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Thesaurus formation 2019 > INGENIERIE FORMATION > INGENIERIE PEDAGOGIQUE > ACTION FORMATION
ACTION FORMATION
Commentaire :
Se définit comme un parcours pédagogique permettant d'atteindre un objectif professionnel. Elle peut être réalisée à distance en tout ou partie ou en situation de travail (Source : Loi n° 2018-771 du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel https://www.legifrance.gouv.fr/eli/loi/2018/9/5/MTRX1808061L/jo/texte).
Synonyme(s)Stage de formation |
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ouvrage
Claude-Rose Touati ; Lucien-Guy Touati | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie / Formation | 01/01/2006Ce guide propose un ensemble de méthodes et de conseils pratiques à appliquer dans une action de formation. La première partie rappelle les spécificités de la formation des adultes et le rôle du formateur. La suivante porte sur la préparation d'[...]ouvrage
Jean-Yves Arrivé ; Anne-Catherine Bousquel ; Bruno Barjou ; Anne-Marie Bousquel ; Constant Calvo ; Bernard Champagne ; Hélène Clédat ; Marie-Caroline Coffre ; Martine D'Orgeval ; Odile Duplessis ; Dominique Fablet ; Jacques Faye ; Jacqueline Garcia ; Bruno Hourst ; Isabelle Jacob ; Renaud Jonquet ; Daniel Latrobe ; Nathalie Leborgne ; Jacques Lecomte ; Hugues Lenoir ; Gonzague Masquelier ; Edmond Marc ; Christian Michelot ; Philippe Naud ; Jacques Naymark ; Dominique Oberlé ; Marc Peyret ; Dominique Picard ; Christiane Rollin ; Patrick Sary | Paris : Retz | Les usuels Retz | 01/01/2006Cet ouvrage collectif propose un tour d'horizon de la formation des adultes et des différentes thématiques du développement professionnel. Les 42 chapitres sont articulés autour de cinq grandes parties : apprendre et se former, interagir et comm[...]ouvrage
Les auteurs de ce guide proposent une démarche qualité de la formation avec des "outils simples, pratiques et méthodiques" pour développer leurs talents et pratiques utiles à la formation d'adultes. Il apporte des réponses aux questions suivante[...]ouvrage
Frédérique Cuisiniez ; Ghuyslaine Roy-Lemarchand | Issy-les-Moulineaux : ESF | Guides pratiques de la CEGOS | 01/01/2006Destiné aux formateurs ayant à concevoir et animer des formations, ce guide propose des méthodes et techniques pour réussir une action de formation. Il est organisé en quatre parties. La première traite des grandes évolutions de la formation, de[...]Article : article de périodique
Ce guide pratique décrit précisément les obligations des organismes de formations vis à vis de l'administration et vis à vis des stagiaires.Article : article de périodique
Dès que l'on veut prendre en compte les spécificités d'une profession ou d'une entreprise, les outils e-learning vendus sur étagère ne peuvent plus suffire. Mais si l'on veut les produire, faut-il pour autant intégrer la totalité de la chaîne ? [...]Article : article de périodique
La Fédération de la Formation Professionnelle délivrera à toute personne ayant suivi une formation dans un organisme affilié à la FFPet certifié "OPQF" une certification, le "CP-FFP". Chaque organisme devra verser 500 euros de frais d'habilitati[...]Article : article de périodique
Le PARE a été institué par la convention d'assurance chômage de juillet 2001 donnant la mission à l'Unédic de former les demandeurs d'emploi à la demande des Assedic. En 2003, environ un tiers des entrées en formation concernent des demandeurs d[...]Article : article de périodique
Présentation de solutions de "Rapid e-learning" qui simplifient et accélèrent la création de contenus de formation en ligne.Article : texte conventionnel
Le rôle et le fonctionnement de l'observatoire des métiers et des qualifications des équipements thermiques sont précisés Une partie des fonds collectés au titre de la professionnalisation seront affectés aux dépenses de fonctionnement des centr[...]Article : article de périodique
Le développement des usages de la e-formation dans l'entreprise est inéluctable. Gille Freyssinet s'appuie sur les données du "Baromètre Préau", édition 2003, pour constater que l'offre de contenus en ligne pour ces formations est insuffisante. [...]ouvrage
Cet ouvrage a pour ambition de faire le lien entre la théorie et la pratique en matière de conception d'actions de formation. Il suit les étapes chronologiques du processus de conception d'une formation : - Construire les fondations de la format[...]ouvrage
C'est sous une forme originale de questions/réponses que cet ouvrage est conçu. Après une première partie consacrée au bilan de 35 ans de formation continue et aux nouvelles dispositions de la loi du 4 mai 2004 (le plan de formation, l'informati[...]ouvrage
Alors que vient d'être réformée la formation professionnelle continue, qu'en est-il de la formation dans les entreprises ? Comment est-elle effectivement définie ? Est-elle un enjeu de débat pour les "partenaires sociaux" de l'entreprise ? Quell[...]ouvrage
