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Thesaurus formation 2019 > VALIDATION ACQUIS
VALIDATION ACQUISSynonyme(s)Validation des acquis informels ;Validation des acquis non formels ;Validation des apprentissages informels ;Validation des apprentissages non formels ;Validation des compétences ;Validation des compétences informelles Validation des compétences non formellesVoir aussi |
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Article : texte conventionnel
Article : texte conventionnel
Article : article de périodique
La Slovénie pour garantir la qualité de son enseignement professionnel en alternance, a opté pour une évaluation externe effectuée par des instituts publics ou privés non offreurs de formation. Un conseil d'experts responsable de l'harmonisation[...]Article : article de périodique
Sonia Speroni, Coordination ; Michel Feutrie ; Alex Lainé ; Emmanuelle Auras ; Xavier Lamy ; Annie Vernet |Autour des praticiens de l'accompagnement, ce colloque a été le lieu d'échanges de pratiques des professionnels, formateurs et jurys sur l'analyse de l'expérience du candidat et sur son suivi à l'issue de la démarche lors d'une validation partielle.Article : article de périodique
Ce dossier présente les grandes étapes du dispositif dans le secteur sanitaire et social, la Commission Paritaire de l'Emploi évoque sous forme de question-réponse, le Dispositif de soutien de la brance (DSB) conçu par les partenaires sociaux po[...]Article : texte conventionnel
Les conditions d'organisation et de financement de la validation des acquis de l'expérience des salariés des services automobiles sont fixées.Article : texte conventionnel
Article : texte conventionnel
Les conditions de validation de la formation d'aide dentaire en formation continue et dans le cadre de la professionnalisation sont complétées.Article : texte conventionnel
Article : article de périodique
La branche hôtellerie a expérimenté début 2004, avec l'aide de l'opca Fafih et d'un financement EDDF, l'accompagnement d'une démarche de VAE d'une quarantaine de salariés visant un CQP de la branche de niveau V. Le centre de ressources "Espace C[...]Article : texte conventionnel
Article : texte conventionnel
Article : texte conventionnel
Article : article de périodique
Hervé Jouanneau, Coordination |Ils se nomment "agents locaux de médiation", "agents d'ambiance", "médiateurs sociaux et culturels" ou encore "correspondants de nuit", et tous partagent la même ambition : recréer du lien social dans les lieux de vie les plus sensibles. Les méd[...]Article : article de périodique
Après une présentation générale du dispositif, chaque diplôme accessible légalement actuellement, soit le DE auxiliaire de vie sociale, le DE éducateur spécialisé, le Certificat d'aptitude aux fonctions de l'encadrement et de responsable d'unité[...]Article : texte conventionnel
Sont définies les conditions de mise en oeuvre du contrat et de la période de professionnalisation, du droit individuel à la formation, du tutorat dans les cabinets et entreprises d'archtiectes. Les objectifs de l'entretien professionnel et du [...]Article : texte conventionnel
Outre les conditions de mise en place des outils destinés à l'information et à l'orientation des salariés des bureaux d'études, cabinets d'ingénieurs et sociétés (entretien professionnel, bilan de compétences, passeport formation, validation des[...]Article : article de périodique
Article : article de périodique
Chez Altadis (industrie du tabac), la VAE apparaît comme une voie complémentaire pour permettre aux salariés les moins qualifiés, puis aux non diplômés dans le métier exercé, d'obtenir une certification. Certes, celle-ci n'a pas d'impact sur la [...]Article : article de périodique
Bruno Cotrebil, Intervieweur ; Eric Dumartin ; Alice David |La société Cims, experte dans la conception, la mise en oeuvre et la gestion de programme de fidélisation client, a intégré la VAE dans une logique globale de ressources humaines. Tout a commencé avec l'appel d'offres d'une banque qui voulait co[...]Article : article de périodique
Un questionnement exclusivement centré sur les expériences vécues par le candidat ne saurait suffire à l'aider à trouver les "correspondances" nécessaires à sa démarche. Et pour exprimer la nécessité de les rechercher, pourquoi ne pas filer des [...]Article : article de périodique
Comment la VAE peut-elle être mobilisée dans le cadre de plans sociaux tels que celui qui a frappé la filiale Métaleurop de Noyelles-Godault ? L'Aract (Association régionale pour l'amélioration des conditions de travail) Nord-Pas-de-Calais, qui [...]Article : article de périodique
