour pallier le risque d’une baisse des dépenses, comment les branches et les Opco se positionnent-ils ? Éléments de réponse apportés lors d’une table ronde organisée lors la 17e UHFP, le 31 janvier 2020.
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=71499

Les opérateurs de compétences réinventent leur offre de service [article de périodique] / Estelle Durand . - 2020 . - pp. 34-35.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n°983 (1er-14 mars 2020) . - pp. 34-35

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019OPERATEUR DE COMPETENCES ; REFORME FORMATION ; UNIVERSITE HIVER
Résumé :	Attendus sur leur capacité à délivrer des services de proximité aux entreprises, les opérateurs de compétences renforcent leurs réseaux de conseillers dans les territoires et déploient des outils innovants. Associé à l’expertise de leurs équipes, le digital constitue un moyen d’enrichir leur offre.
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=71498

2èmes rencontres formation-compétences des Outre-mer : une seconde édition sous le signe de l'innovation [article de périodique] / David Garcia . - 2020 . - pp. 9-14.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n°983 (1er-14 mars 2020) . - pp. 9-14

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019TERRITOIRE D'OUTRE-MER ; COLLOQUE ; REFORME FORMATION ; UNIVERSITE HIVER ; APPRENTISSAGE ; OFFRE FORMATION ; COMPETENCE
Résumé :	La deuxième édition des Rencontres formation-compétences des outre-mer (RFCO) s'est tenue le 28 janvier à Biarritz, dans le cadre de l'Université d'hiver de la formation professionnelle. Elle a rassemblé 95 participants, contre 63 l'année précédente. Elus, représentants de l'Etat, agents de collectivités et de Carif-Oref, dirigeants d'organismes de formation : ils sont venus de Guyane, Martinique, Guadeloupe, Saint-Martin, Mayotte et La Réunion. Au programme de cet événement unique, organisé par Centre Inffo : la mise en oeuvre de la réforme de la loi du 5 septembre 2018 et le déploiement des pactes régionaux d'investissement dans les compétences.
Note de contenu :	- Les rencontres formation-compétences des outre-mer ont rassemblé 95 acteurs ultramarins - Outr-mer : quel financement et quelle offre de formation de l'apprentissage ? - Les pactes régionaux d'investissement dans les compétences au service de l'innovation outre-mer
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	PRIC
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Séminaire quadripartite en Centre-Val-de-Loire : la place des Crefop dans le nouvel écosystème de la formation [article de périodique] / Guiherme Ringuenet . - 2020 . - pp. 2-3.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n°983 (1er-14 mars 2020) . - pp. 2-3

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019CENTRE-VAL DE LOIRE ; COMITE DES REGIONS ; COLLOQUE ; REFORME FORMATION ; CREFOP
Résumé :	Le 7 février 2020, le Comité régional de l'emploi, de la formation et de l'orientation professionnelle (Crefop) de Centre-Val-de-Loire organisait dans l'hémicycle régional une journée de séminaire sur la loi Avenir professionnel. En débat, la nouvelle gouvernance : évolutions ou révolution ?
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Réforme des retraites, pénibilité, formation et reconversion professionnelle : enseignements d’un échec et invitation à innover [ouvrage] / Jean-Marie Luttringer . - Puteaux : JML conseil, 02/2020 . - 12 p. + annexes. - (Chronique; 155) .

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019RETRAITE ; CONDITIONS TRAVAIL ; RECONVERSION PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; REFORME FORMATION
Résumé :	Comment inciter les salariés concernés par la pénibilité à choisir une reconversion plutôt qu'une retraite anticipée ? Que doit contenir la réforme des retraites discutée en 2020 pour aboutir à cela ? Dans un premier temps, l'auteur expose le lien entre pénibilité et formation professionnelle ; il revient ensuite sur les évolutions proposées dans le cadre des travaux préparatoires à la réforme des retraites. La 3e partie concerne les perspectives d’innovation ouvertes par la rencontre entre le droit de la formation issu de la réforme de 2018 et le régime universel de retraite en construction.
En ligne :	http://www.jml-conseil.fr/wa_files/155_20C2P.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=71407

Formation professionnelle : quel financement en 2020 ? [article de périodique] / Sabrina Dougados . - 2020 . - pp. 44-49.Langues : Français (fre)in Personnel > n°601 (janvier 2020) . - pp. 44-49

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019FINANCEMENT FORMATION ; PARTICIPATION ENTREPRISE ; FINANCEMENT FORMATION ENTREPRISE ; FINANCEMENT FORMATION ETAT ; FINANCEMENT FORMATION PAR LA REGION ; REFORME FORMATION
Résumé :	Accompagné de nombreux schémas, cet article fait le point sur le financement de la formation professionnelle à partir de 2020, en précisant le rôle de chaque acteur (Opco, France compétences...).
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Formation : les DRH n'ont pas encore pris en main la réforme [article de périodique] / Benjamin d'Alguerre . - 2020 . - pp. 4-5.Langues : Français (fre)in Entreprise et carrières > n°1466 (3- 9 février 2020) . - pp. 4-5

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019REFORME FORMATION ; ENQUETE ; FONCTION RESSOURCES HUMAINES
Résumé :	Selon une enquête de l'Association nationale des DRH (ANDRH), les professionnels des RH connaissent mal la réforme du 5 septembre 2018, et notamment certains dispositifs comme les CFA internes, la Pro-A ou l'action de formation en situation de travail (Afest). La plupart des répondants ne semblent pas prêts à mettre en place les nouveautés de la loi.
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=71397

