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TUTORAT
Commentaire :
Accompagnement mis en place dans les entreprises pour les salariés bénéficiaires de formation en alternance. Il a notamment pour objectif d'aider à l'acquisition de connaissances, de compétences et d'aptitudes professionnelles.
Synonyme(s)Fonction tutorale ;Mentorat TuteurVoir aussiRelation(s)
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colloque/congrès
Les formules législatives pour combler le fossé entre l'école et l'entreprise se multiplient. Les politiques publiques pour introduire davantage de rigueur et de cohérence se régionalisent. Quel est l'état du droit ? Et quel usage en est fait ta[...]colloque/congrès
Cette journée d'échanges était axée sur les outils, leurs histoires, leurs caractéristiques, leurs conditions d'utilisation, leurs limites et contraintes, leurs effets sur la fonction tutorale et la formation en alternance.dossier documentaire/bibliographie
Serge Chénedé ; Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche ; DAFCO Rennes ; Michèle Hong ; Claire Malgras | Rennes : DAFCO Rennes | 1996Destinée aux acteurs du réseau de la formation des adultes, cette bibliographie est centrée sur l'ingéniérie de formation et l'ingéniérie pédagogique. Elle prend en compte les mutations économiques, sociales et culturelles du monde actuel qui ag[...]ouvrage
Michelle Mauduit-Corbon ; Jean-François Cuisinier, Préface | Vanves : Hachette livre | Nouvelles approches, pédagogies pour demain | 1996La variété des formes d'alternance est un atout face à la diversité des besoins des jeunes et des entreprises. De même que l'alternance sous statut scolaire et l'apprentissage ont à la fois des points communs et de fortes différences dans leur c[...]ouvrage
Depuis 1993, les formations de l'ESSEC sont accessibles par la voie de l'apprentissage. Ce document présente ces formations et l'expérience du Centre de formation d'apprenti du Groupe ESSEC créé par convention avec le Conseil régional d'Ile-de-F[...]ouvrage
Ce mémoire a été réalisé dans le cadre d'un diplôme universitaire de formateur d'adultes de l'université de Paris-IX. Il se compose de quatre grandes parties : alternance, enjeux et limites de l'alternance, tutorat, construire le développement d[...]ouvrage
David Akono ; AFT-IFTM Institut pédagogique du transport et de la logistique ; Sophie Neveu ; Marie-Thérèse Ortola ; AFT-IFTIM | Paris : AFT-IFTIM | 1996Cette étude comporte cinq parties. La première est une présentation sommaire de la Branche. La deuxième retrace les grandes tendances de la politique de formation professionnelle de Branche, notamment à l'égard des jeunes, pour les formations en[...]ouvrage
Le tuteur est un salarié permanent des régies de quartier. Il exerce, au sein de la régie, le métier d'encadrant technique. La mise en oeuvre d'un dispositif de formation, en faveur de ces encadrants tuteurs, vise à renforcer l'action éducative [...]ouvrage
Raymond Bourdoncle ; Catherine Agulhon ; Jean-Marie Barbier ; Patrice Pelpel ; INRP | Lyon : INRP | Recherche et formation | 1996Peut-on analyser dans un même mouvement de pensée la fonction tutorale en entreprise et dans les organisations éducatives ? Peut-on d'ailleurs penser le tutorat en dehors des fonctions qu'il joue dans une évolution plus globale et probablement c[...]ouvrage
Cet ouvrage fournit des repères théoriques et méthodologiques nécessaires pour la conception, la réalisation et l'évaluation des actions de formation. Les deux premiers chapitres proposent au formateur de faire le point sur son parcours professi[...]ouvrage
Ce document est structuré en deux parties. La première regroupe des informations de base sur les formations alternées, le contrat d'apprentissage, l'apprentissage en CFA, le contrat de qualification, la convention scolaire dans le cadre de l'alt[...]ouvrage
CAFOC Lyon ; EDF-GDF ; Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche ; DAFCO Lyon | Lyon : DAFCO Lyon | Formapoche | 1996Ce dossier présente les 10 modes de formation les plus utilisés et met en évidence leurs principales caractéristiques : formation collective uniforme, formation individualisée, formation différenciée, formation alternée, formation-action, format[...]ouvrage
Le développement des compétences individuelles et collectives est inséparable des actions réalisées pour construire la qualité et la performance globale de l'entreprise. Faire évoluer, changer l'organisation du travail afin de développer les com[...]ouvrage
Créé à titre expérimental en 1993, pour accompagner les jeunes les plus en difficulté, le dispositif de parrainage s'est particulièrement développé en Alsace. Ce développement s'appuie sur les structures qui ont initié ce projet, notamment les m[...]ouvrage
La Mission de formation de formateurs et tuteurs en Champagne-Ardenne est chargée de sensibiliser et de former l'ensemble des acteurs de l'alternance, formateurs d'organismes et tuteurs d'entreprises. Il lui est apparu important de recenser dans[...]ouvrage