En Lorraine l'année 2004 a vu augmenter le nombre de dossiers VAE de 60% par rapport à 2003 : 2665 dossiers ont été enregistrés ; les titres les plus sollicités sont les diplômes de l'enseignement secondaire de l'Education nationale (50%) et les[...]Article : article de périodique
Dans le Nord-Pas-de-Calais, l'Adar (Aide à domicile en activités regroupées) Avesnois a construit un dispositif pour conduire des auxiliaires de vie à l'obtention du DEAVS, premier diplôme du secteur social ouvert à la VAE. Elle a diffusé une pr[...]Article : article de périodique
Souvent peu qualifiés et toujours peu reconnus, les salariés de l'aide à la personne attendent une véritable reconnaissance de leur savoir-faire. C'est pourquoi l'Opcareg Rhône-Alpes a piloté un programme de VAE pour l'obtention du DEAVS (diplôm[...]Article : article de périodique
Depuis cinq ans, l'entreprise de travail temporaire Manpower, qui doit déléguer auprès de ses entreprises clientes des collaborateurs dont les compétences sont clairement identifiées, s'implique dans la VAE. Elle a monté en 2004 un plan VAE stru[...]Article : article de périodique
Le groupe Vedior France, qui comprend un pôle de travail temporaire et un pôle de service ressources humaines, compte 4 200 collaborateurs permanents et 400 000 intérimaires. Dans le cadre de la qualification de ces collaborateurs, il s'est inté[...]Article : article de périodique
La Direction de la formation de la Banque de France a fait le choix d'utiliser la VAE pour alléger les parcours de formation là où les compétences existent, et les développer là où des besoins sont identifiés. Ainsi, la mission des "analystes gr[...]Article : article de périodique
Françoise Leplâtre, Coordination |Un certain nombre d'entreprises se sont intéressées au dispositif de validation des acquis de l'expérience en vue de favoriser la qualification de leurs salariés peu ou pas diplômés sans avoir à passer par la formation. A travers des analyses et[...]Article : article de périodique
Cette bibliographie propose des références d'articles et d'ouvrages sur le thème de la validation des acquis de l'expérience telle que mise en oeuvre dans les entreprises.Article : article de périodique
Devant le dispositif de VAE, une entreprise peut adopter trois types d'attitudes : se contenter de répondre aux demandes individuelles (la loi lui en fait obligation), favoriser les initiatives (information des salariés), ou s'impliquer dans la [...]Article : article de périodique
Pour les salariés, les avantages de la VAE apparaissent assez clairement, mais pour les entreprises ? Or, leur rôle est essentiel dans le succès du dispositif. Certaines s'y engagent pour trouver une réponse à leurs besoins en personnels qualifi[...]Article : article de périodique
Jeter un pont entre les "deux rives" de la théorie et de la pratique, c'est ce que le cabinet de ce nom a entrepris. Dès la parution de la loi instaurant la VAE, de nombreux adultes ont demandé de l'aide pour monter leur dossier : des personnes [...]Article : texte conventionnel
Il est créé une commission paritaire nationale de l'emploi et de la formation et un observatoire prospectif et analytique des métiers et des qualifications des agences de voyages et de tourisme. Pour favoriser la gestion des compétences, l'entre[...]Article : texte conventionnel
Article : texte conventionnel
Article : texte conventionnel
Article : texte conventionnel
L'article 7.6.1 de l'avenant du 1er octobre 2004 sur la formation professionnelle est complété sur la durée de validation des modules de formation.Article : texte conventionnel
La fédération nationale des salariés de la construction CGT (FNSC -CGT) adhère à l'accord du 4 octobre 2004 relatif à la formation professionnelleArticle : texte conventionnel
Outre les orientations prioritaires, les conditions de mise en place du tutorat, la désignation des OPCA, les modalités de mise en oeuvre et de financement du plan de formation, du droit individuel de formation,des périodes et des contrats de p[...]Article : texte conventionnel
Les taux des contributions des entreprises de commerce de gros des tissus, tapis, linge de maison sont revalorisés. Les modalités de mise en oeuvre et de financement du contrat et de la période de professionnalisation sont fixées. Les conditions[...]Article : texte conventionnel
