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Thesaurus formation 2019 > VALIDATION ACQUIS
VALIDATION ACQUISSynonyme(s)Validation des acquis informels ;Validation des acquis non formels ;Validation des apprentissages informels ;Validation des apprentissages non formels ;Validation des compétences ;Validation des compétences informelles Validation des compétences non formellesVoir aussi |
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Article : article de périodique
Le Royaume-Uni s'est orienté vers l'individualisation de la formation sous l'influence du programme REPLAN (1984-1991) à destination des chômeurs adultes, à partir d'une réflexion sur l'évaluation et la certification et enfin en raison des l'évo[...]Article : article de périodique
Cet article prend appui principalement sur une enquête longitudinale auprès de jeunes ingénieurs débutants pendant les deux à trois premières années de leur vie de salarié. L'auteur veut montrer combien cette séquence donne aujourd'hui lieu à de[...]Article : article de périodique
Cette contribution à l'un des débats organisés dans le cadre de Scola 93, salon Européen de l'éducation qui a eu lieu en octobre 1993 à Rennes analyse l'évolution de la formation. La complexité des nouveaux matériaux et des nouvelles technologie[...]Article : texte conventionnel
Les objectifs et les moyens de la formation professionnelle pour la poissonnerie sont définis. Sont fixés : les actions de formation prioritaires, les conditions de reconnaissance des qualifications acquises du fait d'action de formation, les co[...]Article : article de périodique
Cette étude répond à une demande de clarification des pratiques du système de validation par unités capitalisables exprimée par la Direction des lycées et collèges. La première partie met en évidence les enjeux actuels de ce système et la démarc[...]Article : texte conventionnel
L'accord précise la nature des actions de formation et leur ordre de priorité. Il définit également le processus d'élaboration du plan de formation, le rôle des instances représentatives du personnel (comité d'entreprise, délégués du personnel),[...]Article : article de périodique
L'auteur, chargée de mission à la direction des lycées et collèges du Ministère de l'Education nationale, expose dans un premier temps la problématique de la loi sur la validation des acquis professionnels et précise ensuite les modalités prévue[...]Article : article de périodique
L'auteur présentela démarche des National Vocational Qualifications britanniques qui est basée sur la compétence et la replace dans le contexte global, politique, intellectuel, culturel, organisationnel et éducatif de la situation britannique. L[...]Article : article de périodique
L'introduction dans certains pays de systèmes d'évaluation et de certification s'appuyant essentiellement sur les aptitudes et les performances au travail présente des avantages et des inconvénients que l'auteur étudie. Si ce système est efficac[...]Article : article de périodique
L'évaluation basée sur les compétences a abouti au Royaume-Uni à la création de Qualifications professionnelles nationales (NVQ) fondées sur des normes de compétence professionnelle. L'auteur met en évidence les présupposés d'un tel système, en [...]Article : article de périodique
Reconnaissance des acquis personnels et professionnels et l'enseignement supérieur (La) : les enjeux
Cette étude, réalisée à la demande de la Direction des Enseignements Supérieurs du Ministère de l'Education nationale, propose une réflexion méthodologique susceptible de servir de points de repères à la mise en oeuvre de procédures de validatio[...]Article : article de périodique
Ce texte reprend une partie d'un rapport commandité par l'AFPA, le ministère de l'Education Nationale et le ministère de l'Agriculture et de la pêche. L'objectif de ce rapport était d'analyser et de comparer les définitions explicites et implici[...]colloque/congrès
Université Neuchâtel ; Claudine Meylan Pernet ; Cosette Leidi | Lausanne [Suisse] : Association suisse pour l'orientation scolaire et professionnelle | 1994Les actes de ces journées retracent le contenu des différentes interventions en relation avec les thèmes choisis: le bilan, le projet, le rapport de l'homme à son travail. Ils offrent une réflexion sur les pratiques actuelles en orientation et p[...]colloque/congrès
Cet ouvrage constitue les actes du colloque organisé par le FONGECIF Bretagne les 3 et 4 juin 1993. Ces rencontres avaient pour objectif de permettre aux acteurs de réfléchir sur les pratiques ainsi que sur l'analyses d'experts mais aussi de dég[...]colloque/congrès
Michel Feutrie ; Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche ; Gilles Delahaye ; Anne-Marie Charraud ; GARF | Paris : GARF | 1994Actes du colloque organisé par le GARF et le Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche le 16 décembre 1994 sur la validation des acquis. Les contributions portaient sur: les enjeux de la validation des acquis, bilan et réflexion d[...]ouvrage