Jean-Marie Barbier, Coordination ; Fabienne Berton ; Jean-Jacques Boru | Paris : L'Harmattan | Action et savoir | 1996Produit d'une expérience collective de recherche, coordonnée par le Centre de recherche sur la formation du CNAM (Conservatoire national des arts et métiers), cet ouvrage a pour but, sur la base d'une dizaine d'expériences, de décliner quelques [...]ouvrage
Claude Lévèque, Coordination ; Gilles Osmond, Coordination ; DRTEFP Basse-Normandie | Caen : DRTE Basse-Normandie | 1996Cette approche qualitative est le résultat d'enquêtes menées en novembre-décembre 1995. Cette observation est un premier regard avec des employeurs de titulaires de Contrats Emplois Consolidés. En effet, l'embauche après un CES (Contrat emploi s[...]Article : article de périodique
Le tutorat est un des éléments clés pour transformer les acquis de formation (connaissances, capacités) en compétences. Le tuteur est celui qui facilite l'interaction entre les acquis individuels de formation et le contexte de travail. Ce dossie[...]Article : article de périodique
Ce dossier conçu comme une aide en direction des professionnels impliqués dans des situations de tutorat rassemble : le récit d'une expérience réussie au dépôt pétrolier ELF Antar de Gennevilliers, le témoignage de Paul Boulet, PDG de la société[...]Article : texte conventionnel
L'accord prévoit la création au sein du FORTHAC d'une section professionnelle propre aux entreprises d'entretien et de location des textiles. Ces entreprises sont incitées à développer l'apprentissage et les contrats d'insertion en alternance. L[...]Article : texte conventionnel
Les dispositions de l'accord du 27 juin 1995 relatif aux priorités et aux objectifs de l'apprentissage et de la formation professionnelle dans les professions de l'entretien et de la location de textiles sont intégrées en annexe de la convention[...]Article : article de périodique
Cette contribution rend compte d'une ingéniérie particulière de l'alternance dans le travail temporaire au coeur de laquelle se trouve la fonction tutorale. Outre un rappel des spécificités des contrats en alternance dans ce secteur, ce propos e[...]Article : texte conventionnel
Cet accord définit les conditions de financement des centres de formation d'apprentis, le rôle du tuteur dans le cadre des contrats de formation alternée et les modalités de mise en place des certificats de qualification professionnelle. Les con[...]Article : texte conventionnel
L'accord prévoit la formation de 1000 tuteurs dans le secteur des travaux publics d'ici le 31 décembre 1996. Deux types de tuteurs sont institués : le tuteur pilote et le tuteur terrain. Les conditions de la formation des tuteurs (en particulier[...]Article : texte conventionnel
L'accord définit les objectifs et les moyens de la formation professionnelle dans la branche. Une section paritaire professionnelle propre à la branche est créée et les contributions au financement de la formation rappelées. Le champ d'applicati[...]Article : texte conventionnel
Les parties signataires invitent les entreprises à développer les contrats d'insertion en alternance. L'accord précise le rôle des tuteurs et définit également les conditions de mise en oeuvre du capital de temps de formation.Article : texte conventionnel
L'accord fixe les objectifs et les moyens de la formation professionnelle des industries et commerces de gros des vins, cidres, sirops et spiritueux. Il prévoit notamment le co-investissement pour les actions de formation diplômantes de plus de [...]Article : article de périodique
Ce numéro, dédié à l'alternance en formation d'adultes, rassemble une série d'articles consacrés aux méthodes, à la pédagogie, à la gestion de l'alternance et à l'organisation. Les principes qui guident les pratiques dans la construction des int[...]Article : article de périodique
Cet article, d'un coordonnateur pédagogique, rend compte de la conduite d'un projet "sur-mesure" d'insertion professionnelle et de qualification diplômante menéé dans la société Iton Seine, spécialisée dans le secteur de l'acier. Confrontée à la[...]Article : article de périodique
Cette contribution présente un dispositif de formation impulsé par la ville du Havre. Cet effort de formation s'enracine dans un projet de service lié à un projet plus global de la ville axé sur la propreté urbaine et la restructuration des serv[...]Article : article de périodique
Ce dossier rassemble des articles sur l'offre de formation en direction des tuteurs et plus généralement sur les difficultés liées à la reconnaissance de la fonction tutorale. Le dossier est illustré de cas concrets en entreprise et enrichi d'un[...]Article : texte conventionnel
Une commission paritaire nationale de l'emploi et de la formation professionnelle est instituée. Ses missions et son organisation sont définies. Les contributions des entreprises au titre de l'apprentissage et des formations alternées, versées a[...]Article : article de périodique
Ce dossier rassemble deux articles. L'un sur les nouvelles fonctions de l'alternance, l'autre sur la place de la fonction tutorale. Pour l'auteur de la première contribution, les spécificités des conceptions de l'alternance interroge les représe[...]Article : texte conventionnel