Les taux des contributions des cabinets médicaux sont revalorisés. Les contributions sont versées à l'OPCA PL et font l'objet d'une mutualisation pour l'ensemble des cabinets. Les modalités de mise en oeuvre des contrats et périodes de professio[...]Article : article de périodique
En 2003, la majorité des établissements ont mis en place ce dispositif (4 sur 5, contre 1 sur 2 fin 2002). Près d'un tiers des diplômes sont obtenus dans leur totalité. Les diplômes les plus recherchés sont les DESS, DEA et licences professionne[...]Article : article de périodique
La VAE suscite engouement et réticences. S'opposent culture de la formation diplômante et culture de l'expérience, individuelle et/ou collective, formation homogène et continue contre formation modulaire et tronquée. L'offre de formation s'en tr[...]Article : article de périodique
Un ouvrier handicapé a obtenu un titre professionnel de l'Afpa "conducteur d'installations et de machines automatisées" (CIMA) par le biais de la validation des acquis de l'expérience. Son entreprise "Qualéa" et 2 centres d'aides par le travail [...]ouvrage
Louis Dubouchet ; Gilbert Berlioz | Paris : Ministère de l'emploi du travail et de la cohésion sociale | 02/2005Descriptif du fonctionnement des Points relais conseil en région Centre : contexte économique et historique du montage, rôle et missions de la Cellule Régionale ( CRIS) et les modalités de professionnalisation des conseillers, le rôle des valid[...]ouvrage
Louis Dubouchet ; Gilbert Berlioz | Paris : Ministère de l'emploi du travail et de la cohésion sociale | 02/2005Etat des lieux du dispositif d'accueil, d'information et de conseil VAE, d'après une enquête auprès d'institutions des régions Midi-Pyrénées, Provence-Alpes Côte d'azur, Centre et Nord-Pas-de-Calais ; un historique des montages régionaux est éta[...]Article : article de périodique
La Fnac a entrepris une démarche collective de validation des acquis de l'expérience pour des managers et des vendeurs pour obtenir respectivement le BTS action commerciale et le Bac professionnel commerce. En partenariat avec le CFA Stephenson[...]Article : texte conventionnel
Les conditions de mise en oeuvre du droit individuel à la formation, des contrats et périodes de professionnalisation des centres équestres sont définies. Les salariés sous contrat de travail intermittent bénéficient des mêmes droits au titre d[...]Article : texte conventionnel
Les actions prioritaires en direction du personnel des agences générales d'assurances sont précisées. Les conditions d'organisation du tutorat, de mise en place du contrat et de la période de professionnalisation, de l'entretien professionnel, d[...]Article : texte conventionnel
Cet accord fixe les conditions de mise en place de l'entretien professionnel, du passeport formation et du bilan de compétences dans la plasturgie. Les modalités de mise en oeuvre du plan de formation, de la validation des acquis de l'expérience[...]Article : texte conventionnel
Le rôle de la commission paritaire de la formation de la publicité directe est redéfinit. La branche adhère à l'observatoire paritaire de la branche des industries graphiques. Outre les actions prioritaires, les modalités de mise en oeuvre du co[...]Article : texte conventionnel
Cet accord définit les actions prioritaires des industries chimiques, le rôle de l'encadrement, les conditions d'organisation du tutorat, d'accueil des jeunes en formation initiale, de l'entretien professionnel, du bilan et du congé de bilan de [...]Article : texte conventionnel
Outre les publics et les actions prioritaires dans le secteur de la publicité, sont définies les outils relatifs à l'information et à l'orientation d'accès des salariés : l'entretien professionnel, le bilan de compétences, la validation des ac[...]Article : texte conventionnel
Il est notamment prévu l'ouverture de négociations dans le secteur des transports routiers concernant : l'entretien professionnel, le bilan de comptences, le passeport formation et la validation des acquis de l'expérience. Un réfexion sera enga[...]Article : texte conventionnel
Dans le cadre de la convention collective des sociétés d'assurance, cet accord redéfinit le rôle des commissions paritaires nationales de la formation professionnelle et de l'emploi et pérénise l'observatoire de l'évolution des métiers de l'assu[...]Article : texte conventionnel
Outre les actions de formation prioritaires, le rôle des représentants du personnel, les modalités de mise en oeuvre du droit individuel à la formation, du congé individuel de formation, du contrat et de la période de professionnalisation sont f[...]Article : texte conventionnel