Ministère de la défense ; Direction de la fonction militaire et du personnel civil | Paris : Ministère de la défense | 1994Ce bilan présente les réalisations menées autour de quatre objectifs : diffuser une information actualisée sur la formation professionnelle et l'emploi, reconnaître la qualification professionnelle acquise ou entretenue pendant le service milita[...]ouvrage
Quelle est la meilleure façon d'intégrer les stagiaires en entreprise ? Cadres, tuteurs, responsables, chefs d'atelier... tous sont confrontés à l'accueil, à l'emploi et/ou à la formation d'un stagiaire rarement autonome sur un poste de travail.[...]ouvrage
De quoi parle-t-on ? Quels sont les composantes de la compétence ? Quels rôles et responsabilités des acteurs de sa construction ? Pour l'entreprise, quel mode de gestion des compétences choisir ? Interne, externe ? Quels types de formation cela[...]ouvrage
DRFP Pays de la Loire ; Conseil régional Pays de la Loire ; CARIF-OREF Pays de la Loire | Nantes : CARIF Pays-de-la-Loire | 1994La première partie de ce document définie le cadre de la décentralisation de la formation professionnelle des jeunes : les principes, le champ d'application, les moyens et le calandrier du transfert suite à la loi quinquennale. La deuxième parti[...]ouvrage
Ce document comprend un rapport de synthèse élaboré sur la base des cinq rapports nationaux qui sont également reproduits. La synthèse aborde la reconnaissance dans les formations initiales et continues et les systèmes de certification. Une seco[...]ouvrage
La réalisation de cette étude sur la formation professionnelle continue dans le secteur du commerce et de la réparation automobile en France, a bénéficié de l'appui de l'ANFA-Association nationale pour la formation automobile. Elle comprend deux[...]ouvrage
Etude comparée des systèmes andorran, espagnol et français de la formation professionnelle. La description comparée des systèmes espagnol et français aborde les thèmes du rôle de l'Etat, des collectivités territoriales, des entreprises et des pa[...]ouvrage
Cette contribution à la discussion aborde la notion de module, la façon dont elle est perçue par les différents acteurs de la formation, la standardisationb et la certification, la modularisation et la formation continue. Elle présente quelques [...]ouvrage
Henriette Perker ; Françoise Leplâtre ; Christine Ward ; CEDEFOP ; Centre Inffo | Thessalonique [Grèce] : CEDEFOP | Panorama | 1994Rapport en anglais et en français sur les initiatives de la France et du Royaume-Uni en matière d'identification et de validation des connaissances et des savoir-faire acquis dans la vie et les expériences de travail. Après un rappel historique,[...]ouvrage
Anne-Marie Lucas ; Chantal Ouzilleau ; Paul Descolonges ; Quaternaire Education | Paris : Ministère du travail de l'emploi et de la formation professionnelle | 1994Après une présentation du contexte du chômage de longue durée et des politiques de l'emploi, ce rapport analyse les obstacles à la mise en oeuvre de démarches d'individualisation de la formation dans le traitement du chômage de longue durée. Les[...]ouvrage
Daniel Labbé ; Renault ; Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Formation professionnelle | Paris : Ministère du travail de l'emploi et de la formation professionnelle | 1994Centré sur le dispositif Renault d'insertion et de formation des jeunes, ce document examine notamment : les enjeux de l'insertion des jeunes en milieu industriel ; les caractéristiques de l'emploi des jeunes et l'insertion vécue par les jeunes [...]ouvrage
En 1989, répondant à une forte demande sociale, un groupe expérimental a mis en place un produit portefeuille de compétences - PROFIL, à la demande de la DRFP. Quatre ans plus tard de nombreuses applications de la démarche sont recensées. Ce rec[...]ouvrage
Yves Michel ; Ministère de l'Education nationale | Paris : Ministère de l'éducation nationale | Liaisons Pédagogiques | 1994Cette étude est centrée sur plusieurs formes d'alternance : l'apprentissage, les contrats d'insertion en alternance ; la formation complémentaire d'initiative locale ; les périodes de formation en milieu professionnel ; les périodes de formation[...]ouvrage
GREC ; AFPA Centre ; Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Formation professionnelle | Montreuil : AFPA | 1994Ce document repose sur une enquête menée par le GREC (Groupe régional d'évaluation et de capitalisation) pour l'AFPA-Centre sur le dispositif PAQUE (Préparation active à la qualification et à l'emploi) et les possibilités de transférabilité des [...]ouvrage
L'expression "reconnaissance et validation des acquis" désigne un ensemble de notions et de pratiques entrant dans le champ de l'évaluation des acquis et des compétences personnelles et professionnelles, en particulier les évaluations visant à a[...]