Alain Bournazel ; Christian Forestier, Préface | Paris : SEFI - Société éducative financière internationale | 01/01/2005Cet ouvrage dresse un état des lieux sur le système de formation professionnelle continue. La première partie propose des éclairages sur l'émergence de la formation professionnelle continue, l'organisation de la formation dans l'entreprise, le r[...]ouvrage
Cet ouvrage propose une méthode pour aider les formateurs et les enseignants à la conception de formations et de cours, pour les rendre à la fois plaisants et efficaces tout en réduisant de manière significative le temps d'apprentissage. Il s'ap[...]ouvrage
Cet ouvrage réunit des fiches techniques et des exercices pour s'entraîner à répondre oralement à des situations imprévues de formation ou pour former un groupe à ces techniques : affirmer sa présence, améliorer ses capacités d'écoute, développe[...]ouvrage
Après avoir défini les territoires du formateur et décrit les dix conditions d'apprentissage des adultes, cette nouvelle édition fournit les clés pour concevoir un stage de formation de A à Z avec la méthode KAT (Kit for adult Training). Ce seco[...]ouvrage
DG Education et culture ; Commission européenne | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | 2005Cette brochure a été conçue dans le but de présenter certains des nombreux produits utiles à l'enseignement et à l'apprentissage des langues qui ont été développés avec le soutien de l'action Lingua de l'Union européenne. La plupart des produits[...]ouvrage
Maryvonne Sorel ; Richard Wittorski ; Jean-Marie Barbier ; Claude Géraud ; Mokhtar Kaddouri ; Annie Mioche ; Pierre Pastré ; Eliane Rothier-Bautzer ; Gérard Vergnaud | Paris : L'Harmattan | Action et savoir | 01/01/2005La professionnalisation est un concept présent dans le domaine du travail et de la formation. Cet ouvrage explicite les deux en évoquant différents types de professionnalisation, individuelle (à travers diplôme ou certification des emplois-jeune[...]ouvrage
Sonia Rougier, Coordination ; Laurence Audenet-Verrier ; Dominique Azan ; Sylvie Bourinet | Dijon : Educagri | 01/01/2005Ce guide méthodologique a pour objectif d'aider les futurs auteurs - enseignants, formateurs, animateurs de centres de ressources, informaticiens ou autres - à concevoir des ressources faciles à fabriquer et à mettre en ligne, simples d'appropri[...]ouvrage
Les effets de la récente réforme du système de la formation professionnelle sur les pratiques de formation s'inscrivent dans une nouvelle tendance qui est de recourir à des sessions de formation plus courtes et plus systématiques tout au long de[...]Article : texte conventionnel
Outre les formations prioritaires, les conditions de mise en oeuvre du droit individuel à la formation, les périodes et les contrats de professionnalisation, l'organisation de la formation en dehors du temps de travail dans le cadre du plan de f[...]Article : texte conventionnel
Le développement de la formation professionnelle de l'imprimerie et des industries graphiques repose sur quatre axes. Le rôle de la commission paritaire nationale de l'emploi est rappelé, un observatoire paritaire est créé son rôle est défini. L[...]Article : article de périodique
Le stage de formation civique, instauré par la loi de programmation et d'orientation pour la justice du 9 septembre 2002 (dite loi Perben 1), doit se mettre en place au cours du premier trimestre 2005. Cette mesure est mise en oeuvre par le serv[...]Article : texte conventionnel
Les moyens et les priorités de la formation professionnelle des personnels salariés des cabinets d'avocats sont définis en particulier les conditions d'organisation des contrats et des périodes de professionnalisation, du droit individuel à la f[...]Article : article de périodique
Présentation de logiciels d'aide à la création de contenus pédagogiques numériques.Article : article de périodique
Présentation de la formation des ingénieurs en agriculture de l'Enesad.Article : texte conventionnel
Le titre XII de la convention collective du commerce de détail et de gros à prédominance alimentaire est modifié. Sont définis les objectifs, les priorités de la formation professionnelle en direction des salariés, les conditions d'exercice du d[...]Article : article de périodique
L'association pour le développement du management associatif intitulé Adéma et l'Ecole des mines vont développer un programme de formation universitaire destiné : aux responsables des associations ou fondations, aux responsables associatifs, sal[...]Article : article de périodique
Bibliographie organisée en deux parties : pédagogie, courants et méthodes - guides pratiques pour les formateurs.Article : article de périodique
Cet article présente le développement du processus de création rapide et industrielle de contenu informatisé. Après avoir identifié et décrit cinq familles de produits du rapid e-learning, Adrien Ferro dresse l'inventaire des facteurs de succès [...]Article : article de périodique