Il est créé un observatoire des métiers et des qualifications de la fabrication de l'ameublement. Trois outils sont prévus pour favoriser le développement des parcours professionnels : le passeport formation, l'entretien professionnel et la vali[...]Article : texte conventionnel
Cet accord prévoit pour l'industrie des cuirs et peaux, les actions prioritaires, les modalités de mise en oeuvre des contrats et périodes de professionnalisation, du droit individuel à la formation, les conditions d'organisation du tutorat, de [...]Article : article de périodique
Compte-rendu d'une journée débat portant suer les enjeux de la validation des acquis de l'expérience pour les entreprises. Force est de constater que la majorité des demandes émane de salariés mais pour une démarche individuelle, les entreprises[...]Article : article de périodique
Bilan de l'application de la validation des acquis de l'expérience dans le secteur médico-social, après la mise en oeuvre du dispositif pour l'obtention du DEAVS (diplôme d'auxiliaire de vie sociale) et du DEES (diplôme d'éducateur spécialisé). [...]colloque/congrès
Claude Dubar ; Sylvie Boursier ; Laurent Durain ; Michel Feutrie ; James Labbe ; Isabelle Daniel ; Dominique Crochu ; Bernard Gueguen ; Hervé Greugny ; Jean-François Nicol ; Patricia Guillard ; Marie-Christine Leray ; Agnès Gachet ; Valentina Meurisse ; Nadège Labadie ; Raymonde Defrenne ; Robert Jestin ; Ange Brière | Bruz : Faculté des métiers Ker Lann | 01/01/2005Cette conférence analyse la place de la validation des acquis de l'expérience dans le contexte d'une "société en mutation" où l'individu doit prendre en charge son parcours professionnel, et au sein de l'entreprise, où il est possible de s'inter[...]colloque/congrès
Pascale De Rozario, Coordination ; CNAM - Conservatoire national des arts et métiers | Paris : CNAM | 01/01/2005Cette publication présente les résultats du projet européen " VAP et Entreprises ", piloté par le CNAM (coordonné par Pascale de Rozario et Bernard Liétard) dans le cadre du programme communautaire Leonardo da Vinci. Elle est composée de 3 volum[...]ouvrage
Françoise Leplâtre ; Christine Carbonnier ; Bruno Cotrebil ; Patrick Guilloux | Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo | Guide technique, ISSN 0242-259X | 01/01/2005Par "branche professionnelle", sont détaillés les certificats de qualification professionnelle avec leurs références légales, les caractéristiques pédagogiques, les partenaires concernés et un bilan des CQP délivrés. Deux listes, l'une par ord[...]ouvrage
Ce guide propose au demandeur d'emploi une méthodologie pour se pencher sur son projet professionnel en lui exposant, les erreurs à éviter et des conseils à suivre point par point.ouvrage
Daniel Pemartin s'interroge sur le concept et les enjeux de la gestion des compétences au sein des pratiques de gestion des ressources humaines. Il situe la notion de compétence en regard de celles de performance et de savoir faire et réfléchit [...]ouvrage
S'appuyant sur de nombreux témoignages, ce livre dit pourquoi et comment utiliser ce dispositif dans le cadre de démarches collectives par des cas d'entreprises ou individuelles. Il apporte un éclairage sur les freins et les leviers et définit l[...]ouvrage
Christian Jouvenot, Direction ; Daniel Atlan ; Michel Parlier ; Daniel Atlan, Préface | Lyon : ANACT | 01/01/2005Qu'est ce qu'une compétence ? à quelles conditions la reconnaître et comment l'identifier, la décrire et la valoriser ? Comment élaborer des référentiels de compétences qui conviennent aux acteurs de terrain ? C'est à ces questions que tentent d[...]ouvrage
La première partie de l'ouvrage qui porte sur les publics met l'accès sur les conditions d'accès à la formation des salariés, des agents publics, des demandeurs d'emploi, des travailleurs non salariés, des travailleurs handicapés et des travaill[...]ouvrage
C'est sous une forme originale de questions/réponses que cet ouvrage est conçu. Après une première partie consacrée au bilan de 35 ans de formation continue et aux nouvelles dispositions de la loi du 4 mai 2004 (le plan de formation, l'informati[...]ouvrage
Jos Noesen ; CEDEFOP | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | CEDEFOP Panorama series | 2005Depuis 1994, le Luxembourg a entrepris un vaste chantier de réorganisation de l'ensemble du système d'éducation et de formation, aboutissant à la loi du 25 juin 2004 portant sur l'organisation des lycées et lycées techniques, instituant notammen[...]ouvrage