Thierry Legrand-Browaëys tire les leçons de l'histoire [article de périodique] / Christelle Destombes, Intervieweur ; Thierry Legrand-Browaëys, Interviewé . - 2020 . - pp. 28-29.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n°981 (1er-14 février 2020) . - pp. 28-29

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019REFORME FORMATION ; INTERVIEW ; HISTORIQUE ; FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
Résumé :	Pour le DRH Thierry Legrand-Browaëys, la loi Avenir professionnel est prometteuse, davantage que la quinzaine de réformes qui l'ont précédée ces cinquante dernières années. Dans son livre "Formation professionnelle : comment en sommes-nous arrivés là ?", il analyse les points forts et les limites du système, et propose des améliorations.
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=71355

Réforme de la formation professionnelle : le nouvel écosystème s'organise [article de périodique] / Estelle Durand ; Stéphane Lardy, Interviewé . - 2020 . - pp. 9-14.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n°981 (1er-14 février 2020) . - pp. 9-14

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019OPERATEUR DE COMPETENCES ; FRANCE COMPETENCES ; REFORME FORMATION ; PIC - PLAN INVESTISSEMENT COMPETENCES ; FINANCEMENT FORMATION ; FINANCEMENT APPRENTISSAGE ; FORMATION ENTREPRISE ; QUALITE FORMATION
Résumé :	Tout au long de l'année 2019, les opérateurs créés ou transformés par la loi Avenir professionnel se sont installés dans le paysage de la formation et de l'apprentissage. Les interactions entre les différentes composantes de ce nouvel écosystème seront déterminantes à l'avenir. Tout l'enjeu sera de consolider renforcer les relations amorcées pendant la période de transition afin que la réforme puisse porter ses fruits. En tant que régulateur, France compétences aura un rôle essentiel à jouer. Ses missions d'observation, de contrôle et d'évaluation vont prendre de l'ampleur à l'avenir.
Note de contenu :	- Un écosystème et des relations transformés - 3 questions à Stéphane Lardy, directeur général de France compétences : "le rôle de vigie de France compétences va s'intensifier" - Le PIC favorise les partenariats - Employeurs et prestataires de formation engagent de nouvelles coopérations
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	QUALIOPI
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=71347

Entreprendre dans la formation professionnelle continue [ouvrage] / Bpifrance . - Maisons-Alfort : Bpifrance, 01/2020 . - 54 p.. - (Projecteurs) .ISBN : 978-2-38076-007-1

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019MARCHE FORMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; REFORME FORMATION ; CREATION ENTREPRISE ; GUIDE
Résumé :	Ce dossier s’adresse aux créateurs d’un organisme de formation continue, aux formateurs indépendants et consultants en formation. Il fournit les chiffres clés, les activités, les éléments pour une étude de marché du secteur de la formation continue, les moyens pour démarrer, les éléments financiers, les réglementations, les contacts et sources d’information.
En ligne :	https://bpifrance-creation.fr/librairie/culture-arts-communication/109-entrepren [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=71318

Apprentissage : nouvelle donne en 2020 pour les CFA [article de périodique] / Estelle Durand ; Roselyne Hubert, Interviewé . - 2020 . - pp.3 10-14.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n°980 (15-31 janvier 2020) . - pp.3 10-14

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019APPRENTISSAGE ; CENTRE FORMATION APPRENTIS ; MARCHE FORMATION ; REFORME ; ENTREPRISE ; ORGANISME FORMATION
Résumé :	Les centres de formation d’apprentis (CFA) évoluent dans un paysage transformé par la loi Avenir professionnel. La généralisation du financement au contrat les amène à revoir leur organisation, à repenser leur modèle économique et à affiner leurs stratégies commerciales et marketing. Ce changement majeur intervient sur un marché désormais ouvert à la concurrence. Organismes de formation et entreprises commencent à se lancer dans l’apprentissage. Ces nouveaux entrants accentuent la compétition mais peuvent aussi s’avérer des partenaires potentiels. Dans ce nouvel écosystème, la capacité à innover fera la différence.
Note de contenu :	- Les CFA à l'heure des transformations - 3 questions à Roselyne Hubert, présidente de la Fnadir (Fédération nationale des associations régionales des directeurs de CFA) : "une année de changements à tous les niveaux" - Se transformer pour mieux coopérer
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=71260

Formation professionnelle et apprentissage : ce qui change au 1er janvier 2020 [article de périodique] / Estelle Durand ; Nicolas Deguerry . - 2020 . - pp. 2-3.Langues : Français (fre)in Inffo formation > n°979 (1er-14 janvier 2020) . - pp. 2-3

Mots-clés :	Thesaurus formation 2019REFORME FORMATION ; APPRENTISSAGE ; FINANCEMENT APPRENTISSAGE ; CEP - CONSEIL EN EVOLUTION PROFESSIONNELLE ; COMMISSION PARITAIRE INTERPROFESSIONNELLE REGIONALE
Résumé :	La réforme de la formation professionnelle et de l’apprentissage vient de passer un nouveau cap. Le 1er janvier 2020, le nouveau système de financement de l’apprentissage est entré en vigueur. De nouveaux acteurs se sont installés dans le paysage. Cette année qui débute sera celle de la montée en puissance du nouvel écosystème.
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=71188