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Article : article de périodique
Le GARF Val de Loire mène, depuis 1998, une réflexion sur la professionnalisation des responsables de formation en entreprise. Grâce à une enquête menée auprès de ses adhérents, le GARF a recueilli des informations sur l'exercice du métier de RF[...]Article : article de périodique
L'auteur, responsable formation de la SSII toulousaine Silogic, expose les différentes étapes suivies par son entreprise pour gérer les compétences de ses salariés. Après avoir effectué une description des emplois et des compétences, il faut pos[...]ouvrage
Ce livre traite du processus global ainsi que des pratiques du management des compétences au bénéfice de la performance. Il offre une vision et des méthodes concrètes fondées sur la réalisation de projets compétences réalisés dans les entreprise[...]ouvrage
Cette étude est commanditée par le Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (CEDEFOP) dans le cadre du réseau TTnet. Une description et une analyse du dispositif de formation ouverte et à distance ainsi que son impac[...]ouvrage
Guy Le Boterf présente ce guide comme un complément aux ouvrages intitulés "Compétence et navigation professionnelle" (2000) et "Construire les compétences individuelles et collectives" (2000). Il est composé de 240 fiches regroupées autour de 1[...]Article : article de périodique
Nicole Mandon, Coordination ; Jean-François Bonami ; Jacqueline Barraud ; Françoise Kittel ; Martine Moule ; Anne-Lise Ulmann ; Edith Kirsch ; Emmanuel Sulzer ; Jean-Marie Elliautou ; Alain Gelis ; Dominique Tricot ; Edmond De La Morvonnais |La méthode ETED (emploi-type étudié dans sa dynamique), résulte d'une recherche finalisée, fondée sur une écoute attentive des problèmes de terrain et sur un investissement conceptuel régulièrement confronté aux cas concrets. Une meilleure conna[...]Article : article de périodique
L'université de Compiègne (UTC) a conçu une formation ouverte à distance pour répondre à une demande de formation professionnalisante des emplois-jeunes aux NTIC. Elle est construite sur le principe pédagogique du chantier-école et de la formati[...]ouvrage
Ce document constitue un référentiel couvrant l'ensemble des activités menées par les bénévoles dans des structures associatives en Champagne-Ardenne. Ce référentiel présente les activités du bénévole intervenant dans le cadre de l'accompagnemen[...]Article : article de périodique
Avec l'arrivée de la mondialisation, les salariés sont devenus le moteur de l'entreprise. Ce sont eux, grâce à leurs compétences, qui permettent à l'entreprise de rester dans la course. Du coup, l'organisation des entreprises connaît une véritab[...]ouvrage
Ministère de l'Emploi et de la Solidarité ; Ten conseil ; CREDOC ; IDS | Paris : DARES | Prospective formation emploi, ISSN 1152-4197 | 2000Quatre millions de personnes font appel aujourd'hui, en France, à des professionnels pour accomplir à leur place ou en accompagnement des tâches de la vie quotidienne : entretien de la maison, "aide à la personne" (enfants, personnes âgées, mala[...]ouvrage
Quelle est aujourd'hui la place du diplôme dans le parcours d'un professionnel alors que se multiplient les formes de reconnaissance, que les organisations sont en mouvance permanente et que les discours prônent la validation des acquis? Après a[...]ouvrage
Jean-Paul Mangon ; Rachid Alaoui ; Béatriz Bardet ; Raymond Capello ; Margalit Cohen-Emerique ; Khalid Hamdani ; Mustafa Torun ; Gilles Verbunt ; FAS, Coordination | Paris : FAS | 2000L'objet de ce document est de présenter un référentiel de compétences et un référentiel de formation, dans lesquels sont explicités les capacités, les connaissances et les savoir-faire appliqués au travail effectué par les acteurs de la formatio[...]ouvrage
Colette Dartois ; Claude Thiry ; CAFOC Nancy ; Ministère de l'Emploi et de la Solidarité ; CQFD | Paris : DARES | 2000Afin d'aborder les formations de publics de faible niveau de connaissance avec plus de rigueur et une meilleure technique d'évaluation des savoirs pré-acquis et des compétences à mobiliser, les ministères de l'Emploi et de la Solidarité, de l'Ed[...]ouvrage
La GPEC (gestion prévisionnelle des emplois et des compétences) permet à l'entreprise d'adapter les compétences de ses ressources humaines à ses propres besoins et aux attentes des salariés, ainsi que ses rapports à la formation et à la rémunéra[...]ouvrage