Tom Leney ; Natalia Cuddy | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | Panorama de l'Union européenne | 2005Vue d'ensemble des structures décentralisées de l'éducation et de la formation professionnelle au Royaume-Uni, ainsi que des modalités de financement, de gestion des ressources humaines qui les gèrent ainsi que des évolutions induites par les ré[...]ouvrage
Christine Mainguet ; Jean-Luc Guyot ; Béatrice Van Haeperen, Editeur | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck | 01/01/2005L'entrée dans la " société de la connaissance " a érigé la " formation tout au long de la vie ", en particulier la formation professionnelle continue, en enjeu sociétal de premier plan. Comment prend corps, se traduit de manière concrète, cette [...]ouvrage
Cet ouvrage de Sylvie Andrieu est un véritable guide pratique pour mettre en place la formation dans l'entreprise. Il propose, en particulier aux PME, des réponses aux questions sur la formation de leurs salariés, sur ce qu'elle peut coûter fina[...]ouvrage
Pierre Pastor ; Richard Bréard | Rueil-Malmaison : Editions Liaisons | Entreprise & carrières | 01/01/2005Cet ouvrage apporte des réponses à des interrogations sur la motivation et la source d'implication des salariés, ainsi que sur les manières dont les cadres ou employeurs peuvent motiver leurs équipes.ouvrage
L'auteur propose une présentation détaillée du nouveau paysage de la formation applicable aux entreprises et aux salariés. Outre un chapitre préliminaire sur les apports de l'accord national interprofessionnel de septembre 2003 et de la loi du 4[...]ouvrage
En 2005, les TPE ont, en moyenne, augmenté leur budget formation ; les DRH des PME constatent une faible demande de formation à l'initiative des salariés; employés et ouvriers restent les deux catégories prioritaires de la formation. Tels sont l[...]ouvrage
Michel Armatte ; Mara Brugia ; Philippe Balestriero ; Bernard Blandin ; Anne-Marie Charraud ; Dominique Chryssoulis ; Arnaud Coulon ; Françoise Cros ; Françoise Dax-Boyer ; Anne De Blignières-Legeraud ; Evelyne Deret ; Pascale De Rozario ; Schéhérazade Enriotti ; Arnaud Galisson ; Françoise Gérard ; David E. Gray ; Frédéric Haeuw ; Anne Laidebeur ; Bruno Lebatteux ; Nicole Loiseau ; Georges Michel ; Jacques Naymark ; Nathalie Piazza ; Malcom Ryan ; Christophe Russ ; Paula Silva ; Bernadette Sopik ; Alain Villaume ; CEDEFOP ; Centre Inffo | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | CEDEFOP Panorama series | 2005Le CEDEFOP mobilise ses ressources et ses compétences pour mettre en oeuvre les priorités de Maastricht, entre autres en contribuant à fournir aux enseignants et aux formateurs de la formation et de l'enseignement professionnels (FEP) les instru[...]ouvrage
ouvrage
Marc Dennery ; Philippe Carré, Préface | Issy-les-Moulineaux : ESF | Formation permanente, ISSN 0768-2026 | 01/01/2005Cette nouvelle édition enrichie par l'actualité de 2005 propose un panorama des premières mises en application des dispositions de l'accord de décembre 2003 et de la loi de mai 2004. Elle est également complétée par les textes en vigueur.ouvrage
Loïc Brémaud ; Patrice Leguy ; Georges Le Meur ; André Voisin ; Paul Taylor ; Michel Lebelle ; Jean-Pierre Boutinet ; Frédéric Yvon ; Vincent Merle ; André Versavel ; Annie Jézégou ; Pierre Thillet ; Guy Le Boterf ; Jacques Morin ; Gaston Pineau | Paris : L'Harmattan | Ingenium | 01/01/2005Comment se former à l'ingénierie de formation ? La première partie de cet ouvrage répond à la question du contenu et de la méthode, à partir de 15 ans d'expérience du DESS Stratégie et ingénierie en formation d'adultes (SIFA). Créé en 1990, il s[...]ouvrage
Commission européenne ; Direction générale de l'emploi, des affaires sociales et de l'égalité des chances | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | Emploi et fonds social européen, emploi et affaires sociales | 2005Présentation des premiers résultats de projets Equal constituant de bonnes pratiques, organisés par thèmes, illustrant la lutte contre les discriminations dans divers Etats-membres.ouvrage
Cet ouvrage répond aux principales questions concernant le droit individuel à la formation, la place de la formation en dehors du temps de travail et du congé individuel de formation au regard de ce droit nouveau. Il souligne l'objectif de l'en[...]ouvrage
Ce guide pratique et méthodologique a été conçu pour les professionnels de l'orientation, de l'emploi, de la formation, et de la gestion des ressources humaines.Il propose d'apporter des outils concrets pour faciliter les entretiens et un sché[...]ouvrage