Il est créé une section professionnelle propre au textile au sein du FORTHAC. Sont fixés notamment le montant des versements des entreprises en faveur de l'apprentissage. Les modalités du versement au FORTHAC de la participation des entreprises [...]Article : texte conventionnel
Le FORCO est désigné pour assurer la collecte et la gestion des contributions des entreprises de vente en libre service de bricolage. L'accord détermine les conditions de financement de l'apprentissage et les conditions d'exercice de la fonction[...]Article : texte conventionnel
L'avenant modifie certains articles de l'accord du 13 décembre 1988 suite à la mise en conformité des missions de l'OPCA PLASTIFAF.Article : article de périodique
La stratégie de formation des Brasseries Kronenbourg s'inscrit dans le projet du groupe BSN: "faire l'usine de demain avec les hommes d'aujourd'hui". Depuis le début de 1993, en partenariat avec l'AFPA, cette entreprise mène une action de requal[...]Article : article de périodique
La société GIRKI, PME spécialiste de la fabrication de crèmes glacées, se caractérise par sa forte croissance et sa forte productivité. Elle a mis en place un plan pluri-annuel de formation pour accompagner sa politique industrielle, commerciale[...]Article : article de périodique
Ce texte rassemble des extraits d'un mémoire de DESS des métiers de la formation intitulé "Le parrainage en entreprises", où l'auteur s'est attaché à étudier et comparer les notions de tutorat et de parrainage.Article : article de périodique
La difficulté de la formation de tuteur réside dans le choix de méthodes qui permettent de travailler à partir de deux registres essentiels : le travail réel du professionnel, c'est à dire le travail du tuteur, et le référentiel de compétences p[...]Article : article de périodique
Cet article propose un extrait d'un mémoire sur "la qualité en formation" soutenu en 1994 dans le cadre du Diplôme universitaire de formateur des régions du sud. La qualité de la formation est examinée à travers le dispositif CFI (Crédit formati[...]Article : texte conventionnel
L'accord définit les modalités de mise en oeuvre des contrats d'insertion en alternance, les missions des tuteurs et les conditions de mise en oeuvre du capital temps formation. Un organisme paritaire collecteur agréé est créé (OPCAIM). Ses miss[...]Article : article de périodique
L'objet de cet article est d'analyser le cas d'une entreprise d'insertion qui illustre une forme originale d'articulation insertion-formation. Ce cas est issu de l'analyse de douze sites d'insertion par l'économique ayant fait l'objet d'une étud[...]Article : article de périodique
A côté de l'entreprise d'insertion, de grandes entreprises, parfois de dimension nationale, s'impliquent sur leur bassin d'emploi dans l'insertion de jeunes n'ayant pas eu accès à l'emploi salarié dans un cadre de production. C'est le cas de l'e[...]Article : article de périodique
Cet article présente les principaux axes de la mise en oeuvre d'une charte de partenariat entre l'AFPA et l'UREI, union régionale des entreprises d'insertion du Nord-Pas-de-Calais ainsi que deux illustrations de sa mise en place progressive dans[...]colloque/congrès
Bernard Blandin ; Guy Baratte ; Jean-Marie Savouroux ; Claire Zerbib ; Michel Parlier ; Nicole Parent ; Alain Sauvestre ; Pierre De Potter ; Philippe Carré ; Xavier Baron ; Lucette Le Molaire ; Dominique Thierry ; Massimo Tomassini ; André Moisan ; ADITE | Paris : ADITE | Formation, Informatique, Technologie | 1995Ce document est une production d'un groupe de travail ADITE, et s'inscrit dans le cadre des réflexions menées sur l'évolution des pratiques pédagogiques et des dispositifs de formation. Depuis quelques temps des expressions comme "entreprise for[...]colloque/congrès
Offrir en région, à tout formateur, la possibilité de suivre une formation à l'alternance tel est l'objectif du DUFALT, diplôme universitaire de formation de formateur à l'alternance. Le jour du lancement de la formation, un séminaire a rassembl[...]dossier documentaire/bibliographie
Marie Tugal ; Marie Garraud ; Centre Inffo | Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo | Repères bibliographiques | 1995Une première partie propose des textes généraux sur l'alternance et l'apprentissage, des références sur la pédagogie de l'alternance et les approches étrangères sur le thème. Une seconde partie, centrée sur le tutorat, rassemble des textes sur ;[...]ouvrage
Ce guide est destiné aux tuteurs qui, dans les entreprises, sont chargés d'accompagner des alternants dans des formations de niveau universitaire. Il comprend deux volets : le livret du tuteur en entreprise qui présente les conditions institutio[...]ouvrage
Cette évaluation répond à une commande du FAS. Il s'agit d'analyser, d'évaluer et de proposer des aménagements et/ou extension des actions de parrainage visant à accompagner les jeunes en difficulté d'insertion professionnelle vers et dans les e[...]