Développer une formation en interne, rendre l'organisation apprenante, élaborer un plan de formation, concevoir un programme de formation, utiliser et exploiter les jeux de rôles, gérer un groupe, réussir l'après-stage, évaluer la formation, cré[...]ouvrage
La question de la professionnalisation des encadrants techniques est centrale pour le développement de l'insertion par l'activité économique (IAE). Cette question passe par la formation, puisqu'il s'agit de professionnaliser un métier qui n'est [...]ouvrage
Ministère de l'éducation nationale de la recherche et de la technologie ; Académie Bordeaux | Bordeaux : Académie Bordeaux | 2000Ce livret d'expériences et de compétences de l'aide-éducateur rassemble plusieurs documents. Un document intitulé "Référentiel d'activités et de compétences de l'aide-éducateur" recense l'ensemble des tâches accomplies par les aides-éducateurs d[...]ouvrage
Ce document est le résultat d'un travail collectif conduit par le CLP dans le cadre du programme d'initiative communautaire Emploi Integra, en partenariat avec cinq organismes de formation de son réseau et cinq organismes européens. La première [...]ouvrage
Patrick Lechaux ; Fabrice Meynier | Maisons-Alfort : CAIRN INGENIERIE - P. LECHAUX Consultants | 2000Cette étude est structurée en trois parties. Les deux premières présentent une analyse critique du développement des "médiateurs sociaux" et une réflexion sur les fondements d'une véritable fonction de médiation sociale. La dernière partie décli[...]ouvrage
Cette analyse du GARF sur le "métier" de Responsable Formation a pour objectif d'aider les acteurs de la formation dans la conduite du changement liée à leurs pratiques, à deux niveaux : donner aux responsables une meilleure visibilité sur l'env[...]ouvrage
Amina Barkatoolah essaie de montrer en quoi le développement des pratiques de reconnaissance et de validation des acquis et des compétences est au centre du concept d'employabilité. Celà concerne à la fois la personne, le salarié, mais aussi l'e[...]Article : texte conventionnel
La liste des qualifications professionnelles reconnues dans la convention collective nationale de la charcuterie de détail pouvant donner lieu à la conclusion de contrats de qualification est établie.Article : article de périodique
Pierre Candau présente ici le référentiel EFQM (Eueropeen Foundation for Quality Management) et nous montre comment il peut être utilisé dans le champ particulier de la gestion des ressources humaines.Article : article de périodique
En 1995, l'ANDCP publiait un référentiel de compétences de la fonction Ressources Humaines. Cinq ans après, Alain Meignant fait le point sur ce référentiel en indiquant ce qui paraîtrait devoir être modifié pour tenir compte des évolutions.Article : article de périodique
La première partie de ce dossier regroupe des contributions concernant : la place du tutorat et de la fonction tutorale dans les formations d'ingénieurs par apprentissage, le référentiel d'activités et de compétences du tuteur, la prise en compt[...]Article : texte conventionnel
Cet accord relatif au certificat de compétences professionnelles définit le référentiel d'ouvrier de production en industries alimentaires.dossier documentaire/bibliographie
Marie Tugal ; Stéphane Héroult ; Centre Inffo ; CIRAC ; FSE ; Fondation Bosch | Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo | Dossier documentaire, ISSN 1269-1518 | 1999Ce dossier rassemble une sélection d'articles sur la formation professionnelle des jeunes en entreprise en Allemagne et en Autriche d'une part, sur le tutorat en France d'autre part. Une bibliographie complète ce dossier.ouvrage
Alain Tyack ; CAFOC Reims ; MIFCA ; DAFCO Reims ; ARIFOR | Châlons-en-Champagne : MIFCA Champagne-Ardenne | 1999A la demande de la Mission régionale de formation de formateurs et de tuteurs (MIFCA), le CAFOC de Reims a produit cette annexe dans la perspective de faciliter l'usage du référentiel d'activités et de compétences du tuteur en entreprise. Ainsi,[...]ouvrage
Cette étude est centrée sur les objectifs suivants : identifier les différents facteurs d'évolution qui pèsent sur l'avenir des métiers et de l'emploi dans la mutualité ; tracer la nouvelle configuration des métiers et des compétences ; énoncer [...]Article : article de périodique
Cet article décrit deux mesures : le financement d'un bilan professionnel destiné à construire le parcours de formation du jeune en vue de sa professionnalisation ; le financement d'une formation au tutorat spécifique dans le cadre du dispositif[...]