Outre les principes fondateurs du dispositif de validation des acquis de l'expérience, et une réflexion sur l'acquisition des savoirs qui introduisent l'ouvrage, l'auteur, accompagnateur VAE lui-même au sein du ministère de la Jeunesse & Sports,[...]Article : texte conventionnel
Cet accord fixe les modalités de mise en oeuvre et de financement du contrat et de la période de professionnalisation, du droit individuel à la formation dans entreprises du négoce des matériaux de construction, ainsi que les conditions de mise [...]Article : texte conventionnel
Outre les actions prioritaires dans les industries de l'habillement, le taux des contributions des entreprises sont revalorisés. Les conditions de mise en oeuvre du plan de formation, du droit individuel à la formation, des contrats et périodes [...]Article : texte conventionnel
Les intermittents du spectacle qui ne sont pas liés par un contrat de travail peuvent faire valoir leurs droits auprès de l'AFDAS au titre du droit individuel à la formation, du congé individuel de formation, de la validation des acquis de l'exp[...]Article : article de périodique
Cinq écoles d'ingénieurs de Midi-Pyrénées ont un "Centre inter-écoles de validation des acquis de l'expérience" (CRIVA) opérationnel depuis 2003, qui mutualise l'accueil, l'information, l'accompagnement et l'aide aux candidats et l'orientation é[...]Article : texte conventionnel
Cet accord définit les modalités d'organisation de la formation professionnelle dans le secteur des télécommunications : plan de formation, droit individuel à la formation, contrat et période de professionnalisation, tutorat, congé individuel de[...]Article : texte conventionnel
Il est créé dans le secteur de la propreté un observatoire des métiers et des qualifications. Pour favoriser le développement des compétences des salariés sont définies : les actions prioritaires, les modalités de mise en oeuvre du droit individ[...]Article : texte conventionnel
Les moyens et les priorités de la formation professionnelle des cabinets dentaires sont définis en particulier les conditions de mise en oeuvre des périodes et des contrats de professionnalisation, du droit individuel à la formation.Article : texte conventionnel
Le développement de la formation professionnelle de l'imprimerie et des industries graphiques repose sur quatre axes. Le rôle de la commission paritaire nationale de l'emploi est rappelé, un observatoire paritaire est créé son rôle est défini. L[...]Article : article de périodique
Témoignages des conseillers des Points Relais Conseil de La Réunion sur la formation qu'ils ont suivie pour améliorer leurs pratiques de l'entretien individuel des candidats à la validation des acquis de l'expérience, et sur l'apport de l'interv[...]Article : article de périodique
En 2003, le nombre de candidats à la validation des acquis de l'expérience a presque doublé en passant de 7549 à 14 374. Le BTS est visé une fois sur deux, alors que 9 candidats sur 10 vise un titre du ministère de l'emploi de niveau CAP. 45% on[...]Article : article de périodique
Deux initiatives régionales ont été présentées au cours de la 10ème université d'automne d'Artigues. La première, en Aquitaine est un outil informatique appelé "e-pro compétences" permettant à la fois d'évaluer les compétences de salariés en amo[...]Article : article de périodique
Une journée d'étude a permis de dégager les enjeux de la mise en oeuvre collective de la validation des acquis de l'expérience (VAE) dans deux branches professionnelles : la plasturgie et le secteur sanitaire et social. L'expérience dans la plas[...]ouvrage
Cette douzième édition du baromètre PERSPECTIVES a, comme chaque année, été réalisée en collaboration avec l'institut IPSOS. 501 dirigeants et directeurs des ressources humaines ont été interrogés sur leurs perspectives et leurs intentions en te[...]Article : texte conventionnel
Les axes prioritaires de développement de la formation tout au long de la vie de la branche pour l'industrie pharmaceutique sont fixés. Les dispositifs mis en oeuvre dans les entreprises sont définis : le droit individuel à la formation, la péri[...]Article : ANI - Accord national interprofessionnel
Les objectifs prioritaires de développement de la formation professionnelle et de l'apprentissage dans l'industrie textile sont déterminés. Les modalités d'organisation, de financement du contrat et des période de professionnalisation, du droit [...]