Selon l'auteur, l'analyse de la notion d'action de formation et de la notion de validation des acquis de l'expérience montre que leur contenu est assez difficilement définissable juridiquement. Leur reconnaissance dans la relation contractuelle [...]Article : article de périodique
Pour mettre en lumière les conditions indispensables à l'accès des adultes à des formations "non traditionnelles" dans l'enseignement supérieur - les formations diplômantes ouvertes à des adultes n'ayant pas les titres requis - des chercheurs de[...]Article : ANI - Accord national interprofessionnel
Les partenaires sociaux ont rassemblé dans un texte unique, les dispositions maintenues de l'accord national interprofessionnel du 3 juillet 1991 et celles de l'accord national interprofessionnel du 20 septembre 2003. La première partie fixe les[...]Article : article de périodique
Dans le cadre d'un séminaire consacré au nouveau droit de la formation, des experts s'interrogent sur les apports de la réforme de la formation professionnelle.Article : article de périodique
Le Comité de coordination des programmes régionaux d'apprentissage et de formation professionnelle (CCPR) a adopté un rapport sur la "redéfinition de l'action de formation" qui puisse servir de "cadre partagé, de socle, à la concertation et à la[...]ouvrage
Frank Rouault ; Marie-Christine Alamany ; Marie-Christine Alemany ; Kathleen Murray | Saint-Denis-La Plaine : AFNOR | A savoir | 01/01/2004Cet aide-mémoire donne des conseils pratiques pour renforcer ses compétences de formateur ou de conseil en formation.ouvrage
Qu'est-ce qu'un objectif pédagogique ? Comment évaluer la formation ? Comment fonctionne un groupe ? Comment construire un programme ?... Chacune des 100 fiches répond à des questions posées par des formateurs pendant des stages de perfectionnem[...]ouvrage
Ce guide pratique traite de la conception d'une intervention de formation et de la conception des supports et exercices d'animation. Il est composé de six chapitres : concevoir et réaliser un projet de formation ; mettre en oeuvre la méthodologi[...]ouvrage
Ce livre présente des jeux-cadres, c'est-à-dire des structures de jeux à remplir d'un contenu du choix de l'utilisateur, regroupés par thèmes (pour les conférences, débriefings, évaluations, réunions...). Chaque jeu-cadre est décrit de la manièr[...]ouvrage
Cette nouvelle édition présente les méthodes et les techniques dont a besoin le formateur : la préparation d'un exposé pédagogique, la présentation (travail de la voix, la gestuelle, le déplacement...), la structuration du message, la conception[...]ouvrage
229 organismes français de formation ayant une activité à l'étranger sont fichés dans ce répertoire. Chaque fiche comprend les coordonnées complètes de l'organisme, sa date de création, la nature de l'activité, le nombre d'heures-stagiaires, de[...]rapport
François Traisnel ; Jean-Claude Tricoche | Paris : Comité de coordination des programmes régionaux d'apprentissage et de formation professionnelle continue | 01/2004La définition de l'action de formation constitue le socle de la concertation et de la coordination entre les grands décideurs et financeurs de la formation professionnelle que sont l'Etat, les Régions et les partenaires sociaux. Dans la suite lo[...]Article : article de périodique
Premiers résultats d'une enquête menée auprès de 428 dirigeants d'organismes dans 33 départements et réalisant un chiffre d'affaires annuel d'au moins 150 000 euros dans l'année 1999. Sont ainsi dévoilées les stratégies, la nature des prestation[...]Article : ANI - Accord national interprofessionnel
Le dispositif de formation professionnelle continue institué par l'accord du 9 juillet 1970 est modifié en profondeur. Des dispositions nouvelles sont instaurées : le droit individuel à la formation pour favoriser la mise en oeuvre de la format[...]Article : article de périodique
Organisée le 4 février 2004 par l'Assedic de l'ouest francilien, cette journée d'échanges a donné l'impulsion de nouvelles relations entre organismes de formation et Assedic basées sur une culture "de résultats", afin de reclasser les demandeur[...]Article : article de périodique
Faire entrer le candidat au poste de cadre dans un "processus de croissance", responsabilisant, tel est l'objectif de la formation ArCadre développée par le Cési. Denis Cristol, responsable du département formation conseil au Cési Ile-de-France,[...]Article : article de périodique
Un cadre-manager doit pouvoir donner à l'exercice de son activité une dimension supérieure à la seule technicité. Le directeur-adjoint du Campus Véolia environnement, Bernard Masingue, présente un exemple de collaboration université-entreprise, [...]Article : article de périodique
Fortement positionnée dans le champ de la formation et de l'accompagnement des managers, la Cegos a élaboré un ensemble complet de prestations. L'étape du passage au statut de cadre est délicate, elle nécessite une nouvelle approche du temps, de[...]